小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐與研究

1、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐與研究 小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置多樣化 平定縣教研室小教組 王潤(rùn)霞課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)的一種重要手段，是鞏固所學(xué)知識(shí)的必要方式。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）大力倡導(dǎo)“自主性學(xué)習(xí)方式”和終身學(xué)習(xí)的理念，極其重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，反復(fù)提到豐富多彩的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。一、趣味性作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)得更有趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。因此作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)新穎、有趣。以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展語(yǔ)言能力。比如，教學(xué)表示數(shù)字單詞時(shí)可以布置學(xué)生收集自己家里有關(guān)數(shù)字的信息，并讓其在小組里交流。學(xué)生除了收

2、集電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)外，還收集了全家的生日、身高以及自己的零用錢(qián)等。有的學(xué)生甚至還調(diào)查了自己家里一個(gè)月用了多少度電和多少?lài)嵥?，統(tǒng)計(jì)自己一天做多少道數(shù)學(xué)題。不難看出，這些聯(lián)系學(xué)生日常生活而又趣味濃厚的作業(yè)，不僅達(dá)到了讓學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)的目的，還激發(fā)了學(xué)生的智力潛能，從而更好地促進(jìn)學(xué)生接受新知識(shí)和進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。二、基礎(chǔ)性作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)得更有效。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分必要的。讓學(xué)生鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，雖然抄寫(xiě)是一種最為簡(jiǎn)單的方法，但要避免無(wú)質(zhì)量的重復(fù)抄寫(xiě)。我們應(yīng)該遵循學(xué)生“先快后慢遺忘規(guī)律”和“學(xué)以致用”來(lái)設(shè)計(jì)這類(lèi)作業(yè)。如，對(duì)剛學(xué)的詞句，一開(kāi)始可以布置給學(xué)生少量的抄寫(xiě)作業(yè)。另外

3、，在小學(xué)階段我們的任務(wù)就是要給孩子打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。語(yǔ)感是從不斷朗讀中潛移默化而來(lái)，優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也少不了反復(fù)的聽(tīng)各種形式的范讀。但應(yīng)避免單調(diào)的機(jī)械重復(fù)的聽(tīng)讀，不致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。為了提高學(xué)生的朗讀水平，可以要求學(xué)生用錄音機(jī)把自己朗讀的單詞或?qū)υ掍浵聛?lái)，帶到課堂上放給同學(xué)們聽(tīng)，互相交流，互相評(píng)價(jià)，互相欣賞。此外定期進(jìn)行一些英語(yǔ)朗讀比賽，對(duì)話表演，讓基礎(chǔ)的訓(xùn)練適合學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。三 、啟發(fā)性作業(yè)，讓學(xué)生思維更活躍。敏捷的思維能力是交際應(yīng)變能力的根本條件。因此,教師除在課堂教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練外,作業(yè)設(shè)計(jì)中也必須注意啟發(fā)學(xué)生的思維。如教完P(guān)EP Book 7 Unit

4、1 How do you go there?后,教師可拿出一張青島地圖,讓學(xué)生用已學(xué)句型和知識(shí)進(jìn)行敘述,或看圖說(shuō)幾句話,或設(shè)計(jì)外賓在問(wèn)如何去青島某景區(qū)的情景對(duì)話。這不僅能訓(xùn)練學(xué)生口筆頭表達(dá)能力,而且能促使學(xué)生積極思維。對(duì)學(xué)生回饋中出現(xiàn)的這樣那樣的偏差甚至錯(cuò)誤,一是不要害怕,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能去解決問(wèn)題,才會(huì)不斷完善自己的作業(yè)設(shè)計(jì);二是注意采用適當(dāng)?shù)募m正方法,既不挫傷學(xué)生的積極性，有能進(jìn)一步激起他們的學(xué)習(xí)興趣和探求精神。四 、實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生能“學(xué)以致用”。新課程理念倡導(dǎo)的“任務(wù)型教學(xué)”的精髓就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參

5、與和完成真實(shí)的生活任務(wù)。教師可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)觀察記錄的作業(yè)，讓學(xué)生留心觀察生活，然后再到課堂上用英語(yǔ)匯報(bào)記錄結(jié)果。如學(xué)完P(guān)EP book 6 Unit2 My Favourite Season Whats the weather like in New York?后，可以布置學(xué)生觀察本市一周的天氣并完成記錄表格。然后讓學(xué)生根據(jù)記錄在課堂上做上一個(gè)周的天氣情況匯報(bào)。孩子們都能樂(lè)此不疲地完成。這類(lèi)實(shí)踐作業(yè)使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，并感受到學(xué)以致用的樂(lè)趣。五、多樣性作業(yè)，讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩。內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)作業(yè)更能激發(fā)學(xué)生興趣和提高作業(yè)完成質(zhì)量。因此作業(yè)不僅要求抄寫(xiě)幾遍單詞和句子，進(jìn)行

6、重復(fù)的聽(tīng)讀練習(xí)，更應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，應(yīng)倡導(dǎo)實(shí)踐、探究和合作的新型作業(yè)方式。教師應(yīng)從不同角度精心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。例如，利用中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)等中西方的傳統(tǒng)節(jié)日，定期讓學(xué)生編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)或制作英語(yǔ)賀卡。動(dòng)手制作的過(guò)程也是學(xué)生全身心地體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和成功的過(guò)程。他們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)自編對(duì)話、兒歌和故事，并配上插圖。讓他們把這些小報(bào)張貼在教室的墻上供全班同學(xué)觀摩。學(xué)生在相互觀摩中其成就感油然而生。學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，了解了生活，觀察了自然，把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了參與意識(shí)和合作精神。六、層次性作業(yè)，讓學(xué)生人人有所收獲

7、。新課程理念倡導(dǎo)必須充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)不同、能力不同、性格不同、習(xí)慣不同、興趣不同的個(gè)體。所以，面對(duì)全體，就要考慮每個(gè)層面的學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)。這樣設(shè)計(jì)練習(xí)能使每個(gè)學(xué)生通過(guò)不同層次的作業(yè)練習(xí)在原有的基礎(chǔ)上各有收獲，都能享受到成功的喜悅。這就要求我們多為學(xué)生提供充滿趣味的、形式多樣的“套餐”式作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇其中至少一項(xiàng)完成。如學(xué)習(xí)了Book 5 Unit1My New Teacher后，教師可以設(shè)計(jì)以下幾項(xiàng)作業(yè)：（1）寫(xiě)一寫(xiě)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小文章介紹你的老師。（2）讀一讀：有感情地朗讀My new teacher 并錄音放給同學(xué)聽(tīng)。（3）畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)課文描寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)你的新老師，和同學(xué)們一起來(lái)欣賞。（4）講一講：把課文改編成英語(yǔ)小故事，講給父母聽(tīng)。（5）猜一猜：好好觀察你的老師們，找出他們的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成英語(yǔ)小謎語(yǔ)讓同學(xué)們猜猜。這樣作業(yè)內(nèi)容分層、數(shù)量分層，在內(nèi)容安排上有較合理的梯度，讓具有不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉和提高，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，關(guān)注了每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？傊?，內(nèi)容豐富，形式多樣，精心設(shè)計(jì)的作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的重要一環(huán)。教師應(yīng)該像對(duì)待課堂教學(xué)一樣著眼于英語(yǔ)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)，少設(shè)計(jì)一些機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性