體育教改中創(chuàng)新教育問(wèn)題探討

1、體育教改中創(chuàng)新教育問(wèn)題討論摘 要 本文首先對(duì)高校體育教學(xué)改革進(jìn)展簡(jiǎn)要表達(dá)，說(shuō)明討論體育教改中創(chuàng)新教育問(wèn)題的重要意義;接著從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式三方面，對(duì)高校體育教學(xué)改革中的創(chuàng)新教育問(wèn)題進(jìn)展詳細(xì)分析;最后闡述了在高校教改中進(jìn)展體育創(chuàng)新教育的幾種方法。希望本文可以為高校體育教改的深化施行提供幫助和建議。關(guān)鍵詞 體育教改 創(chuàng)新教育 高校體育Discussion on Innovative Education in Physical Education ReformXIE RuiTianhe College of Guangdong Polytechnic Normal University，

2、 Guangzhou， Guangdong 510540Abstract This article first briefly College Physical Education Reform narrative description of the importance of sports to explore innovative education reform in question; then from the teaching content， teaching methods， teaching mode in three areas of the college physic

3、al education reform in education innovation for detailed analysis; Finally describes several methods of innovative education in college sports education reform. Hope this paper can provide help and advice for the further implementation of the reform of college sports.Key words physical education ref

4、orm; innovative education; college sports1 高校體育教學(xué)改革概述1.1 高校體育教改的目的在大學(xué)學(xué)制的各個(gè)專業(yè)和各門(mén)課程當(dāng)中，體育是負(fù)責(zé)學(xué)生體能增長(zhǎng)、身體素質(zhì)進(jìn)步的學(xué)科，體育教學(xué)同時(shí)對(duì)學(xué)生的身心安康也有好處，處于體育鍛煉中的青年不僅能從運(yùn)動(dòng)中獲得樂(lè)趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的交流，這對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)是非常有利的。高校體育教改的主要目的是為了使體育教育的作用更加明顯，通過(guò)進(jìn)步學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與度，使體育成為有益學(xué)生身心成長(zhǎng)的課程，同時(shí)，使學(xué)生樹(shù)立起“終身運(yùn)動(dòng)的體育意識(shí)。高校體育教學(xué)在近幾年的教學(xué)改革中獲得了重要的成果，表如今學(xué)生在體育課上的缺勤率

5、較低，上課態(tài)度較為認(rèn)真上，與此同時(shí)，學(xué)生的體能也得到了一定的進(jìn)步。但這并不意味著高校體育教學(xué)完美無(wú)缺，體育教學(xué)還存在兩個(gè)問(wèn)題，第一是體育運(yùn)動(dòng)中包含的合作、競(jìng)爭(zhēng)、友誼第一、比賽第二、英勇不畏挫折的精神在學(xué)生的心理開(kāi)展過(guò)程中并沒(méi)有完全展現(xiàn);第二是學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的感受性并不高，對(duì)運(yùn)動(dòng)的愉悅感體驗(yàn)還比較弱。1.3 探究高校體育教改創(chuàng)新問(wèn)題的意義高校學(xué)生處于人生開(kāi)展的關(guān)鍵期，在此期間，學(xué)生不僅面臨著就業(yè)的壓力，還面臨著心理成熟的壓力，處理這些壓力需要學(xué)生具有足夠完備的心理素質(zhì)，可以從正面的角度采取積極的態(tài)度去面對(duì)挫折，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心開(kāi)展的協(xié)同教育是非常必要的。體育課作為一門(mén)專門(mén)開(kāi)展學(xué)生身體素質(zhì)的課

6、程，同時(shí)也具備在運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展積極、安康心理教育的條件，足見(jiàn)高校體育教改的重要性。而目前的高校體育教學(xué)還處在“新瓶裝舊酒的階段，教學(xué)的創(chuàng)新性不強(qiáng)是導(dǎo)致教改效果缺乏的主要原因。2 高校體育教改中創(chuàng)新教育的問(wèn)題2.1 高校體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新問(wèn)題高校體育教學(xué)的內(nèi)容較之初中與高中體育教學(xué)更加豐富，因?yàn)楦咝ｓw育教師和學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施都更加豐富，學(xué)生也有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)體育。高校體育教學(xué)中有很多既具有體育內(nèi)涵，又具有藝術(shù)性和興趣性的內(nèi)容，如瑜伽、球類運(yùn)動(dòng)、舞蹈、武術(shù)等。但是，這些教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有在教學(xué)中表達(dá)出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感受仍與傳統(tǒng)的田徑類體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有區(qū)別，這也是學(xué)生對(duì)體育

7、教學(xué)參與度低的主要原因。因此，高校體育教學(xué)內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新，教師應(yīng)考慮到高校體育教學(xué)內(nèi)容的特征，并在教學(xué)中將這些特征展示出來(lái)。2.2 高校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新問(wèn)題即使在體育教改的背景下，高校體育教學(xué)的效果仍不盡如人意，其中一部分原因在于高校體育教學(xué)的方法存在問(wèn)題，由于體育一向不是我國(guó)教育系統(tǒng)中的重要學(xué)科，只有體育院校和體育專業(yè)的學(xué)生可以承受到比較專業(yè)的、系統(tǒng)的體育教育，而其他學(xué)生只能接收到傳統(tǒng)的、普通的體育教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)方法，根本是一成不變的，使得學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的。高校體育教學(xué)方法必須進(jìn)展創(chuàng)新，只有創(chuàng)新過(guò)的體育教學(xué)方法，才能使體育教學(xué)的效果真正得到進(jìn)步。2.3 高校體育

8、教學(xué)形式的創(chuàng)新問(wèn)題教學(xué)形式是對(duì)教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的綜合表達(dá)，使用什么樣的教學(xué)形式，與教師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)校的教學(xué)條件、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有很大關(guān)系，而高校體育教學(xué)的教學(xué)形式是符合傳統(tǒng)教學(xué)的，即使有許多學(xué)習(xí)科目可供選擇，但學(xué)校的課程安排和選課形式，仍與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要不相符合。因此，創(chuàng)新高校體育教學(xué)的形式，是解決高校體育教學(xué)改革力度缺乏問(wèn)題的根本方法。 3 高校體育教學(xué)創(chuàng)新的方法3.1 活用高校體育教材高校體育教材為體育課的教學(xué)內(nèi)容選擇做指引，給教師的教學(xué)活動(dòng)劃定一個(gè)大概的范圍，給詳細(xì)的教學(xué)目的一個(gè)綱領(lǐng)性的解釋，除了體育安康知識(shí)之外，大多數(shù)的教材內(nèi)容實(shí)際上是為體育教師在教學(xué)中發(fā)揮自身體育程度提

9、供空間。高校體育教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展仔細(xì)的分析和總結(jié)，并結(jié)合學(xué)校體育器材的裝備狀況、自身的擅長(zhǎng)方面和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教材給定的內(nèi)容范圍內(nèi)自主選擇適宜的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)。例如，本校地處廣東，學(xué)生們，尤其是男生，對(duì)廣東民國(guó)時(shí)期的“拳會(huì)非常向往，而學(xué)校又裝備了大型的操場(chǎng)，因此教師以武術(shù)中的“拳法學(xué)習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，不僅滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)需要，又使得體育教學(xué)符合教材的要求。3.2 將現(xiàn)代教學(xué)手段引入高校體育教學(xué)高校體育教學(xué)要想在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，就必須借助現(xiàn)代教學(xué)手段，例如，體育教學(xué)大綱指明要在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，使學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那么針對(duì)田徑教學(xué)來(lái)講，教師就應(yīng)該采取可以調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的

10、教學(xué)方法。以在100米短跑為例，教師可將將普通的100米短跑設(shè)計(jì)成“百米定向障礙運(yùn)動(dòng)：以100米短跑跑道為計(jì)，分別在其中設(shè)定三個(gè)尋找東西的障礙，每當(dāng)運(yùn)發(fā)動(dòng)跑到插小旗的位置，就能讀到小旗上的尋物內(nèi)容，然后找到物品，持有物品，繼續(xù)跑，完成三個(gè)尋物障礙并第一個(gè)跑到終點(diǎn)就是第一名。這樣一來(lái)，100米短跑就變成了“跑步游戲，學(xué)生們會(huì)紛紛踴躍參與，體育課“開(kāi)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的也就達(dá)成了，教學(xué)質(zhì)量也就得到了進(jìn)步。3.3 從人本教育角度創(chuàng)新教學(xué)形式體育教學(xué)形式的創(chuàng)新，在于體育教學(xué)一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。目前高校的體育教學(xué)以某個(gè)年級(jí)或某個(gè)學(xué)院為單位進(jìn)展課程選擇，直接抹殺了學(xué)生在四年大學(xué)學(xué)制內(nèi)自由選課的可能，

11、也阻礙了全校學(xué)生的體育交流。因此，建議學(xué)校在進(jìn)展體育課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)采取全年級(jí)選課或者全專業(yè)選課的形式，使學(xué)生可以自由在大學(xué)期間的任何時(shí)間選擇學(xué)習(xí)任意一門(mén)體育課程。某一專業(yè)的學(xué)生可以集體學(xué)習(xí)某一門(mén)或者某幾門(mén)體育課，并在學(xué)習(xí)期間自由交流學(xué)習(xí)感受，某一個(gè)年級(jí)的學(xué)生也可以因?yàn)楣餐瑢W(xué)習(xí)某一門(mén)或者某幾門(mén)體育課，而在日常生活中主動(dòng)發(fā)起體育活動(dòng)，從而使體育成為學(xué)生日常生活中的一部分，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣之所在，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目的。4 結(jié)語(yǔ)綜上所述，在高校體育教改中，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新是非常必要的，而目前的高校體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)形式上都缺乏創(chuàng)新。高校體育教師應(yīng)活用高校體育教材、使用現(xiàn)代教學(xué)手段并從人本教育角度創(chuàng)新教學(xué)形式，以實(shí)現(xiàn)高校體育教改中的教學(xué)創(chuàng)新，使體育教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有作用。參考文