四川省樂(lè)山市犍為縣2020年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前四川省樂(lè)山市犍為縣2020年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A湯匙（chí） 茶缸（gng）B傾覆（fù） 裸露（nu）C徹底（cè） 清脆（chuì）D寂寞（mù） 焚燒（fén）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（ ）A幼稚 柵欄 不可思異B領(lǐng)域 僻靜 淺笑盈盈C耽擱 熬粥 五胡四海D無(wú)聊 恐怖 從見(jiàn)天

2、日3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A“斃”是上聲下形的字，部首是“死”，共10畫(huà)，第一畫(huà)是豎提。B在“不知秋思落誰(shuí)家”詩(shī)句中有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。C“殘暴、丑惡、狂妄自大”這三個(gè)詞語(yǔ)都是貶義詞。D書(shū)信的格式按先后順序包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、祝福語(yǔ)、署名和日期。4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的是（ ）A為了控制疫情的傳播，市長(zhǎng)萬(wàn)不得已做出了封鎖交通的決定。B正所謂“塞翁失馬，焉知非福”，一次失敗決定不了什么，下一次或許就會(huì)成功。C真是萬(wàn)象更新啊，幾年沒(méi)見(jiàn)，家鄉(xiāng)已經(jīng)破敗不堪了。D我對(duì)她眨了眨眼，她好像明白我的意思了，會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）A完成了答題任務(wù)后，許明等人到餐廳夜宵。B

3、王欣和李強(qiáng)賽跑，經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他終于取得了勝利。C運(yùn)動(dòng)不但可以促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。D這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來(lái)，一定有一萬(wàn)年了。6.當(dāng)一位學(xué)生成就高于老師，我們可以說(shuō)他（ ）A有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。B青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。C茍日新，日日新，又日新。D近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。7.對(duì)古詩(shī)文中的字詞理解有誤的是（ ）A石灰吟中“吟”的意思是“吟唱”。B游園不值中“值”的意思是“遇到”。C“任爾東西南北風(fēng)”中“爾”的意思是“你”。D“千錘萬(wàn)鑿出深山”中“千、萬(wàn)”的意思是“很多”。8.下面詩(shī)句中，不是詩(shī)人借詠物來(lái)言志的是（ ）A

4、荷盡己無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。C粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。D昔我往矣，楊柳依依。9.下列關(guān)于作家作品的表述不正確的是（ ）A那個(gè)星期天選自史鐵生的小說(shuō)務(wù)虛筆記，課文用“跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看電影畫(huà)報(bào)”四個(gè)事例表達(dá)了“我”等待時(shí)焦急的心情。B十六年前的回憶是作者為回憶父親李大釗而寫(xiě)的一篇回憶錄。C為人民服務(wù)是毛澤東在悼念張思德會(huì)上所作的演講，講為人民服務(wù)的道理。D他們那時(shí)候多有趣啊是一篇科幻小說(shuō)，本文立足于現(xiàn)實(shí)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行了想象。10.關(guān)于魯濱遜漂流記，下面說(shuō)法有誤的是（ ）A這是一部關(guān)于航海冒險(xiǎn)的小說(shuō)，體現(xiàn)了作者馬克·吐溫對(duì)勇敢追求的贊頌。

5、B魯濱遜流落荒島后發(fā)生的事情依次是“建房定居畜養(yǎng)種植救“星期五”回到英國(guó)”C在荒島上，魯濱遜想出了用刀子刻柱留痕的辦法來(lái)記錄日期。D魯濱遜用商業(yè)簿中借方和貸方的方式，記錄了自己的幸與不幸。11.下面的一段話順序被打亂，調(diào)整后順序正確的是（ ）對(duì)于全國(guó)學(xué)生新年的第一課來(lái)說(shuō)，以前上課鈴一響，大家都坐在教室里準(zhǔn)備上課，而如今一個(gè)叫“釘釘”的軟件變成了大家的“教室”。2020年新年伊始，整個(gè)中國(guó)都因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情陷入了隔離。小朋友去不了學(xué)校，大人也只能在家辦公。平時(shí)被外賣(mài)、餐館和公司食堂養(yǎng)活的年輕人，慢慢開(kāi)始系上了圍裙，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做飯了。城市變成了孤島，小區(qū)被封閉起來(lái)，樓棟也禁止出入，14

6、億中國(guó)人的生活發(fā)生了翻天覆地的改變。在封閉起來(lái)的小區(qū)里，還有越來(lái)越多的老人，在年輕人的幫助下學(xué)會(huì)了網(wǎng)購(gòu)，用“盒馬”買(mǎi)菜，用“餓了么”點(diǎn)餐。那么，疫情來(lái)襲的幾個(gè)月里，給人們帶來(lái)了哪些生活的改變呢？因?yàn)楦綦x而陷入孤島的人們，如今在互聯(lián)網(wǎng)上重新找到了失去的煙火氣和人情味。ABCD評(píng)卷人得分二、填空題12.在括號(hào)里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語(yǔ)。（所填詞語(yǔ)不重復(fù)）上個(gè)星期，我們學(xué)校組織了一次爬山活動(dòng)。站在山頂，同學(xué)們有的_藍(lán)天，有的_山下，有的_遠(yuǎn)方，有的_四周我們欣賞著那充滿生機(jī)的春景，滿心喜悅。13.填空。1春天是個(gè)美麗的季節(jié)，無(wú)數(shù)詩(shī)人用詩(shī)句來(lái)歌詠贊美它。韓愈在早春呈水部張十八員外中說(shuō)“_

7、，_”；王安石在泊船瓜洲中說(shuō)“_，_”。2“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈?！表n翃的寒食一詩(shī)中“_，_”兩句就表明了這一點(diǎn)。3在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們制作了成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，策劃并舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)，為自己的小學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；顒?dòng)中，你給自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取的獨(dú)具個(gè)性的名字是_；畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)時(shí)，你承擔(dān)的具體任務(wù)是_。14.文言文閱讀。1寫(xiě)出下列字詞或句子的意思。（1）及其日中如探湯。及：_ 湯：_（2）兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？句意：_2兩小兒辯日中兩小兒就“太陽(yáng)什么時(shí)候離人近”進(jìn)行爭(zhēng)辯時(shí)，一小兒從視覺(jué)效果的角度認(rèn)為_(kāi)（填原文），一小兒從溫度感知的角度認(rèn)為_(kāi)（填原文），這說(shuō)明了_評(píng)卷人得分三

8、、語(yǔ)言表達(dá)15.按要求寫(xiě)句子。打柴的孩子吃力地背著滿滿一背篼柴火。（縮句）_16.無(wú)論何時(shí)何地都拿著手機(jī)或平板電腦，低頭發(fā)微信、發(fā)微博、玩游戲等的人被稱(chēng)為“低頭族”。小林同學(xué)以“低頭族”為話題寫(xiě)了一篇演講稿，下面的句子就出自其文稿，請(qǐng)你仿照前面的句子，幫他將句子補(bǔ)充完整。抬起你的頭，你就能看到天空是那么蔚藍(lán)；抬起你的頭，你就能聽(tīng)到_；抬起你的頭，你就能感受到_。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。臘八粥節(jié)選住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠

9、了?！皨?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候才”“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)?！澳俏茵I了！”八兒要哭的樣子。17.作者在刻畫(huà)八兒形象時(shí)，主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？_18.仿照劃線句子寫(xiě)法，各寫(xiě)一個(gè)表達(dá)“冬天之寒冷”的句子。_課內(nèi)閱讀。在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不

10、能平的，為什么偏要白白走這一遭?。磕懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么去不復(fù)返呢？19.選段出自課文_，作者是_。20.規(guī)范書(shū)寫(xiě)本文的結(jié)尾，再說(shuō)說(shuō)課文這樣結(jié)尾的好處。_21.選段抒發(fā)了作者怎樣的感受？他是如何將自己的感受表達(dá)出來(lái)的？_22.仿照作者抒發(fā)感受的方法，用幾個(gè)句子形象地表達(dá)我輸?shù)舯荣惡蟮男那?。比賽前我信心滿滿，參賽后緊張地等待結(jié)果，當(dāng)看到因?yàn)橐环种钗逸斄吮荣?，心頓時(shí)碎了，一分之差?。∥胰滩蛔?wèn)_讀下面的文章，完成練習(xí)。家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時(shí)沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲線纏成小粽子，里頭裝了香面

11、，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門(mén)坎上。貼符。這符是城隍廟送來(lái)的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來(lái)，還有兩把小紙扇。符送來(lái)了，就貼在堂屋的門(mén)楣上。一尺來(lái)長(zhǎng)的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫(huà)些莫名其妙的道道，這就能辟邪么？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫(huà)一個(gè)王字，這是很多地方都有的。有一個(gè)風(fēng)俗不知?jiǎng)e處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是火藥，而是雄黃。點(diǎn)著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會(huì)。把點(diǎn)著的黃煙子丟在櫥柜下面，說(shuō)是可以熏五毒。小孩子點(diǎn)了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫(xiě)虎字。寫(xiě)黃煙虎字筆畫(huà)不能斷，所以

12、我們那里的孩子都會(huì)寫(xiě)草書(shū)的“一筆虎?！边€有一個(gè)風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧（xiàn）菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個(gè)名目，不一定真湊足十二樣。不過(guò)午飯的菜都是紅的，這一點(diǎn)是我沒(méi)有記錯(cuò)的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的。/我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于脆鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)成鴨蛋，必用

13、紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋有偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。高郵咸鴨蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤 為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去

14、，吱紅油就冒出來(lái)了。高郵咸鴨蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)（lào）子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋

15、，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！/注釋?zhuān)何宥荆赫f(shuō)法不一，一說(shuō)指蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍五種毒蟲(chóng)。寄名：舊俗幼童認(rèn)僧尼為師而不出家，或認(rèn)他人作義父母以求長(zhǎng)壽。23.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。一尺來(lái)長(zhǎng)的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫(huà)些莫名其妙的道道，這就能避邪嗎？莫名其妙：_24.文章已用“/”分成了兩部分，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一部分的內(nèi)容。（1）_（2）_25.第段所寫(xiě)風(fēng)俗中哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)？為什么

16、這樣安排？_26.“筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了?！薄爸ā蹦軇h去嗎？為什么？_27.“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。”我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！作者為什么要否定他鄉(xiāng)的咸鴨蛋呢？_28.給本文取個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A咸鴨蛋B端午的鴨蛋C端午節(jié)評(píng)卷人得分五、文言文閱讀文言文閱讀。公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為牛虻之聲，孤?tīng)僦Q，即掉尾奮耳，碟（dié）躞（xiè）而聽(tīng)。(注釋)操：琴曲。碟躞：小步來(lái)回走動(dòng)的樣子。29.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思。

17、（1）公明儀為牛彈清角之操 為：_（2）伏食如故 故：_（3）轉(zhuǎn)為牛虻之聲 為：_（4）即掉尾奮耳 掉：_30.寫(xiě)出畫(huà)橫線句子的意思。_31.由這篇文言文而來(lái)的成語(yǔ)是_。評(píng)卷人得分六、書(shū)面表達(dá)32.習(xí)作展示。漫漫人生路上，我們總會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的喜怒哀樂(lè)，也總有一些事情、某個(gè)時(shí)刻令自己難以忘懷。請(qǐng)以那一刻，我 為題完成一篇習(xí)作。要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。補(bǔ)充的內(nèi)容不限，通順就行：欣喜若狂、追悔莫及、無(wú)地自容、真激動(dòng)、真懊惱語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)出真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在400字以上。參考答案1.A【解析】A湯匙（tng chí） 茶缸（chá gng） B傾覆（qng f&#

18、249;） 裸露（lu lù）C徹底（chè d） 清脆（qng cuì） D寂寞（jì mò） 焚燒（fén sho）2.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)中易錯(cuò)字字形的掌握，要求我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中注重識(shí)記與積累。A不可思異不可思議B書(shū)寫(xiě)正確C五胡四海五湖四海D從見(jiàn)天日重見(jiàn)天日3.A【解析】A“斃”是上聲下形的字，部首是“比”，共10畫(huà)，第一畫(huà)是橫。4.C【解析】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。解答時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)運(yùn)用是否正確。萬(wàn)不得已：表示無(wú)可奈何，不得不如此。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可

19、變?yōu)楹檬?。萬(wàn)象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。后面是破敗不堪，搭配不合理。會(huì)意：指會(huì)心的意思。5.C【解析】本題考查病句辨析。作答時(shí)要先判斷所給句子是否是病句及病句類(lèi)型，再根據(jù)修改病句的方法進(jìn)行修改。常見(jiàn)病句類(lèi)型包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類(lèi)不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、語(yǔ)序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)、比喻不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換。A選項(xiàng)，句子成分殘缺，缺少謂語(yǔ)，在“夜宵”前面加上“吃”。B選項(xiàng)，句子中的“他”指代不明，可將“他”改為“王欣”或“李強(qiáng)”。C選項(xiàng)，沒(méi)有語(yǔ)病。D選項(xiàng)，句子前后矛盾，“約莫”表示推測(cè)、估計(jì)，“一定”表示肯

20、定，這兩個(gè)詞語(yǔ)前后矛盾，可以任意刪去一個(gè)。6.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)俗語(yǔ)及名言的理解，可以在理解其意思的基礎(chǔ)上作答。A“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。”意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一枝柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻長(zhǎng)成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果。B“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。”意思是：靛青（是）從藍(lán)草中提取的，但（它的顏色）比藍(lán)草更青。C“茍日新，日日新，又日新?！币馑际牵喝绻軌蛞惶煨?，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比

21、喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為。D“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音?！币馑际牵号R近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。分析可知，本題中“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！狈险Z(yǔ)境。7.A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字義的理解，考查的都是重要字詞，需要我們識(shí)記并積累。BCD三項(xiàng)中的字詞解釋均正確。A選項(xiàng)，石灰吟是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)托物言志，采用象征手法，字面上是詠石灰，實(shí)際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想?！耙鳌笔窃?shī)歌的一種體裁，這里是贊頌的意思。8.D【解析】A荷盡己無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜

22、枝。此句出自贈(zèng)劉景文。贈(zèng)劉景文是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)作于元祐五年（公元1090年），是送給好友劉景文的一首勉勵(lì)詩(shī)。此詩(shī)前半首說(shuō)“荷盡菊殘”仍要保持傲雪冰霜的氣節(jié)，后半首通過(guò)“橙黃橘綠”來(lái)勉勵(lì)朋友困難只是一時(shí)，樂(lè)觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對(duì)同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠(yuǎn)。B何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。此句出自馬詩(shī)二十三首·其五。馬詩(shī)二十三首是唐代詩(shī)人李賀的組詩(shī)作品。這組詩(shī)名為詠馬，實(shí)際上是借物抒懷，抒發(fā)詩(shī)人懷才不遇的感嘆和憤慨，以及建功立業(yè)的抱負(fù)和愿望。這是一組頗有特色的詠物詩(shī)，具有寓意精警、寄托遙深、構(gòu)思奇巧、用典靈活等藝術(shù)特色。C粉骨

23、碎身渾不怕，要留清白在人間。此句出自石灰吟。石灰吟是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)托物言志，采用象征手法，字面上是詠石灰，實(shí)際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。全詩(shī)筆法凝煉，一氣呵成，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，不事雕琢，感染力很強(qiáng)；尤其是作者那積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無(wú)畏的凜然正氣更給人以啟迪和激勵(lì)。D昔我往矣，楊柳依依。此句出自采薇。采薇一般指小雅·采薇。小雅·采薇是中國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)集詩(shī)經(jīng)中的一首詩(shī)。這是一首戍卒返鄉(xiāng)詩(shī)，唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。全詩(shī)六章，每章八句。詩(shī)歌以一個(gè)戍卒的口吻，以采薇起興，前五節(jié)著重寫(xiě)戍邊征戰(zhàn)生活的艱苦、強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒以及久

24、久未能回家的原因，從中透露出士兵既有御敵勝利的喜悅，也深感征戰(zhàn)之苦，流露出期望和平的心緒；末章以痛定思痛的抒情結(jié)束全詩(shī)，感人至深。此詩(shī)運(yùn)用了重疊的句式與比興的手法，集中體現(xiàn)了詩(shī)經(jīng)的藝術(shù)特色。末章頭四句，抒寫(xiě)當(dāng)年出征和此日生還這兩種特定時(shí)刻的景物和情懷，言淺意深，情景交融，是詩(shī)經(jīng)中廣為傳誦的名句。9.D【解析】D他們那時(shí)候多有趣啊是美國(guó)科幻小說(shuō)家艾薩克·阿西莫夫創(chuàng)作的一篇科幻小說(shuō)，于1951年發(fā)表。該作品由100多年后的一本“真正的書(shū)”而展開(kāi)，描寫(xiě)了未來(lái)的教育模式使學(xué)生厭惡，主人公對(duì)現(xiàn)代教育的渴望。表達(dá)了作者對(duì)機(jī)器取代人、將人壓扁的狀況的憂慮和反抗。10.A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)魯濱遜

25、漂流記中相關(guān)內(nèi)容的了解。魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。A選項(xiàng)中“體現(xiàn)了作者馬克·吐溫對(duì)勇敢追求的贊頌”說(shuō)法錯(cuò)誤。11.B【解析】本題考查句子排序。句子排序題就是把排列混亂、條理不清的幾句話整理成排列有序、條理清楚的一段話。這類(lèi)題型是對(duì)句子和句子之間內(nèi)在邏輯的考查。句子排序題

26、的解題步驟是：（1）先閱讀所有句子，粗略了解大意；（2）根據(jù)有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定首尾句；（3）分析句子之間的關(guān)系；（4）根據(jù)句子間的關(guān)系進(jìn)行排序；（5）再讀排列后的語(yǔ)段，檢查確定。根據(jù)上述方法，認(rèn)真閱讀句子分析可知，第句應(yīng)放在第一位，總領(lǐng)全段話；接著第句中“城市變成了孤島，小區(qū)被封閉起來(lái)，樓棟也禁止出入”承接第句中的“整個(gè)中國(guó)都因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情陷入了隔離”，因此第句應(yīng)放放在第二位，由此即可選出本題的答案。12.     仰望     俯瞰     眺望 &

27、#160;   環(huán)顧【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為詞語(yǔ)解釋及詞語(yǔ)搭配。仰望，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是抬頭向上看。俯瞰是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。出自唐代元稹 松鶴詩(shī)：“俯瞰九江水，旁瞻萬(wàn)里壑。眺望，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是從高處遠(yuǎn)望。環(huán)顧，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，是指四顧，觀察四周。13.     最是一年春好處     絕勝煙柳滿皇都     春風(fēng)又綠江南岸     明月何時(shí)照我還  

28、60;  日暮漢宮傳蠟燭     輕煙散入五侯家     慢慢長(zhǎng)大     擔(dān)任聯(lián)歡會(huì)主持人一職【解析】1本題考查詩(shī)句填空。根據(jù)給出的內(nèi)容可知，前兩個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”。這兩句詩(shī)的意思是：一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過(guò)綠柳滿城的春末。后兩個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。這兩句詩(shī)的意思是：和煦的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里。2本題考查詩(shī)句填空。根據(jù)給出的內(nèi)容可知，橫線上應(yīng)填寫(xiě)“日暮漢

29、宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這兩句詩(shī)的意思是：傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。3本題考查學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。作答時(shí)可以結(jié)合自己參加活動(dòng)的經(jīng)歷，以及自己對(duì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取名的想法，為自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的名字；再結(jié)合自己參加畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的情況或想法，填寫(xiě)自己在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)上擔(dān)任的任務(wù)即可。14.     到了     熱水     兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣呢？”     日初出大如

30、車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？     日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？     不同角度看待問(wèn)題，會(huì)有不同結(jié)果。【解析】1本題考查文言字詞的解釋及句子的翻譯，這種題型考查的都是重要的字詞及句子。（1）“及其日中如探湯。”翻譯為：到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱?！凹啊苯忉尀椋旱搅?。（2）“兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？”這句話中，“曰”解釋為說(shuō)；“孰”解釋為誰(shuí)；“汝”解釋為你；“知”通“智”，解釋為聰明、智慧。整句話翻譯為：兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣呢？”2本

31、題考查課文內(nèi)容填空及對(duì)文章中心的把握。結(jié)合題干要求可知，第一個(gè)橫線上可填寫(xiě)“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”這句話的意思是：太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？第二個(gè)橫線上可填寫(xiě)“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”這句話的意思是：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？這篇文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著自己的直覺(jué)，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)能為力。這個(gè)故事說(shuō)明了不同角度看待問(wèn)題，會(huì)

32、有不同結(jié)果。15.孩子背著柴火?！窘馕觥勘绢}考查縮寫(xiě)句子?？s寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。縮句方法是：抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。“的”前修飾都刪去?！暗亍鼻跋拗埔?jiǎng)h去。“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪。數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。刪掉“在中（里、下）”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”和賓語(yǔ)后面的“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。根據(jù)縮句的方法，可將句子縮寫(xiě)為：孩子背著柴火。16.  

33、60;  鳥(niǎo)啼是那么的悅耳     風(fēng)兒是那么愜意【解析】仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)與題干句子句式相同的句子。同學(xué)們?cè)诜聦?xiě)句子時(shí)要注意文章或例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。另外，詞性要相當(dāng)，并且要符合題目的要求。本題中，同學(xué)們可以用“（）是那么（）”造句。17.語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。突出八兒一心惦記著臘八粥，既表現(xiàn)出八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)，又表現(xiàn)出八兒的的狡黠和天真無(wú)邪。18.示例：站在山頂上，一伸手就可以摸到天空。寒冷的冬天，河水一改往日的活潑，恬靜地睡著了?！窘馕觥?1)本題

34、考查對(duì)描寫(xiě)手法的判別及人物形象分析。閱讀選文，根據(jù)文中“他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房”“媽?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候才”“但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了?！狈治隹芍?，作者在刻畫(huà)八兒形象時(shí)，主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。突出八兒一心惦記著臘八粥，既表現(xiàn)出八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)，又表現(xiàn)出八兒的的狡黠和天真無(wú)邪。(2)本題考查仿寫(xiě)句子。作答時(shí)要先分析劃線句子，然后根據(jù)劃線句子的寫(xiě)法再進(jìn)行仿寫(xiě)?！白》郊掖笤旱陌藘?，今天喜得快要發(fā)瘋了?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，夸大了八兒喜悅的程度?！板佒械闹?，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。仿寫(xiě)句子時(shí)，可以一句夸張句，一句擬人句，注意語(yǔ)言表達(dá)要通

35、順合理。如：整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。19.     匆匆     朱自清20.你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？表示作者的發(fā)問(wèn)，表達(dá)作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的惋惜，留戀。21.抒發(fā)作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的惋惜，留戀。通過(guò)設(shè)問(wèn)，問(wèn)句的方式。22.為什么會(huì)輸?shù)舯荣惸?？為什么只差了一分??？【解析?1)本題考查學(xué)生對(duì)課文相關(guān)文常的掌握，要求我們注重識(shí)記與積累。閱讀所給語(yǔ)段可知，該選段出自課文匆匆，是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫(xiě)的

36、一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾的理解。閱讀文段結(jié)尾“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么去不復(fù)返呢？”分析可知，這句話采用疑問(wèn)的形式，寫(xiě)出了作者的發(fā)問(wèn)，表達(dá)作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的惋惜、留戀。(3)本題考查選段表達(dá)感受。結(jié)合文段中“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日

37、子為什么去不復(fù)返呢？”分析可知，選段通過(guò)設(shè)問(wèn)，問(wèn)句的方式，抒發(fā)作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的惋惜，留戀。(4)本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子及語(yǔ)言表達(dá)的能力。文段結(jié)尾處“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么去不復(fù)返呢？”這句話采用疑問(wèn)的形式抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的惋惜，留戀。我們?cè)诜聦?xiě)時(shí)也要采用疑問(wèn)的形式進(jìn)行仿寫(xiě)。注意語(yǔ)言表達(dá)要通順，表達(dá)出輸?shù)舯荣惡蟮男那椤?3.說(shuō)不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說(shuō)不出道理來(lái)。24.     寫(xiě)家鄉(xiāng)的端午風(fēng)俗。     寫(xiě)高郵咸鴨蛋。25.略寫(xiě)：系百索子、

38、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒。詳寫(xiě)：放黃煙子、午飯要吃“十二紅。突出家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗與外地的端午習(xí)俗不同之處。26.不能。因?yàn)椤爸ā毙蜗蟮孛枘〕隹曜釉M(jìn)成鴨蛋紅油從中冒出來(lái)的情態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了家鄉(xiāng)咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴。27.從側(cè)面突出家鄉(xiāng)咸鴨蛋的好，表達(dá)作者贊美、自豪之情。28.B【解析】(1)此題考查詞語(yǔ)理解能力。解答時(shí)，需要聯(lián)系上下文分析。莫名其妙：說(shuō)不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說(shuō)不出道理來(lái)。(2)此題考查學(xué)生概括能力。解答時(shí)，我們要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等歸納概括。文中第一段介紹了“系百索子”、“做香角子”、“貼五毒”、“貼符”、“喝雄黃酒”、“放黃煙子”、“吃十二紅”等端午節(jié)風(fēng)俗。

39、第二至末尾詳細(xì)從高郵咸鴨蛋的特點(diǎn)、端午節(jié)掛“鴨蛋絡(luò)子”和吃鴨蛋等方面介紹了高郵的咸鴨蛋。(3)此題考查學(xué)生語(yǔ)段理解能力。寫(xiě)了“系百索子”、“做香角子”、“貼五毒”、“貼符”、“喝雄黃酒”、“放黃煙子”、“吃十二紅”七種風(fēng)俗。詳寫(xiě)的是最后兩種即“放黃煙子”“吃十二紅”，略寫(xiě)的是“系百索子”“做香角子”“貼五毒”“貼符”“喝雄黃酒”。略寫(xiě)是因?yàn)椤昂屯獾匾粯印保院?jiǎn)略地介紹一下；詳寫(xiě)是因?yàn)椤安恢獎(jiǎng)e處有不”，因此介紹得稍詳細(xì)一些。(4)本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)作用。此類(lèi)題既要了解詞語(yǔ)的本義，又要體會(huì)它在句子中對(duì)表現(xiàn)文章主題所起的作用。“吱”是象聲詞，形象地寫(xiě)出鴨蛋冒油的情景。如果去掉，沒(méi)有這種效果了。(5

40、)此題考查文本的理解能力?！拔易叩牡胤讲簧?，所食鴨蛋多矣，但和我的家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！薄巴耆荒芟啾取焙汀皩?shí)在瞧不上”從側(cè)面突出家鄉(xiāng)鴨蛋的好，表達(dá)作者贊美、自豪之情?！拔以诒本┏缘南跳喌埃包S是淺黃的，這叫什么咸鴨蛋呢！”淡淡的幽默包含著對(duì)他鄉(xiāng)鴨蛋有不屑，對(duì)家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪。(6)此題考查學(xué)生加標(biāo)題的能力。標(biāo)題要在理解全文的基礎(chǔ)上，做到概括簡(jiǎn)潔。本段通過(guò)介紹端午的種種風(fēng)俗以及家鄉(xiāng)的“端午的鴨蛋”，表現(xiàn)出作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想，以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。重點(diǎn)講解了端午的鴨蛋，我們可以標(biāo)題定為“端午的鴨蛋”。29.     給     以前，老樣子     用琴模仿     搖擺30.不是牛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是不適合它的耳朵聽(tīng)。31.對(duì)牛彈琴【解析】譯文：公明儀給牛彈奏古雅的清角調(diào)琴曲，牛依然像剛才一樣埋頭吃草。牛并非沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，而是這種曲調(diào)不適合它聽(tīng)罷了。公明儀于是用琴模仿蚊牛蠅的叫聲，（以及）孤獨(dú)的小牛犢的聲音。牛就擺動(dòng)尾巴豎起耳朵，小步走并聽(tīng)著。(1)本題考查文