2013-2013-2教師個(gè)人工作總結(jié)

1、1教師個(gè)人工作總結(jié)2013 2014 第二學(xué)期）教師：黃仕碧本學(xué)期，我擔(dān)任五（ 4）班的班級(jí)管理工作和語文教學(xué)工作。在工作中，我邊學(xué)邊干，邊 干邊學(xué)，愉快地渡過了這一學(xué)期。一轉(zhuǎn)眼，這學(xué)期快結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的工作，有苦也有 甜，但更多的是收獲?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：一、班主任工作 ：1. 加強(qiáng)安全教育。 夏日到來，天氣火熱，很容易發(fā)生溺水安全事故。加之今年全國各地呈緊張局勢(shì)，安全 教育成為重中之重， 所以我們要教會(huì)學(xué)生如何自我保護(hù)教育。 夏日是學(xué)生溺水事件高發(fā)季節(jié)， 所以經(jīng)常開展防溺水的教育，利用真實(shí)的故事，以及幻燈片，讓學(xué)生知道如何防溺水 , 知道 學(xué)生 游泳“ 六不 準(zhǔn)” 不

2、準(zhǔn)私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無家長或老 師帶隊(duì)的情況下游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳，不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游 泳，不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。除了讓學(xué)生知道如何防溺水外，我還教學(xué)生如何注意路上的安全：上學(xué)、放學(xué)不在路上 逗留，走路時(shí)眼觀六路，耳聽八方，過馬路要十分小心，一看二慢三通過。此外，從昆明火 車站的爆炸事件引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。晚上不要出門游玩。2. 建立導(dǎo)向機(jī)制。 平時(shí)請(qǐng)相關(guān)同學(xué)作好各方面的記錄，各負(fù)其責(zé)。如語文組長記錄好交作業(yè)、背書等情況， 周理吉同學(xué)記錄犯規(guī)情況，能楊記錄好人好事，文仕俊記錄遲到情況。每次對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué) 用貼畫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 在一學(xué)期中，

3、 學(xué)生在各項(xiàng)中得到的星滿整十?dāng)?shù)的話， 可以到老師這里領(lǐng)取 獎(jiǎng)品。物品雖小，但意義非同一般。此外，這學(xué)期在語文方面我還采用“列車日記”我形式 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。當(dāng)一個(gè)“列車日記”本寫完后，請(qǐng)各組同學(xué)數(shù)本組所得小星星，獎(jiǎng)勵(lì) 得多的小組，評(píng)出一、二、三名，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過建立評(píng)比機(jī)制，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。3. 培養(yǎng)小助手。 我發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的鼓勵(lì)比批評(píng)更重要。不光大人是這樣，小孩更是如此。作為教師，如果 經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，學(xué)生在管理班級(jí)方面就表現(xiàn)得很積極，從而使班級(jí)更具凝聚 力。我班的兩名勞動(dòng)委員，我常常當(dāng)作全班的面表他倆做事積極，天天不要老師喊就知道去 為值日生合掃除工具，而且每天

4、都認(rèn)真檢查完才走。經(jīng)我這么一說，他倆表現(xiàn)得更加積極。 我發(fā)現(xiàn)，他倆并沒的當(dāng)勞動(dòng)委員而耽誤學(xué)習(xí)，特別是舒冶恒同學(xué)，學(xué)習(xí)比以前好得太多，字 寫得好了，習(xí)作更是有了很大的進(jìn)步。因此，我認(rèn)為，教師及時(shí)的表揚(yáng)是學(xué)生進(jìn)步的催化劑。到了半期時(shí)，我覺得班干部越來越能干了， 放學(xué)，打掃衛(wèi)生時(shí)， 不用我去都行了。 我想， 以2前我的班主任工作怎么那么累，那么苦，而且學(xué)生還對(duì)我心存抱怨。然而現(xiàn)在，我覺得班 干部是那么能干，為我減輕了許多負(fù)擔(dān)，我心存感激，又由衷欣慰。相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生， 他們會(huì)做得更好。4. 積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期， 我積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。 在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體

5、主義教育， 使學(xué)生得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生獲得較好成績。在四月份“趣味體 育”節(jié)中，學(xué)生的比賽成績比往年有了很大的進(jìn)步。拔河比賽，在比賽之前我和學(xué)生共同搜 索的方法和技巧，經(jīng)過全班的共同努力，最后取得第三名。雖然沒得冠軍，但還是比以前還 是好了許多。在此次的“趣味體育”節(jié)活動(dòng)中，我班還許多學(xué)生也獲得了獎(jiǎng)。盧志羽、唐陽 羽分別榮獲踢鍵比賽五年級(jí)組第二名；劉洪榮獲一分鐘跳繩比賽五年級(jí)組第二名；我班“ 8 字跳大繩”榮獲比賽五年級(jí)組第二名。在今年六月份藝術(shù)節(jié)舉行的書法繪畫比賽中，我班的吳鑫同學(xué)榮獲書法比賽第二名，唐 陽羽榮獲第二名，任子悅榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過開展比賽活動(dòng)，學(xué)生的集體榮

6、譽(yù)感增強(qiáng)了。5. 做學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。在本學(xué)期，我通過上心理輔導(dǎo)課了解自己了解他人 ，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和他人；懂 得取長補(bǔ)短的道理；樹立自信心，走向成功。除了上班會(huì)課外，我還對(duì)平時(shí)學(xué)生中的心理問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。 2014 年 3 月 28 日的下 午第一節(jié)課下課后， 我發(fā)現(xiàn)姜豪與顏笑章在教室后面大眼瞪小眼， 只聽見笑章大聲說：“你要 做什么？”我立即把他倆吼開了。在第二節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)姜豪一直趴在桌子上。放學(xué)了，我 把他倆留了下來談話，了解事情的原委。姜豪今天心情不高興，顏笑章我告訴他們： “我們?nèi)?少溝通，有什么事情可以敞開心扉說。同學(xué)之間有誤會(huì)，有矛盾都很正常。

7、一家人有時(shí)不也 要吵吵架嗎 ?我們做事要考慮后果，要三思而后行。如果一時(shí)沖動(dòng)，會(huì)后悔終身。如果自己想 做什么就做什么，而不考慮家人和老師感受，給別人帶來麻煩，那是自私的想法。 ”我對(duì)顏笑 章說，你也要換位思考，當(dāng)別人不高興時(shí)，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)安慰。我一翻勸說，終于使 他們的心結(jié)解開，高興地回家了。所以我們要及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。4 月 11 日，周四，我們班召開了一次主題班會(huì)積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息 。在今天的 班會(huì)課上，在班會(huì)課形如，我進(jìn)行了調(diào)查問卷： 近期你是否遭遇過挫折 ?如果有,請(qǐng)問是什么？ 李昌鑫同學(xué)舉起了手，他說： “我的爸爸最近出了車禍，要醫(yī)院住院。 ”我問他爸爸有關(guān)出車 禍

8、的問題，他告訴我說： “爸爸地送水時(shí)被車撞了，腳粉碎性骨折，在醫(yī)院已經(jīng)住了十多天， 大概要一個(gè)月才可以出院。此時(shí)，我突然想到李昌鑫近段時(shí)間學(xué)習(xí)是有些問題，上課水認(rèn)真 聽講，回家作業(yè)不認(rèn)真3完成，而我并沒有詳細(xì)詢問過他是什么原因，而是多了一些責(zé)怪，對(duì) 他多了一些不滿。我還想到他在日記中寫到媽媽讓他好好預(yù)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)他吃沙鍋粉，他感覺是太 高興了，天上吊餡餅了。想到孩子的可愛之處，我不禁為自己的行為感到有些慚愧。我覺得 對(duì)于孩子，我們要多一些關(guān)心，對(duì)于孩子中表現(xiàn)出來的種種問題我們要及時(shí)予以關(guān)注。 雖然（ 六） 我們教師不是救世主，但有時(shí)，我們的一絲關(guān)心會(huì)讓孩子倍覺溫暖。但愿通過今天的班會(huì)， 能讓他在挫折

9、前更加強(qiáng)壯、更加堅(jiān)強(qiáng)6. 家訪活動(dòng)。如果教師兩相情愿地教育學(xué)生， 得不到家長的理解和支持， 結(jié)果許多事情會(huì)費(fèi)力不討好， 造成事倍功半。因此，我常常與家長進(jìn)行聯(lián)系，有時(shí)是電話與家長進(jìn)行聯(lián)系，有時(shí)是家長到 校會(huì)晤。有時(shí)是上門家訪。曾記得印象最深的有兩次與家長的交談。一次是馬金杰的家長到 校會(huì)晤。一天，馬金杰遲到了，并且沒有吃東西，我請(qǐng)家長給買了，并且請(qǐng)家長陪著寫了一 節(jié)課的作業(yè)。因?yàn)樗募议L長期是不管孩子的，孩子屬于“放養(yǎng)型”的，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí) 慣都比較差。其實(shí)在此之前我親自家訪過一次。自從陪寫一節(jié)課的作業(yè)后，孩子就開始回家 要寫作業(yè)了。還有一次是因唐禮世奇、袁遙、馬金杰偷自行車的事情。他們?nèi)?/p>

10、放學(xué)后，三人到農(nóng)貿(mào) 市場(chǎng)趁服裝店老板不注意偷走人家的偷自行車的事情，被老板抓住。通過家訪三家有家長， 我還了解到唐禮世奇偷偷把其父親的同事的自行車藏在馬金杰家。當(dāng)天晚上，我家訪到晚上 九點(diǎn)過鐘才回家。通過家訪活動(dòng)，使我與家長進(jìn)行了很好的溝通和交流，工作得家長的理解 的信任。7. 和學(xué)生進(jìn)行談心。潤物細(xì)無聲，用愛喚醒孩子的心。 2014 年 5 月 5 日，我校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加 滾輪胎的比賽項(xiàng)目了。在操場(chǎng)本班座位上，班長給王泓澤和姜豪提了幾次醒，叫他們不要玩 手機(jī)，可是他倆不聽，顏笑章生氣了，就給沒收了，姜豪生氣了就連推帶打，給了顏笑章一 巴掌。我了解到情況后，請(qǐng)他倆單獨(dú)來到教室，我首

11、先給了姜豪一顆糖，說： “這是這學(xué)期你 進(jìn)步了獎(jiǎng)勵(lì)給你的，他不好意思要，我說你閑少了嗎？”他說： “我要減肥。”我說：“一顆糖 肥不到哪去！”他最后在我的勸說下還是接過了糖。我說： “你昨天說的是要服從班長的管理， 如果你不服從，那你就要來領(lǐng)導(dǎo)！你是愿意服從還是來領(lǐng)導(dǎo)?”他說愿意服從。我說： “既然 愿意服從，說得聽班長的話，即使有意見可以下來找我，千萬不可以動(dòng)手。就像在軍隊(duì)里面 一樣，班長的話就得要聽，有意見下來再說。 ”他連連點(diǎn)頭說是。之后，我讓他們相互給對(duì)方提意見或建議。有問題要提出來咱們一起想辦法，不可以用 武力來解決。我相信，辦法總比困難多。為了說明改正決心，我請(qǐng)姜豪當(dāng)一天班長，為我

12、管 班一天，以體驗(yàn)一下當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)” 一班之長的不易。 他樂意地接受了。 因此，我學(xué)生談心， 讓學(xué)生真正在4心里接納你。只有學(xué)生心里接納你鳳后才會(huì)聽你的話。8. 關(guān)愛后進(jìn)行，讓每一朵花因愛綻放！在上學(xué)期的，我班李游同學(xué)的一句話“你本來就不喜歡我”引起了我的深思。我原 以為，像他這樣學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，教師如何對(duì)待他是無所謂的。沒想到，卻因?yàn)槲易约浩綍r(shí) 的某些言行傷害了學(xué)生幼小的心靈。從那以后，我換一種眼光看待這個(gè)孩子，我越感覺到他 的可愛之處。 11 月 6日作文課上，同學(xué)們?cè)趯懧嫞?，我查看同學(xué)們寫作文的情況，發(fā)現(xiàn)沒 有寫過一次像樣作業(yè)的李游同學(xué)居然寫了幾排寫，我拿起來一看，眼前一亮，李游同學(xué)寫的

13、 這一段落中居然只錯(cuò)了幾個(gè)字。于是，我將錯(cuò)字用紅筆進(jìn)行訂正，打了一個(gè)大大的一百分。 以此鼓勵(lì)這位曾經(jīng)被遺忘在某個(gè)角落的孩子。這是我給他打了 100 分。還有一次，我把前一天因唐禮世奇、袁遙、馬金杰偷偷拿別人家自行車而家訪到晚上九 點(diǎn)過鐘而沒有得到飯吃的事情告訴了全班同學(xué)，下課后，他就叫我中午去他家吃飯。沒想到 這孩子聽懂了我說的話，還這么理解老師的辛苦。我因?yàn)樘]有去他家。從那以后，他常 常問我什么時(shí)候去他家吃飯。我深受感動(dòng)。在放假的前幾天，他又在辦公室門口對(duì)我說： “黃 教師，要放假了，你什么時(shí)候去我家，你不要失言啊！ ”我想，我們不應(yīng)該漠視那些學(xué)習(xí)差的 孩子。由于先天原因，他們無法像那些

14、成績優(yōu)秀的孩子那樣受人關(guān)注，我們應(yīng)該多給這樣的 孩子一些溫暖，讓他們健康成長。即使長大成不了人才，也可以成為一個(gè)真真正正的，也不 至于成為人渣。二、語文教學(xué)工作：1、備課積極參加學(xué)校每周二下午袁霞組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后 根據(jù)要求，超周備課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課標(biāo)，虛心向同年組 老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我還經(jīng)常上網(wǎng)查資料。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突 破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和 創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有

15、舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生； 一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的 輔導(dǎo)，課后及時(shí)寫教學(xué)反思，所有的教學(xué)反思都是我自己寫的，雖然不如教參書上的完美， 但卻真實(shí)，對(duì)我有幫助。通過常常寫反思，所以教學(xué)后反思也成為我的一種習(xí)慣。3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系， 及時(shí)溝5通情況，使家長了解孩的學(xué)習(xí)情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。4、批改由于我班有學(xué)生 69 名，人數(shù)較多，改作文成為一件很辛苦的事情，而我又不想把作文的 時(shí)間戰(zhàn)線拉得很長，所以常常是同末背作文回家批改。因?yàn)槊魈爝€

16、有明天的事情。5反思 在語文教學(xué)中，我要注意做到多反思，將每天上課時(shí)自己感到欣慰的地方及時(shí)寫下來。三、素質(zhì)提升1 自覺學(xué)習(xí)， 讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍， 寫好讀書筆記。 每學(xué)期寫一萬字的讀書 筆記，1500字的讀書心得體會(huì)。這學(xué)期，我閱讀享受對(duì)話教學(xué)這本書，我將書的學(xué)到的 閱讀教學(xué)中的新理念、新方法運(yùn)用在我的教學(xué)中，做到潛心教書，快樂育人。此外，我在周 二的教研活動(dòng)中還向大家推薦了一本好書班主任工作招招鮮，自己從書中學(xué)到了許 多管理學(xué)生的方法。2 認(rèn)真鉆研教材、 研究教法，積極參加公開課。 這學(xué)期，在三月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課， 我準(zhǔn)備的是兒童詩兩首 ，由于自己認(rèn)真研讀了教材，按照自己的思路

17、設(shè)計(jì)并進(jìn)行教學(xué)，感 覺還算滿意。我認(rèn)為如果不去認(rèn)真深感教材而完全就去學(xué)習(xí)名師的話，有時(shí)會(huì)適得其反。因 為名師畢竟是名師，而每個(gè)老師都有各自的個(gè)性特長。我們要深感教材，上出自己的風(fēng)采。3平時(shí)在教學(xué)中寫好教學(xué)反思，記下自己在課堂上的成功之處，增強(qiáng)自信，積累素材， 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，以便論文的撰寫。五月，我撰寫的論文讀出詩 味 悟出詩境參加貴州省的論文評(píng)比活動(dòng)。不管結(jié)果如何，我想對(duì)自己來說也是一種鍛煉。4 、我積極參加每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記。5、本學(xué)期聽課 10 節(jié)以上。在聽課中，不斷各別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。6、2014 年 6 月 12 日至 13 日，我和扈意梅教師一同到貴陽云巖第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加由貴 州省教育科學(xué)院和貴州省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)在貴陽舉辦的“貴州省教育科學(xué)院首批小 學(xué)校本教研基地學(xué)校階段工作總結(jié)暨小學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng)” 。 通過學(xué)習(xí)，我在不斷反思自 己的教學(xué)行為，我在課堂上的收” “放”做得不好，把學(xué)生“收”得太死， “放”得不夠。所 以，我們有時(shí)應(yīng)該做一個(gè)懶惰的教師，學(xué)生能干的我們不干，學(xué)生會(huì)干的我們不干。因?yàn)閼?惰是進(jìn)步的階梯。因此，我們?cè)谡n堂上應(yīng)該盡量做到 “收”與“放”的和諧統(tǒng)一。 七、不足之處及努力方向： 一學(xué)期下來，學(xué)生的進(jìn)步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學(xué)期繼續(xù)