11畫(huà)楊桃第二課時(shí)

1、東安縣大江口中心小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教案編號(hào):科目語(yǔ)文主備人唐紅霞班級(jí)課題11、畫(huà)楊桃課時(shí)第二課時(shí)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說(shuō)的那段話。 過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得無(wú)論做什么事或看冋題，都應(yīng)該實(shí)事求是學(xué)法指導(dǎo)1、自主學(xué)習(xí)，2、合作探究重點(diǎn)解讀學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)提示學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課課前預(yù)習(xí)5我已經(jīng)運(yùn)用預(yù)習(xí)四步法預(yù)習(xí)了課文。Q我還明白了課文所講的道理呢！導(dǎo)入朗讀感悟1、默讀課文，找找哪幾段具體寫(xiě)了畫(huà)楊桃的事。（邊讀邊用筆做記號(hào)）自主學(xué)習(xí)練習(xí)朗讀218段。指導(dǎo)朗

2、讀要點(diǎn)： 我”是怎樣畫(huà)楊桃的？“我”認(rèn)為畫(huà)得怎樣？ 抓住重點(diǎn)句： “我認(rèn)認(rèn)真真地看， 老老實(shí)實(shí)地畫(huà)， 自己 覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。 ”體會(huì)“我”的一絲不茍。東安縣大江口中心小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教案編號(hào):探究學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比體會(huì)人物心情，把握準(zhǔn)感情：同學(xué)們看到“我”畫(huà)的楊桃時(shí)認(rèn)為畫(huà)得怎樣？態(tài)度是 怎樣的？老師的態(tài)度又是怎樣？（找出老師的動(dòng)作，分角色朗讀，老師、同學(xué)們的對(duì)話， 體現(xiàn)兩者態(tài)度的不同。）展示提升當(dāng)老師讓學(xué)生坐到“我”的座位觀察后，學(xué)生的態(tài)度又發(fā)生了哪 些變化？第一次老師問(wèn)“畫(huà)像不像楊桃”時(shí)，同學(xué)們嘲笑的語(yǔ)氣； 第二次老師問(wèn)“楊桃像不像平時(shí)看到的楊桃”，同學(xué)支支吾吾的 語(yǔ)氣。（對(duì)比體會(huì)讀好這部分內(nèi)容）

3、抓住“和顏悅色”一詞，指導(dǎo)老師耐心和誠(chéng)懇地批評(píng)這 部分。反饋測(cè)評(píng)拓展延伸升華領(lǐng)悟：1、出示父親和老師的兩段話，朗讀思考： 他們的話相似在哪里？都說(shuō)的什么意思？ 明白“教誨”的意思嗎？通過(guò)反復(fù)讀，學(xué)生能體會(huì)出父親和老師都是教育“我” 要實(shí)事求是，不能想當(dāng)然。東安縣大江口中心小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教案編號(hào):2再讀，老師的話哪幾句和父親的不相似，是什么意思？ （從不同角度看問(wèn)題）3師總結(jié)：父親和老師教“我”做人實(shí)事求是，不能想 當(dāng)然，這是做人的根本！從畫(huà)楊桃一事中，“我”還明白了從不 同角度去貫徹，會(huì)看到不同的結(jié)果，這種科學(xué)的思想方法，怎能 不讓“我”終身受益呢？2、冃誦老師講的一段話。3、齊讀，交流體會(huì)：讀后想到了什么？可引導(dǎo)聯(lián)系題西林壁