dtnl 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、dtnl 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書? 第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)理念?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性 ,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?,與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材 ,致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系 ,倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。本設(shè)計(jì)在拼音教學(xué)中 ,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式 ,讓孩子在自主實(shí)踐中 ,興趣央然地學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程 ,教師始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、效勞者的位置上 ,真正讓孩子成為課堂的小主人。二、教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀 d t 兩個(gè)聲母 ,會(huì)正確書寫。會(huì)正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。一、教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)

2、情景 ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí) 6個(gè)單韻母及y w b p m f 6個(gè)聲母。1、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果 ,好嗎？出示一棵蘋果樹 ,樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看 ,這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。2、請(qǐng)小朋友上來(lái) ,把這些蘋果摘下來(lái) ,分成兩盆出示兩只有編號(hào)的空果盆圖 ,再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。3、開小火車讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋果。4、2號(hào)果盆里是聲母蘋果 ,想一想 ,讀聲母時(shí)要注意什么？指名讀聲母。2、揭示新課聲母是個(gè)大家庭 ,它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第4課中的2個(gè)聲母d t 。二借助插圖 ,學(xué)習(xí)新知1、 教學(xué)聲母d1出示課文 d

3、 的插圖：圖上畫著什么？2出示實(shí)物鼓和鼓錘 ,請(qǐng)小朋友上來(lái)敲鼓。你聽到了什么聲音？3這個(gè)“得的聲音讀得輕、短一些 ,就是聲母 d 。板書 d 4教師示范發(fā) d 音 ,學(xué)生看老師舌尖位置。5學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母 d 。6你看看 ,d 像什么？還像什么？引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜 此設(shè)計(jì)不局限于“唯一“統(tǒng)一 ,引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜 ,注重鼓勵(lì)適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式 ,重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透。7 d 的家住在哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書上四線格 d 的位置 ,當(dāng)堂指導(dǎo)正確書寫2、 教學(xué)聲母 t 1出示課文 t 的插圖：圖上畫著什么？2板書 t ,這個(gè)跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢？3教

4、師示范讀 t 注意區(qū)別 t 和 d 的發(fā)音。4學(xué)生模仿讀 t ,多種形式讀準(zhǔn)聲母 t 。5你還看到過(guò)什么東西很像 t ？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜6 t的家在哪里？學(xué)生自己看書找準(zhǔn)位置 ,正確書寫。教師為有困難的學(xué)生效勞。3、 拼拼音節(jié)1教師在1號(hào)果盆里取出e 貼在d 的旁邊dede 。請(qǐng)小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意：前音輕短后音重 ,兩音相連猛一碰。2教師又取出 a i u ,貼在 d 的下面 ,生生合作 ,自由拼讀 ,然后交流。3用同樣的方法拼讀 t 與單韻母相拼的音節(jié)。4、 課中操師生一起拍拍手 ,加動(dòng)作 ,念拼音兒歌。兒歌見?教師教學(xué)用書?三合作拼讀 ,自主識(shí)字1、同桌或小組合作 ,看課文插圖 ,編小故事 ,拼讀圖旁的音節(jié)。2、反應(yīng)。1指名看圖講小故事。2隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中 ,你會(huì)讀哪個(gè)？怎么學(xué)會(huì)的？以上設(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn) ,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)拼音、識(shí)字 ,滲透識(shí)字方法 ,而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) ,使學(xué)生獲得初學(xué)語(yǔ)文的成就感。3、拓展訓(xùn)練游戲：摘蘋果出示蘋果樹 ,樹上結(jié)了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。蘋果樹上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋果 ,小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字 ,然后上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字蘋果摘下來(lái)。比一比誰(shuí)