第三節(jié)大自然中二氧化碳11111

1、第三節(jié) 大自然中的二氧化碳1.1.了解大自然中了解大自然中COCO2 2的循環(huán)及含量變化對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)的循環(huán)及含量變化對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)自然平衡、人與自然和諧相處的重要性。識(shí)保護(hù)自然平衡、人與自然和諧相處的重要性。2.2.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取COCO2 2的方法。的方法。3.3.培養(yǎng)分析、加工圖片信息的能力。培養(yǎng)分析、加工圖片信息的能力。4.4.知道知道COCO2 2的主要性質(zhì)和用途。的主要性質(zhì)和用途。夏季冬季-尋找圖像中的信息尋找圖像中的信息（1 1）認(rèn)真觀(guān)察上圖中的曲線(xiàn)的形狀和走勢(shì)，想一想：）認(rèn)真觀(guān)察上圖中的曲線(xiàn)的形狀和走勢(shì)，想一想： 活動(dòng)天地活動(dòng)天地一、二氧化碳

2、的循環(huán)一、二氧化碳的循環(huán)1.1.二氧化碳的生成與消耗二氧化碳的生成與消耗在同一年度內(nèi)，大氣中二氧化碳的含量是怎樣變化的？在同一年度內(nèi)，大氣中二氧化碳的含量是怎樣變化的？是不是每一年度都在重復(fù)這樣的變化規(guī)律呢？原因是是不是每一年度都在重復(fù)這樣的變化規(guī)律呢？原因是什么呢？什么呢？在不同年度，空氣中二氧化碳含量的變化呈現(xiàn)了怎樣在不同年度，空氣中二氧化碳含量的變化呈現(xiàn)了怎樣的趨勢(shì)？的趨勢(shì)？你還能從這幅圖中獲得哪些信息？你還能從這幅圖中獲得哪些信息？長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀(guān)測(cè)表明：長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀(guān)測(cè)表明：同一年度內(nèi)，大氣中二氧化碳的含量是同一年度內(nèi)，大氣中二氧化碳的含量是冬季高于夏季冬季高于夏季，而，而 且這種變化

3、規(guī)律每年都在發(fā)生，這主要是因?yàn)榍疫@種變化規(guī)律每年都在發(fā)生，這主要是因?yàn)槎局参锏亩局参锏?光合作用減弱，生活取暖燃燒化石燃料，產(chǎn)生大量二氧化光合作用減弱，生活取暖燃燒化石燃料，產(chǎn)生大量二氧化 碳的緣故。碳的緣故。二氧化碳的生成和消耗二氧化碳的生成和消耗（2 2）分析上圖，討論以下問(wèn)題。）分析上圖，討論以下問(wèn)題。產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有哪些產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有哪些? ?共有多少種共有多少種? ?自然界中消耗二氧化碳的主要途徑有哪些自然界中消耗二氧化碳的主要途徑有哪些? ?共有多少種共有多少種? ?產(chǎn)生的二氧化碳與消耗的二氧化碳相等嗎產(chǎn)生的二氧化碳與消耗的二氧化碳相等嗎? ?從圖中可以看出從

4、圖中可以看出, ,二氧化碳主要以哪種途徑被消耗二氧化碳主要以哪種途徑被消耗? ?產(chǎn)生二氧化碳的主產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑要途徑自然界中消耗二氧自然界中消耗二氧化碳的主要途徑化碳的主要途徑動(dòng)植物的呼吸作用動(dòng)植物的呼吸作用 化石燃料的燃燒化石燃料的燃燒 森林砍伐森林砍伐溶解并生成石灰石溶解并生成石灰石 植物的光合作用植物的光合作用二氧化碳的生成與消耗二氧化碳的生成與消耗 CO CO2 2 O O2 22.2.大氣中大氣中COCO2 2含量增加對(duì)自然環(huán)境的影響含量增加對(duì)自然環(huán)境的影響(1)(1)大氣中大氣中COCO2 2含量增加對(duì)自然環(huán)境有何影響？含量增加對(duì)自然環(huán)境有何影響？觀(guān)點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)1.1.科學(xué)家普遍

5、認(rèn)為，大氣中二氧化碳含量的增加導(dǎo)科學(xué)家普遍認(rèn)為，大氣中二氧化碳含量的增加導(dǎo)致全球變暖，引起致全球變暖，引起“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”，從而使兩極冰川融化，從而使兩極冰川融化，海平面升高，海水上漲，許多沿海城市、島嶼或低洼地區(qū)海平面升高，海水上漲，許多沿海城市、島嶼或低洼地區(qū)將面臨被海水淹沒(méi)的危險(xiǎn)。將面臨被海水淹沒(méi)的危險(xiǎn)。觀(guān)點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)2.2.一些科學(xué)家認(rèn)為目前沒(méi)有任何確切證據(jù)說(shuō)明一些科學(xué)家認(rèn)為目前沒(méi)有任何確切證據(jù)說(shuō)明COCO2 2含含量的增加與天氣的變化有直接的關(guān)系。量的增加與天氣的變化有直接的關(guān)系。觀(guān)點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)3.3.也有科學(xué)家認(rèn)為地球演化過(guò)程中的另一個(gè)也有科學(xué)家認(rèn)為地球演化過(guò)程中的另一個(gè)“冰期冰期”即即將

6、到來(lái)，二氧化碳含量增加導(dǎo)致的全球變暖對(duì)延緩將到來(lái)，二氧化碳含量增加導(dǎo)致的全球變暖對(duì)延緩“冰期冰期”的到來(lái)具有積極作用。的到來(lái)具有積極作用。(2)(2)以上觀(guān)點(diǎn)你支持哪一點(diǎn)？如何減少二氧化碳的排放量以上觀(guān)點(diǎn)你支持哪一點(diǎn)？如何減少二氧化碳的排放量? ?減少二氧化碳排放量的措施：減少二氧化碳排放量的措施：減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能、氫能等清潔能源；開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能、氫能等清潔能源；大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐。大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐。 多識(shí)一點(diǎn)多識(shí)一點(diǎn)節(jié)能減排：節(jié)能減排：節(jié)約能源、降低能源消耗、減少污染物排放

7、。節(jié)約能源、降低能源消耗、減少污染物排放。低碳生活：低碳生活：把生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而把生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧低碳的排放量。減低二氧低碳的排放量。 （1 1）常用藥品及反應(yīng)原理：）常用藥品及反應(yīng)原理：在實(shí)驗(yàn)室里，二氧化碳常用在實(shí)驗(yàn)室里，二氧化碳常用稀鹽酸稀鹽酸和和大理石或石灰石大理石或石灰石反應(yīng)制得，化學(xué)方程式如下：反應(yīng)制得，化學(xué)方程式如下：二、二氧化碳的性質(zhì)二、二氧化碳的性質(zhì)CaCOCaCO3 3 + 2HCl = CaCl+ 2HCl = CaCl2 2 + H+ H2 2O + COO + CO2 2碳酸鈣碳酸鈣 鹽酸鹽酸 氯化鈣氯化鈣 水水 二氧

8、化碳二氧化碳1.1.二氧化碳的制取二氧化碳的制取制取CO2的發(fā)生裝置（1 1）利用下面所提供的儀器或者自己選擇有關(guān)儀器，）利用下面所提供的儀器或者自己選擇有關(guān)儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明證明COCO2 2密度比空氣大密度比空氣大實(shí)驗(yàn)用品：實(shí)驗(yàn)用品：天平、兩紙袋、裝滿(mǎn)天平、兩紙袋、裝滿(mǎn)COCO2 2的集氣瓶的集氣瓶實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：2.2.二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: :傾倒傾倒COCO2 2的小紙袋會(huì)下沉。的小紙袋會(huì)下沉。如圖所示如圖所示 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)用

9、品：一個(gè)裝有蒸餾水的細(xì)口瓶、：一個(gè)裝有蒸餾水的細(xì)口瓶、一個(gè)裝滿(mǎn)一個(gè)裝滿(mǎn)COCO2 2的塑料瓶、一個(gè)裝滿(mǎn)的塑料瓶、一個(gè)裝滿(mǎn)COCO2 2的集氣瓶的集氣瓶（2 2）檢查二氧化碳的水溶性）檢查二氧化碳的水溶性實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：向一個(gè)收集滿(mǎn)二氧化碳：向一個(gè)收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶中加入少量的水，迅速擰氣體的塑料瓶中加入少量的水，迅速擰緊瓶蓋緊瓶蓋，振蕩，觀(guān)察現(xiàn)象。振蕩，觀(guān)察現(xiàn)象。結(jié)論結(jié)論：二氧化碳：二氧化碳_（溶（溶/ /不溶）于水。不溶）于水。溶溶實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明：證明COCO2 2能否溶于水？能否溶于水？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: : 塑料瓶變癟了塑料瓶變癟了你有其他的設(shè)計(jì)方案嗎？你有其他

10、的設(shè)計(jì)方案嗎？a.a.沒(méi)有顏色的氣體沒(méi)有顏色的氣體b.b.密度比空氣大密度比空氣大c.c.能溶于水能溶于水d.d.在加壓和冷卻的情況下，變成無(wú)色液體，溫度再降低，在加壓和冷卻的情況下，變成無(wú)色液體，溫度再降低，變成雪狀固體變成雪狀固體（干冰干冰）總結(jié)總結(jié)：二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)（通常狀況）干冰干冰3.3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)提出問(wèn)題提出問(wèn)題：COCO2 2溶于水時(shí)有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化呢溶于水時(shí)有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化呢? ?設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案：向二氧化碳的水溶液中滴加向二氧化碳的水溶液中滴加2 23 3滴紫色石蕊試液滴紫色石蕊試液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紫色石蕊試液變成紅色紫色石

11、蕊試液變成紅色（1 1）二氧化碳與水的反應(yīng)）二氧化碳與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)方案：設(shè)計(jì)方案： 猜猜 想：想：是是COCO2 2? ?是是H H2 2O?O?是是COCO2 2和和H H2 2O O的生成物的生成物? ?( (石蕊是一種色素，遇酸變成紅色石蕊是一種色素，遇酸變成紅色) )提出問(wèn)題：提出問(wèn)題： 什么物質(zhì)使石蕊試液變色了呢？什么物質(zhì)使石蕊試液變色了呢？如何設(shè)計(jì)如何設(shè)計(jì) 1、取兩AB兩支試管，分別加入少量水，再分別滴入12滴石蕊試液觀(guān)察現(xiàn)象 現(xiàn)象：水不變紅 結(jié)論：水不能使石蕊試液變紅 2、向A試管中通入CO2 2,觀(guān)察現(xiàn)象觀(guān)察現(xiàn)象 現(xiàn)象：現(xiàn)象：石蕊試液變紅 思考：是CO2 2還是

12、CO2和和H2O的生成物的生成物使石蕊試液變紅的呢？ 結(jié)論：結(jié)論： CO2 2和和H2 2O的生成物使的生成物使藍(lán)色石蕊試液藍(lán)色石蕊試液（紙）變紅（紙）變紅3、用、用干燥干燥的藍(lán)色石蕊試紙伸入干燥的藍(lán)色石蕊試紙伸入干燥CO2 2的中，的中，現(xiàn)象：藍(lán)色石蕊試紙不變色現(xiàn)象：藍(lán)色石蕊試紙不變色4、用、用濕潤(rùn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙伸入干燥的藍(lán)色石蕊試紙伸入干燥CO2 2的中的中現(xiàn)象：藍(lán)色石蕊試紙變紅現(xiàn)象：藍(lán)色石蕊試紙變紅5、檢測(cè)生成物是什么？、檢測(cè)生成物是什么？取一片取一片干燥干燥的藍(lán)色石蕊試紙，滴入少量醋，的藍(lán)色石蕊試紙，滴入少量醋，觀(guān)察現(xiàn)象觀(guān)察現(xiàn)象醋酸是一種酸，能使藍(lán)色石蕊試液（紙）醋酸是一種酸，能使

13、藍(lán)色石蕊試液（紙）說(shuō)明說(shuō)明CO2 2和和H2 2O的生成物是一種酸的生成物是一種酸H2 2O + CO2 2 = H2 2CO3 3 現(xiàn)象：藍(lán)色石蕊試紙變紅現(xiàn)象：藍(lán)色石蕊試紙變紅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：會(huì)聽(tīng)到會(huì)聽(tīng)到“嘶嘶嘶嘶”的聲的聲音，有氣體向外冒出音，有氣體向外冒出 汽水是含有二氧化碳的水溶液，又稱(chēng)碳酸飲料。剛汽水是含有二氧化碳的水溶液，又稱(chēng)碳酸飲料。剛打開(kāi)瓶蓋的時(shí)候，會(huì)有什么現(xiàn)象？打開(kāi)瓶蓋的時(shí)候，會(huì)有什么現(xiàn)象？結(jié)結(jié) 論論：碳酸不穩(wěn)定，易分解成碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧化碳和水。二氧化碳和水。H H2 2COCO3 3 = H = H2 2O + COO + CO2 2 現(xiàn)象現(xiàn)象分析分析澄清石灰水

14、變渾濁澄清石灰水變渾濁COCO2 2與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。：向澄清石灰水中通入二氧化碳。 氫氧化鈣氫氧化鈣 + +二氧化碳二氧化碳 碳酸鈣碳酸鈣 + + 水水（2 2）二氧化碳與石灰水的反應(yīng)）二氧化碳與石灰水的反應(yīng) Ca(OH) Ca(OH)2 2 + CO + CO2 2 = CaCO = CaCO3 3 + H + H2 2O O 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：4.4.二氧化碳的用途二氧化碳的用途（1 1）滅火；滅火；（2 2）工業(yè)原料：用來(lái)制純堿、尿素、汽水飲料工業(yè)原料：用來(lái)制純堿、尿素、汽水飲料等；等；（3

15、3）干冰用作致冷劑、進(jìn)行人工降雨、制造云霧、食品干冰用作致冷劑、進(jìn)行人工降雨、制造云霧、食品保鮮等；保鮮等；（4 4）溫室大棚內(nèi)作氣態(tài)肥料。溫室大棚內(nèi)作氣態(tài)肥料。知識(shí)點(diǎn)一、二氧化碳的性質(zhì)、用途知識(shí)點(diǎn)一、二氧化碳的性質(zhì)、用途【典例【典例1 1】下列說(shuō)法中，正確的是（】下列說(shuō)法中，正確的是（ ） A.COA.CO2 2能溶于水，可用于制汽水能溶于水，可用于制汽水 B.B.能使燃著的木條熄滅的氣體一定是能使燃著的木條熄滅的氣體一定是COCO2 2 C.CO C.CO2 2可與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸很穩(wěn)定，不易分解可與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸很穩(wěn)定，不易分解 D.D.干冰用于人工降雨和作致冷劑是利用了它的化

16、學(xué)性質(zhì)干冰用于人工降雨和作致冷劑是利用了它的化學(xué)性質(zhì)A A知識(shí)點(diǎn)二、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取知識(shí)點(diǎn)二、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取【典例【典例2 2】（】（20102010廣安中考）實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可廣安中考）實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1 1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：_ _ _（2 2）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制?。┯么罄硎拖←}酸反應(yīng)制取COCO2 2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填代號(hào)，下同）（填代號(hào)，下同）_，最好選用的收集裝置是，最好選用的收集裝置是_。試管試管集氣瓶集氣瓶C CB B(3)(3

17、)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生COCO2 2，其化，其化學(xué)方程式分別是：學(xué)方程式分別是：2NaHCO2NaHCO3 3=Na=Na2 2COCO3 3+H+H2 2O+COO+CO2 2 NHNH4 4HCOHCO3 3=NH=NH3 3+H+H2 2O+COO+CO2 2某同學(xué)采用反應(yīng)某同學(xué)采用反應(yīng)A A的方法制取的方法制取COCO2 2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是_，他不選擇反應(yīng)，他不選擇反應(yīng)制取制取COCO2 2的理由是的理由是_。C C生成物中有生成物中有NHNH3 3，制得的，制得的COCO2 2不純不純【典例【典例3

18、3】（】（20102010梧州中考）梧州中考）20102010年上海世博會(huì)處處體年上海世博會(huì)處處體現(xiàn)現(xiàn)“低碳低碳”理念，理念，“低碳低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w。下列能源的使用最符合少排放二氧化碳?xì)怏w。下列能源的使用最符合“低碳低碳”理理念的是（念的是（ ） A A煤煤 B B石油石油 C C天然氣天然氣 D D太陽(yáng)能太陽(yáng)能 知識(shí)點(diǎn)三、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響及節(jié)能減排、低碳生活知識(shí)點(diǎn)三、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響及節(jié)能減排、低碳生活D D1.1.二氧化碳的下列用途與它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)二氧化碳的下列用途與它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是（的是（

19、）A.A.制純堿制純堿 B.B.干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨 C.C.滅火滅火 D.D.光合作用光合作用2.2.（2010 2010 桂林中考）通過(guò)比較，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室收集桂林中考）通過(guò)比較，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室收集O O2 2和和COCO2 2（ ）A.A.都能用排水集氣法都能用排水集氣法 B.B.都不能用排水集氣法都不能用排水集氣法C.C.都能用向下排空氣法都能用向下排空氣法 D.D.都能用向上排空氣法都能用向上排空氣法C CD D3.3.下列有關(guān)碳循環(huán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（下列有關(guān)碳循環(huán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A A綠色植物光合作用吸收綠色植物光合作用吸收COCO2 2釋放釋放O O2 2B B動(dòng)、

20、植物呼吸作用吸收動(dòng)、植物呼吸作用吸收O O2 2釋放釋放COCO2 2C C用石灰水吸收空氣中過(guò)量的用石灰水吸收空氣中過(guò)量的COCO2 2，以解決溫室效應(yīng)，以解決溫室效應(yīng)D D提倡提倡“低碳生活低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源，大力推廣風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源C C4.4.（20102010遵義中考）遵義市從去年秋季到今年春季持續(xù)遵義中考）遵義市從去年秋季到今年春季持續(xù)干旱，政府組織實(shí)施了人工降雨。下列可作為人工降雨的干旱，政府組織實(shí)施了人工降雨。下列可作為人工降雨的物質(zhì)是（物質(zhì)是（ ）A.A.干冰干冰 B.B.食鹽食鹽 C.C.木炭木炭 D.D.酒精酒精A A5.65.6月月5 5日是世

21、界環(huán)境日，今年我國(guó)的主題是日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的主題是“低碳減排，低碳減排，綠色生活綠色生活”。下列說(shuō)法或做法不符合低碳理念的是（下列說(shuō)法或做法不符合低碳理念的是（ ）A A紙張紙張“雙面低碳打印雙面低碳打印”技術(shù)服務(wù)于上海世博會(huì)技術(shù)服務(wù)于上海世博會(huì)B B提倡騎自行車(chē)或步行的方式出行提倡騎自行車(chē)或步行的方式出行C C在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具D D國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電D D6.6.燒水的鋁壺用一段時(shí)間后常結(jié)有一層水垢（主要成分是碳燒水的鋁壺用一段時(shí)間后常結(jié)有一層水垢（主要成分是碳酸鈣），除去這層水垢最好方法是酸鈣），

22、除去這層水垢最好方法是_。加適量稀鹽酸加適量稀鹽酸7.7.（20102010婁底中考）實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的婁底中考）實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1 1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)： a_b_.a_b_. （2 2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是發(fā)生裝置是 （填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同）（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同） 鐵架臺(tái)鐵架臺(tái)酒精燈酒精燈A A（3 3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是集裝置是 _。請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)。請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石