（參考）人教一級下冊語文園地二我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計

1、研究型課堂教學(xué)模式備課模板教學(xué)內(nèi)容 人教版一年級下冊語文園地二 第一課時 目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識字方法，并用這樣的方法認(rèn)識“票、元”等六個生字。 、讀六個帶有“張”字的詞語，體會“張”字在不同的詞語中有不同的意思，初步了解多義字。教學(xué)重難點：、運用“加一加、減一減”的識字方法認(rèn)識“票、元”等六個生字。 、體會“張”字在不同的詞語中有不同的意思。 學(xué)情的分析學(xué)生具有了一定的識字基礎(chǔ)，掌握了一些識字方法。問題的預(yù)測對“張貼”和“東張西望”中“張”的意思理解有難度。生成的預(yù)估能夠結(jié)合生活實際理解“張”的意思。狀態(tài)的預(yù)見學(xué)生會積極參

2、與識字和表演。效果的預(yù)評多數(shù)孩子能夠會說識字方法，理解一字多義。教學(xué)流程 一、激趣導(dǎo)入 小叮當(dāng)發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識字方法，你想知道是什么嗎？課件出示泡泡里的話：自己練讀。齊生朗讀。二、出示自學(xué)提綱，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.出示課件：自己熟練朗讀生字詞，讀準(zhǔn)字音，自主發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律。 小組內(nèi)交流不同的識字方法和一字多義。三、自主探究，組內(nèi)交流匯報（一）運用不同方法識字1.課件出示第一組生字詞：試著讀一讀，看一看，你一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生自主觀察:說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由回答。） 自主發(fā)表見解，集體歸納方法：減一減。小組內(nèi)說說哪些字可以用“減一減”的辦法來學(xué)，哪些字可以用“加一加”的辦法來學(xué)：總結(jié)匯報：

3、票、元可以用“減一減”的辦法來學(xué)。旦、值、篇、遍可以用“加一加”的方法來學(xué)。 運用歸納的方法自主識字用生字?jǐn)U詞鞏固2.課件出示第二組生字，用同樣方法學(xué)習(xí)。3.檢查生字認(rèn)讀，拓展練習(xí)： 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀：齊讀、開火車讀、賽讀。認(rèn)讀詞語卡片，進(jìn)行組詞練習(xí)。交流識字方法開火車讀 我們學(xué)過得哪些字可以用加一加、減一減的方法認(rèn)記？運用“加一加、減一減”的辦法來學(xué)習(xí)下面的生字： 先、司、桿、伙、銅、伴 （二）一字多義1. 課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 2.指名讀，齊讀，開火車讀。 3課件出示六個詞語，仔細(xì)觀察這六個詞語，看看它們有什么共同之處。 （每個詞里都有一個“張”字。） 4.了解生活和學(xué)習(xí)實際，引

4、導(dǎo)學(xué)生理解“張”字的意思： 這六個詞中的“張”字意思一樣嗎？ 在這六個詞中，“張”字各是什么意思？ “張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”學(xué)生做動作演示理解。“一張畫”用實物講解。“張爺爺”的“張”是人的姓，說說班里哪些同學(xué)姓張？“開張”在句子中理解，如：商店今天開張了。 5. 根據(jù)“張”字的不同意思進(jìn)行組詞練習(xí)。 6. 實踐運用，拓展延伸同一個字在不同的詞中意思就不一樣，這就是一字多義。 四、 借助板書，梳理提升板書設(shè)計 語文園地二加一加郵票元月元旦減一減 值錢詩篇遍地一字多義 張課后反思學(xué)生能夠在老師引導(dǎo)下，通過自己的觀察找出識字規(guī)律，并能舉出不少用加一加、減一減的方法認(rèn)記的字，這說明學(xué)生的思維是比較活躍的。在讀讀想想中，多數(shù)“張”的意思學(xué)生都理解，要重點指導(dǎo)“張貼”和“東張西望”中“張”的意思。因此，我們不要低估孩子的能力，拘泥于課