六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組3安塞腰鼓第一課時(shí)課件

1、第一課時(shí)第一課時(shí)14、安塞腰鼓安塞腰鼓，它產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣。它的粗獷、雄渾、動(dòng)力十足的風(fēng)格與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情等渾然一體，不可分離。 安塞腰鼓是人、鼓合一的，沒(méi)有一種樂(lè)器能夠像它這樣要求人和樂(lè)器的高度和諧。人的表演和樂(lè)器的表演完整地糅合在一起，二者相輔相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢(shì)，鼓借人威，酣暢淋漓，精、氣、神無(wú)阻無(wú)礙一脈貫通。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)劉成章的安塞腰鼓。 初讀課文，理清文脈1、盡情的朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把語(yǔ)句讀通順。2、聯(lián)系課文，體會(huì)新詞的意思。我會(huì)讀我會(huì)拼高粱li ng 驟zhu雨 紅棗zo 搏 b 擊戰(zhàn)栗l 陌m生 捶打chu 亢亢k kn

2、gng奮奮茂騰騰茂騰騰 咝溜溜咝溜溜 旋風(fēng)旋風(fēng) 困倦困倦瞳仁瞳仁 豪放豪放 燥熱燥熱 驀然驀然胳膊胳膊 震撼震撼 燒灼燒灼 包裹包裹磅礴磅礴 淋漓淋漓 驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄嘆為觀止嘆為觀止 蓬勃蓬勃 凝聚凝聚戛然而止戛然而止 耳畔耳畔 渺遠(yuǎn)渺遠(yuǎn) 忘情：狂舞：閃射：火烈：亢奮（kng）：碰撞：搏擊：燒灼（zhu）：淋漓（lnl）：詞語(yǔ)我知道！不能節(jié)制自己的感情。 縱情的跳舞。 閃耀，放出（光芒） 像火一樣熱烈。極度興奮。 運(yùn)動(dòng)著的物體與別的物體突然接觸。奮力斗爭(zhēng)和沖擊。燒、燙，使受傷。 形容濕淋淋往下滴。形容暢快。燥熱 天氣干燥炎熱恬靜 安靜，寧?kù)o驀然 不經(jīng)心地，猛然驚心動(dòng)魄 形容使人感觸很深，震動(dòng)

3、 很大嘆為觀止 指贊美看到的事物好到點(diǎn)戛然而止 形容聲音突然中止 （1414）女生，要讀的輕緩陳述。）女生，要讀的輕緩陳述。（57)57)男生，要讀的短促有力。男生，要讀的短促有力。( (第七節(jié)中第七節(jié)中“驟雨一樣驟雨一樣是強(qiáng)健的風(fēng)姿是強(qiáng)健的風(fēng)姿”) )，要讀的急速高昂。，要讀的急速高昂。（第（第8 8節(jié)）男齊，要讀的有深情贊頌的意味。節(jié)）男齊，要讀的有深情贊頌的意味。（911911）女齊。）女齊。（12-1412-14）男齊）男齊7 7（15-1715-17節(jié)）女齊節(jié)）女齊 8 8（18-2018-20節(jié)）男女齊，低緩節(jié)）男女齊，低緩指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字按要求讀課文按要求讀課文1 1根據(jù)新學(xué)生字

4、自由讀課文一遍，標(biāo)好小節(jié)根據(jù)新學(xué)生字自由讀課文一遍，標(biāo)好小節(jié)2 2自由讀，同位互相指導(dǎo)自由讀，同位互相指導(dǎo)3 3逐節(jié)指名朗讀，糾正不當(dāng)之處逐節(jié)指名朗讀，糾正不當(dāng)之處4 4按下列要求讀課文按下列要求讀課文作業(yè)超市作業(yè)超市一、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。忘情（ ） 閃射（ ）火烈（ ）亢奮（ ） 搏擊（ ）恬靜（ ）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的后生 （ ）的南風(fēng) （ ）的鼓點(diǎn)（ ）的流蘇 （ ）的腳步 （ ）的瞳仁（ ）的風(fēng)姿 （ ）的舞蹈 （ ）的空氣縱情 閃耀 熱烈興奮 搏斗 安靜茂騰騰 咝溜溜 急促飛揚(yáng) 蹦跳 閃射強(qiáng)健 火烈 冰冷用“的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)?？商钤~、短語(yǔ)、句子，最好

5、是文中內(nèi)容。 “壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元?dú)饬芾臁薄绑@心動(dòng)魄”“奇?zhèn)グ蹴纭薄耙淮菲饋?lái)就發(fā)狠了，就忘情了，沒(méi)命了”、“容不得束縛、容不得羈絆、容不得閉塞”、“每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止”“好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想像力”等等。 初讀課文，整體感知一知內(nèi)容文章按“表演前表演中表演后”可分成三大部分。 一（14）鼓響之前,后生的沉穩(wěn)和安靜. 。二（517）腰鼓表演時(shí),鼓聲震撼人心,后生元?dú)饬芾? 三（1820）鼓聲止息,世界恢復(fù)了平靜。第二部分為文章的主體分別從4個(gè)角度來(lái)展示腰鼓的藝術(shù)魅力，這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話：“好一個(gè)安塞腰鼓”，這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心

6、句。（58）宏偉的場(chǎng)面。（911）雄壯的聲響。（1214）心靈的搏擊。（1517）引發(fā)的聯(lián)想。 二明結(jié)構(gòu)二明結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)第一部分一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。生命力旺盛，生龍活生命力旺盛，生龍活虎虎 8 好一個(gè)安塞腰鼓！11好一個(gè)安塞腰鼓！14好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！16好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！上頁(yè) 下頁(yè) 返回安塞腰鼓好在：安塞腰鼓好在：火烈的舞蹈場(chǎng)面火烈的舞蹈場(chǎng)面鼓聲的巨大力量鼓聲的巨大力量茂騰騰的擊鼓后生茂

7、騰騰的擊鼓后生變幻的舞姿變幻的舞姿上頁(yè) 下頁(yè) 返回 但是，看！但是，看！ 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞

8、蹈哇多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 讀讀想想畫畫：讀讀想想畫畫：1.1.文中是怎樣概括安塞腰鼓的特點(diǎn)的？文中是怎樣概括安塞腰鼓的特點(diǎn)的？2.2.作者從幾個(gè)方面寫出安塞腰鼓的特點(diǎn)的？用作者從幾個(gè)方面寫出安塞腰鼓的特點(diǎn)的？用什么方法寫的？有什么好處呢？試讀體會(huì)。什么方法寫的？有什么好處呢？試讀體會(huì)。 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在（碰撞在（ ），（），（ ）也驀然）也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆，隆隆。 他們的胳膊、腿、全身，他們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏

9、擊著。著，大起大落地搏擊著。 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?黃土高原是貧窮的，黃土高原的農(nóng)民飽受饑寒的折磨，但黃土高原的腰鼓卻依然這樣壯闊、豪放和火烈，以此突出黃土高原人民“奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊薄Ｔ鯓永斫狻岸鲜且宦暶爝h(yuǎn)的雞聲”？ 雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開(kāi)始。 安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界。安塞腰鼓有什么內(nèi)涵？安塞腰鼓有什么內(nèi)涵？安塞腰鼓是黃土高原上生命的激昂和宣泄，是中安塞腰鼓是黃土高原上生命的

10、激昂和宣泄，是中華民族精神的象征。華民族精神的象征。 某種意義上某種意義上 講，安塞腰鼓不僅僅講，安塞腰鼓不僅僅是一種地域文化，已經(jīng)變成中華是一種地域文化，已經(jīng)變成中華民族堅(jiān)定不移，意氣風(fēng)發(fā)，蓬勃民族堅(jiān)定不移，意氣風(fēng)發(fā)，蓬勃向上，積極進(jìn)取的精神象征。向上，積極進(jìn)取的精神象征。 文學(xué)評(píng)論家 厚夫 本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部的排比、句與句之間的排比、段與段之間的排比。請(qǐng)分別舉出例子，并說(shuō)明這樣的寫法起什么作用？ （l l）句內(nèi)部的排比句內(nèi)部的排比：“一錘起來(lái)就發(fā)狠一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！了，忘情了，沒(méi)命了！” （2 2）句與句之間的排比）句與句之間的排比：“狂舞在狂舞在你的面前，驟雨一樣

11、，是急促的鼓點(diǎn)；旋你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?；⒁粯樱菑?qiáng)健的風(fēng)姿?！?（3 3）段與段之間的排比）段與段之間的排比：9 10 9 10 小節(jié)小節(jié)好一個(gè)安塞腰鼓.出現(xiàn)多次.這樣寫的好處 著力強(qiáng)調(diào),充分感嘆,從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動(dòng)作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情.用用“我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)美，因?yàn)槊?，因?yàn)椤?”的句式敘述對(duì)課文的理解的句式敘述對(duì)課文的理解蓄而待發(fā)的后生美，你看，他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。火烈的舞蹈場(chǎng)面美，你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞有你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是