中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位，面向全體教師的一種學(xué) 習(xí)方式。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿足教師的要求與學(xué)校的教 學(xué)大綱為中心，以提高教師的業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)能力為手 段的一種培訓(xùn)方式。對中小學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，是一種能 夠有效提高他們專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，行之有效的且相對容 易操作的教師再教育模式。但如何確保學(xué)校校本培訓(xùn)的高水 平運(yùn)行？如何促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展？我校近幾年 來就此做了一些有益的嘗試。一、計劃制定多元化 制定計劃是校本培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)，是校本培訓(xùn)能否 持續(xù)進(jìn)行的一個重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)計劃，著眼 于學(xué)校、教研組（備課組） 、教師三者的發(fā)展。在學(xué)校的發(fā)展

2、上， 我校對校本培訓(xùn)的課程、 教師的學(xué)時、 學(xué)校的投入等都做了具體規(guī)定，具有較強(qiáng)的可行性。在教研 組（備課組）的發(fā)展上，我校制定了 xx 中學(xué)教研組、備課 組計劃標(biāo)準(zhǔn)格式 ，要求包含教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目 標(biāo)、提高質(zhì)量措施、活動安排等內(nèi)容，對集體備課、聽課評 課、專題研討等活動的安排要做到“五定” ，即定時間、定 地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定人員。在教師個人的發(fā)展上，我 校實(shí)施青年教師建立了“導(dǎo)師幫扶”制，要求具有中級以上 職稱、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，擔(dān)負(fù) 起培養(yǎng)青年教師的重任，并對被幫助的青年教師提出了“三 年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標(biāo)。我校多次獲 市、縣校本

3、培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化自 XX 年省教育廳頒布 xx 省深化普通高中課程改革方 案以來，我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下教 師素養(yǎng)的要求”中心，結(jié)合上級要求與學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃， 將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化，分層分批推進(jìn)。一是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家、特級教師來校作 講座，從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、 校本課程開發(fā)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué) 案開發(fā)培訓(xùn)等。二是大力推進(jìn)教師外出進(jìn)行深化新課改培訓(xùn)計劃，尤其 是對青年教師在政策上給予傾斜，教師培訓(xùn)回來后要為其他 教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神與課改前沿的理論知識。三是開通教師博客網(wǎng)，用先進(jìn)的網(wǎng)

4、絡(luò)拓寬了教師的視野， 武裝了教師的頭腦。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對我校的校本培訓(xùn)工 作發(fā)揮了積極的作用，同時有大量教師的教育教學(xué)成果在網(wǎng) 上交流，促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提升。通過系列主題培訓(xùn)，學(xué)校教師對新課改的認(rèn)識到位，校 本課程開發(fā)能力增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提高。 年我校順利通過首批 xx 省二級普通高中特色示范學(xué)校評估。三、培訓(xùn)對象團(tuán)隊化 教師成長得快，必須要有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，這個團(tuán)隊?wèi)?yīng) 該是在共同愿景的指引下， 上下同欲、 坦誠相待、相互信賴、 充分授權(quán)、以心換心，步調(diào)一致向前進(jìn)，保障目標(biāo)的順利實(shí) 現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中，我校充分利用本校教師資源，積極開展 同伴互助活動，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。一

5、是著力集體備課，形成團(tuán)隊合力。 XX 年，我校開始課 堂教學(xué)改革，實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，為此，我們提出“著眼課堂 高效、著力集體備課”的團(tuán)隊合力工作思路，實(shí)施集體備課 “五定” 方案（“五定”：定時間、 定地點(diǎn)、 定主題、 定主講、 定初步學(xué)案） ，每周各科定時間定地點(diǎn)組織教師集體備課， 每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課 期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討，每個教師可以提出 自己教學(xué)中的疑難問題，大家一起磋商，實(shí)現(xiàn)同伴互助，共 同提高。二是嚴(yán)格聽評制度，互學(xué)取長補(bǔ)短。推進(jìn)課堂改革，課 堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。我校對教師的聽評課提出 如下具體要求：聽課者要先了解教材內(nèi)容要求，

6、聽課過程 有記錄， 包括課堂評價或教學(xué)建議等； 教研組長（備課組長） 聽課后要組織本學(xué)科教師進(jìn)行評課、議課活動并將評議課總 結(jié)反饋至教研處。隨機(jī)聽課與集體聽課交互進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)班 子成員隨機(jī)推門聽課，每周至少一節(jié)；學(xué)校教研處組織各教研組（備課組） 面向全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開觀摩課， 每個教師每學(xué)期公開課不少于 1 次，采取上課教師自評、教 研組長（備課組長）點(diǎn)評，教學(xué)主管行政總結(jié)的方式。三是實(shí)施導(dǎo)師工程，拜師結(jié)對共進(jìn)。我校實(shí)施“導(dǎo)師工 程”，組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制” ， 青年教師在老教師指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等方面 教育理論知識，完成教學(xué)任務(wù)與教研課題，學(xué)會做學(xué)

7、生的思 想工作與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年 9 月份召開“青年教 師拜師及經(jīng)驗(yàn)交流會” ，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書， 并由出師結(jié)業(yè)的青年教師骨干進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校不斷強(qiáng)化教師“像愛護(hù)自己的家庭一樣愛護(hù)學(xué)?！?的主人翁意識， 強(qiáng)化團(tuán)隊的 “利益共同體” 與“命運(yùn)共同體” 意識，最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語組獲省“巾幗 文明崗”稱號，英語組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得溫 州市先進(jìn)教研組、 語文組等 7 個教研組獲 xx 縣優(yōu)秀教研組， 8 位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長，英語組的王武老師被評為 xx 縣首席學(xué)科帶頭人，其負(fù)責(zé)組建的名師工作室在溫州市具有 廣泛的影響力。四、培訓(xùn)成果資源化校本培

8、訓(xùn)的目的是促進(jìn)教師發(fā)展，最終目的是提高教學(xué) 質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。校本培訓(xùn)的成果如果不能進(jìn)行很好地 開發(fā)利用，那么培訓(xùn)效果將大打折扣。為此，學(xué)校大力提倡 教師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)與成果匯報，在整理完善后 將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享，再經(jīng)由教研處審核后在 校園網(wǎng)向社會發(fā)布資源。近幾年，我校教師論文發(fā)表、獲獎 次數(shù)與等級不斷提升，教師參加縣、市級的各類教學(xué)技能、 教學(xué)基本功等評比的成績不斷進(jìn)步。五、活動信息公開化 我校每學(xué)年都有安排開放周、調(diào)研活動，學(xué)校及時將教 研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立 “xx 中學(xué)教科研博客” ，校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布， 接受社會與上級的監(jiān)督。現(xiàn)在“ xx 中學(xué)教科研博客”已成為 我校對外宣傳的一個重要窗口。六、培訓(xùn)活動常態(tài)化 有良好的愿景，還必須要有完善的制度作為保障，才能 達(dá)成目標(biāo)。為此，學(xué)校不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建設(shè)， 使校本培訓(xùn)活動最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動每兩周一 次，備課組活動每周一次。校本培訓(xùn)校長是第一責(zé)任人，領(lǐng) 導(dǎo)班子是學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵，我校成立以校長為組長的 xx 中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)檢查小組，以行政為檢查小組 的組長，負(fù)責(zé)檢查、督促各教研組、備課組及時開展落實(shí)校