某某)培優(yōu)輔差記錄

1、僅供個人參考2013 年上期高一 ( ) 班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄某某輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)效果地 點9月 17教室集合間的基本關(guān)系包含和相等：當(dāng)已知條件說明有兩個集合處于包含狀態(tài)，那么可以先解出這兩個集合，然后通過畫數(shù)軸幫助分析，問題迎刃而解了；當(dāng)兩個集合相等時，通過已知條件和特殊元素求出集合里面的元素，從而求出這兩個集合。9月 24教室并集和補集先講解他們的概念，然后主要運用畫韋恩圖和數(shù)軸幫助解決相關(guān)問題，并集和補集都是相對的概念，通過具體的題目具體分析解決10月 8教室單調(diào)性主要是對于分段函數(shù)，二次函數(shù)的一些例子進行講解，因為二次函數(shù)比較容易混淆，分段函數(shù)有點抽象，就講了一些具體的題

2、目讓他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分段函數(shù)要會畫圖，二次函數(shù)要會找對稱軸10月 13教室最值和奇偶性對二次函數(shù)在某個區(qū)間求最值，主要是看它在這個區(qū)間的單調(diào)性（對稱軸的位置）；判斷奇偶性的方法，首先看定義域，然后再看 fx 與f x 的關(guān)系10 月 15教室二次函數(shù)的相關(guān)題目和求函數(shù)會做一些相應(yīng)的題目，但還沒有完全的變通，老師講的會了，沒有講的有些不會對數(shù)軸和韋恩圖有一定的了解，但是不知道用那種方法更好，不知道選擇的運用遇到兩個絕對值的分段函數(shù)有點難度，不過差不多能打開絕對值符號了，二次函數(shù)的有些題還是有難度這個內(nèi)容對他們來說有難度，有時候不細心就弄錯了，求最值老是會做錯，遇到抽象的題目就更難了這個內(nèi)容有點抽象

3、，對他們來說不得用于商業(yè)用途僅供個人參考的解析式有求單調(diào)性及單調(diào)區(qū)間，求最值，例子：已知二次函數(shù)在區(qū)間1，a 的定義域和值域都是1， a ，求二次函數(shù)的表達式；對于抽象函數(shù)求它的解析式，例子：已知f xf x1 ，求 f x10月 22x1教室指數(shù)函數(shù)主要是輔導(dǎo)指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和定義域值域，畫圖像，比較同底和不同底的兩個指數(shù)式的大小，找“ 1”、“ 0”、畫圖等方法10月 29教室對數(shù)函數(shù)主要是輔導(dǎo)對數(shù)函數(shù)和指數(shù)函數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系，知道對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和定義域值域，畫圖像，比較同底和不同底的兩個指數(shù)式的大小，找“ 1”、“ 0”、畫圖等方法有點難度，會一部分的題目，一些還是反應(yīng)不過來圖像對他們來

4、書有點抽象，找一和零還要簡單些，會做一些基本的題目。圖像對他們來書有點抽象，找一和零還要簡單些，會做一些基本的題目。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'é tude et la recherche uniquementà des fins