松鼠優(yōu)秀教學設(shè)計

1、松鼠重點難點教學設(shè)計教學重難點 ：引導學生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習性的特點，體會作者的表達方法。教學準備 ：制作相關(guān)課件。學生課前搜集有關(guān)松鼠及作者的資料。教學課時 ：一課時教學過程：一、設(shè)置問題1、教師用投影提供辭海中關(guān)于松鼠的介紹 ，介紹了松鼠哪些知識，與課文相比較，兩種語言風格，你更喜歡哪一種？請簡要闡述理由。（辭海：松鼠亦稱“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長 20 28 厘米 。尾蓬松，長 16 24 厘米 。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹葉、草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵 年產(chǎn) 1 4 窩，每產(chǎn) 510 仔。分布

2、于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。 ）外形、生活習性、用處2、引出探究的話題：課文這樣寫小朋友更喜歡看， 作者是怎樣把自己的喜愛之性表達出來的呢？（外形：擬人比喻；生活習性：動作）二、小組合作1、分組學習生活習性的 25 自然段： 13 小組學習第 2 自然段（第 2 動物園），4 6 小組學習第 3 自然段（第 3 動物園），7 9 小組學習第 4 自然段（第4 動物園），10 12 小組學習第 5 自然段（第 5 動物園）。2、小組合作（把自己當作動物王國里的松鼠來合作匯報）（1）1 號：動物朋友們， 大家好，歡迎大家來到第動物園，我是第動物園松鼠頭領(lǐng)，我們在這個動物

3、園生活得很自由，玩得很開心。“我們”主要做了這些事，請大家用紅筆圈記下來：。下面請 4 號松鼠來夸夸自己。（2）4 號：大家好，我是4 號松鼠，請大家看到這個自然段的第句話，跟我一起讀。我可不說大話，認為我是一只的松鼠，因為我們。各位動物朋友，我這樣夸自己你有意見嗎？（3）3 號：大家好，我是3 號松鼠，請大家看到這個自然段的第句話，跟我一起讀。我可不說大話，認為我是一只的松鼠，因為我們。各位動物朋友，我這樣夸自己你有意見嗎？（4）1 號、 2 號：我們 1 號、 2 號松鼠還想通過朗讀一個句子來炫耀一下。（讀）有沒有哪位同學想挑戰(zhàn)一下我們？三、小組展示請 4 個組分別上臺展示， 展示完后，

4、對上臺的 4 個組進行點評打分。 最優(yōu)秀的加 3 分，其它的組分別加 2 分、 1 分。四、重點講讀第一自然段（你過渡：老師還想夸一夸你們漂亮的外形吧，你們的面容 ）1、師生合作把句子補充完整。2、變換句子，體會表達的效果。 （1、加“有”還敘述好不好？ 2、去掉“非?！薄案裢狻薄袄鲜恰薄耙恢薄弊x。 3、體會動詞“襯上”的用詞準確性）五、總結(jié)，激發(fā)閱讀興趣1、總結(jié)寫法。課堂學習馬上就要結(jié)束，這兩天我們學習了兩篇說明文，和鯨相比，在表達上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（相同之處：都是說明文，都介紹動物的，都介紹的動物的外形、生活習性。不同之處： 鯨運用了打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字松鼠用了擬人、比喻的手法來介紹一種事物。 ） 2、激發(fā)閱讀興趣。無論怎樣寫，都要把事物的特點準確表達出來， 如果是后者，我們就稱為 “文藝性說明文 ”，前面這一課就屬于 “常識性說明文 ”。今天的松鼠選自于法國布封的自然史，這本書確實與其它書寫得不一同，這本書描述詳細而科學，文筆又極其優(yōu)美，從資料袋中我們已經(jīng)知道，在他的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛