五下Unit4Lesson6

1、PEP小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)Unit4Lesson 6 城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué) 建曉陽教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫句型：Grandpa is writing a letter, Brother is doing homework, Mom is cooking dinner in the kitchen, Hes writing an e-mail in the study.2、能用“Mom/Dad is in the ”介紹家人正在做什么。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握句型“Mom/ is in the ”的書寫，用本單元所學(xué)內(nèi)容完成接聽電話的任務(wù)也是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用本單元所學(xué)內(nèi)容完成接聽電話的任務(wù)及

2、新語言“Hows everybody doing? Just fine.”。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)/錄音帶、電話道具教學(xué)過程Step 1 Warm up（熱身）（1）Lets chant教師播放B部分的歌謠錄音，師生共同跟錄音演唱。(2) 動(dòng)詞短語連線listening to an e-mailwashing the roomcleaning a letterwriting clotheswriting music學(xué)生連線后，讓學(xué)生選擇一個(gè)短語用：Hes/Shes 造句。(3) 加句子 學(xué)生五至六人一組，第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)描述家庭成員在做某事的句子，如：Mom is cooking

3、in the kitchen. ，第二個(gè)學(xué)生先重復(fù)前面學(xué)生說的句子，然后再說一個(gè)不同的句子，如：Mom is cooking in the kitchen. Dad is reading a newspaper in the study.，依此類推。Step2Presentation（新課呈現(xiàn)）Read and write 1.教師出示Mike一家人的掛圖，請(qǐng)學(xué)生猜猜他們正忙什么事情。如：Mike is doing homework . Mom is cleaning the room . (設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)為閱讀做準(zhǔn)備的活動(dòng)，通過猜一猜的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容有一個(gè)懸念，激發(fā)閱讀的興趣。（活

4、動(dòng)類型為）2.教師播放Read and write 的錄音，要求學(xué)生帶著問題：What is Mike doing? What is Mikes grandpa doing?認(rèn)真聽。 聽過之后，教師問：What is Mikes brother doing? What is Mikes mom doing? What is Mikes dad doing?學(xué)生回答并完成課后題Finish the sentences.。 3.學(xué)生帶著問題“Hows everybody doing?”再讀對(duì)話，師隨機(jī)教學(xué)“Hows everybody doing?”并引出答句“Just fine”。4.學(xué)生第三次

5、閱讀對(duì)話，就不懂的地方提問，教師解答。5再次播放，學(xué)生跟讀聽錄音。學(xué)生手指句子，跟錄音讀，齊讀，四人小組讀并互相幫助解決疑難。6.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。(設(shè)計(jì)意圖：通過給不同任務(wù)讓學(xué)生四次閱讀對(duì)話，一層層理解，在理解對(duì)話的基礎(chǔ)上再進(jìn)行寫的練習(xí)，降低了難度，學(xué)生很容易就能掌握，同時(shí)也在無意中就培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技能)Step 3Lets practice（趣味操練）(1) 分角色讀對(duì)話。教師讓學(xué)生3人一組角色扮演對(duì)話，分別扮演Mike 和Larry，另一個(gè)人作扮Dad。（設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，在代入角色中進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，也能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性）Step 4Consolidatio

6、n and extension（鞏固與擴(kuò)展）（1）Group work 學(xué)生六人一組，每三個(gè)人扮演一個(gè)家庭，兩個(gè)家庭背對(duì)背站好。游戲開始，每個(gè)家庭的第一名學(xué)生手拿一張紙卷成的模擬電話聽筒，開始打電話。其他學(xué)生分別任意做一個(gè)動(dòng)作。一名拿模擬電話聽筒的學(xué)生說： “Hi, This is Can I speak to please? ”，對(duì)方家庭接電話的學(xué)生根據(jù)被點(diǎn)名的學(xué)生正在做的動(dòng)作作答：”Sure . He/Shes Please hold on ”，然后將模擬電話聽筒傳給被點(diǎn)名的學(xué)生。依此類推，直到每名學(xué)生都接過電話為止。（2）Story time教師播放C部分Story time的錄音, 幫

7、助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。(3)Test(2)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生合上課本，判斷下面句子的對(duì)錯(cuò)： Mom is cooking dinner in the kitchen. ( )Dad is writing a letter in the study. ( )Grandpa is reading newspaper. ( ) The boy is doing homework. ( )Brother is cleaning the room.( ) Step 5、Homework.1、Copy the four skill sentences .2、Write down what your family is doing.板書設(shè)計(jì):Unit4 What are you doing ?B Read and write