如何培養(yǎng)小學(xué)四年級學(xué)生良好的行為習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)小學(xué)四年級學(xué)生良好的行為習(xí)慣景谷一小 四語組四年級是小學(xué)教育的轉(zhuǎn)折期，小學(xué)四年級孩子良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不僅影響著孩子的個性成長，也影響著孩子的學(xué)習(xí)成績，所以從四年級開始也就對孩子的行為習(xí)慣提出了比以往不同的要求。 一 、培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣 禮貌看起來是一種外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著個人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。四年級的學(xué)生的個性也逐漸凸顯出來，遇見長輩、老師不想問好，遇見同學(xué)、朋友懶得問早。這時，我們要隨時把文明禮貌用語，如“您好”“請”“謝謝”“對不起”“請原諒”等這些詞語掛在嘴邊，隨時向同學(xué)說起，老師也應(yīng)做到主動向同學(xué)問好，問早。同時，要注意培養(yǎng)孩子的文

2、明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。 二、養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣 “道德不良好別人恨三分”這話不假。良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成，同學(xué)才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守班規(guī)班約，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守社會行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛長輩，不隨地不損壞花草、樹木、愛護公共財務(wù)，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團結(jié)友愛等等。 做到誠實、守信、不說謊話，不隨便拿別人的東西 ，團結(jié)同學(xué)、不打架、不罵人 ，多用禮貌用語，遵守公共場所秩序，不大聲喧嘩、追逐打鬧，講究衛(wèi)生、穿戴整潔、不隨地吐痰、

3、不亂扔果皮紙屑 三、采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)，顧名思義就是學(xué)生在課前的自主學(xué)習(xí)。通過自學(xué)讓學(xué)生自主獲取知識，是發(fā)展學(xué)生自主能力的重要途徑。小學(xué)四年級的同學(xué)也已具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，在課前完成對一遍課文或習(xí)作的預(yù)習(xí)對他們來講不是難題。通過對課文讀、圈、劃、抄，總結(jié)課文主要內(nèi)容，提出質(zhì)疑或查找資料的步驟提前學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生充分展示自己的自學(xué)能力并從中獲得成功的喜悅。 2、上課聽講的習(xí)慣。上課首先要專心聽講，注意力集中，是四年級小學(xué)生聽懂一節(jié)課的前提。一是認(rèn)真聽老師講課，注意觀察教具演示過程，板書內(nèi)容、老師講課的動作及表情等，理解講課的內(nèi)容。學(xué)生只有在認(rèn)真聽課的

4、基礎(chǔ)上才能領(lǐng)會一個手勢、一個眼神所表示的意思。老師在教學(xué)時要多采用肢體語言輔助口語以形象、直觀地理解授課內(nèi)容。例如：語文課上，老師可以用豐富的表情表達出文中人物的不同心態(tài)的意義，讓學(xué)生學(xué)會從老師的表情中區(qū)體會人物的個性及心理。二是學(xué)會傾聽，傾聽也是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。四年級的同學(xué)往往注意傾聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說就接話、插話，如果叫他來說的話其實他說得還不如別人。這個習(xí)慣是長期形成的，一時難以改變，這就要求老師不要急于求成，而要用各種方法培養(yǎng)和疏導(dǎo)。要培養(yǎng)同學(xué)注意聽同學(xué)的發(fā)言的習(xí)慣，同學(xué)在回答老師提出的問題時也要注意聽，要求邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對？如果不對錯在什么地方，如果讓

5、自己回答該怎樣說會更好。邊聽邊思考時如果同意別人的觀點，可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許大膽站起來發(fā)表自己的不同看法。 3、課堂上說的習(xí)慣。 我們要求學(xué)生上課積極回答問題、大膽發(fā)言，這既可以培養(yǎng)孩子口頭語言表達能力，又可以培養(yǎng)孩子的思維能力。因此在同學(xué)回答問題時，首先要求語言要完整，然后是表達流利，還要求聲音洪亮，表達清楚。這是我們的目標(biāo)，得一步一步地實施。在實施的過程中會遇到各種不如人意的地方，但是老師一定要注意不要包辦代替。一定要給孩子表達的時間和平臺，組織好學(xué)生靜靜地用鼓勵的眼神望著他，認(rèn)真地傾聽。 4、聽課“想”的習(xí)慣。 學(xué)生只會讀死書，死讀書，讀書死。不會

6、應(yīng)用課文中學(xué)到的道理解決生活中的問題。所以我在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)孩子“想”的習(xí)慣。在教學(xué)中留意隨時生發(fā)出的問題，及時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，給予孩子合理、滿意的解答。每節(jié)新授課結(jié)束前，都應(yīng)該留下點時間請孩子們說一說本節(jié)課講課的內(nèi)容，學(xué)了課文之后的啟發(fā)，或你還有什么疑問等。讓孩子每天都有總結(jié)、思考、質(zhì)疑的時間。長期以往孩子就會養(yǎng)成看板書總結(jié)本節(jié)課重難點的習(xí)慣。久而久之同學(xué)們也就學(xué)會了聽課、養(yǎng)成了思考的好習(xí)慣習(xí)慣。 5、做作業(yè)的習(xí)慣。小學(xué)四年級的孩子有的已養(yǎng)成了自覺完成家庭教育的好習(xí)慣，但部分孩子仍然做得臟、亂、錯，甚至不堪入目。針對這種現(xiàn)象我們就得從課堂作業(yè)抓起，簡單地要求這部分同學(xué)在完成課堂作業(yè)時書寫

7、端正，不寫錯字，家庭作業(yè)中分層次布置。要求同學(xué)不一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事，獨立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。最后，要培養(yǎng)學(xué)生會自已檢查，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)不粗心的好習(xí)慣。 6、逐步培養(yǎng)學(xué)生查閱工具書和查找資料的習(xí)慣現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息技術(shù)飛速發(fā)展。要適應(yīng)信息社會的需要，必須培養(yǎng)學(xué)生查閱工具書和資料的習(xí)慣。工具書和資料是不會說話的老師。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確選擇、利用工具書。遇到生字、生詞和不懂的問題，多多請教不會說話的老師。讓學(xué)生把工具書當(dāng)成良師益友，掌握查閱搜集資料的方法。7、培養(yǎng)學(xué)生進行課外閱讀的習(xí)慣語文課中，閱讀是關(guān)鍵，是重

8、點，是不能棄之的，而且課外還有一片更廣闊的天地讓孩子們?nèi)プx。我們都知道，課外閱讀對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)具有極為重要的意義。學(xué)習(xí)語文，如果僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以教學(xué)大綱又明確指出了課外閱讀的重要性，規(guī)定“四年級課外閱讀量不少于40萬字”，進一步說明了課外閱讀的重要?！靶抡n程標(biāo)準(zhǔn)”也十分強調(diào)學(xué)生的課外閱讀，重視語言積累，對學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。因此，我們老師在平時的教育教學(xué)中應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，甚至布置一些讀書任務(wù)。但是，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣并不只是教師一個人的事，社會、家庭也是同學(xué)們生存、學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。它們都對同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。兩者之間如果有