2020-2021學(xué)年部編版四年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年部編版四年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、信息匹配1.用“_”畫出帶點(diǎn)字正確的讀音。孟子（mòngmèng） 徜徉（chángtáng） 附和（hèhé） 屏息（bngpíng）遺憾（hànn） 單于（shànchán） 負(fù)荷（héhè） 效率（lùl）2.判斷下列句子

2、中引號(hào)的作用。（填序號(hào)）表示直接引用表示著重強(qiáng)調(diào)表示特殊含義表示特定稱謂（1）人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！盻（2）哪篇課文講述了一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事？_（3）我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。_（4）你真是太“聰明”了！ _3.在正確的答案上打“”。（1）海的女兒選自（安徒生童話格林童話）。（2）詩(shī)集繁星的作者是（巴金冰心）。（3）“籬落疏疏一徑深”中的“疏疏”的意思是（稀疏疏遠(yuǎn)）。評(píng)卷人得分二、填空題4.讓生字走入語(yǔ)境。 夜晚，fán xng_shn shuò_，一只只yíng hu chóng_和 zi_在空中飛舞，就連bà q&#

3、236;_的lo yng_和dù jun_也來(lái)了，欣賞這美麗hé xié_的夜景。5.先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇成語(yǔ)填空。無(wú)_為_(kāi)欣喜_ _一_不_驚慌_(tái) _（1）每次老師布置的作業(yè)我總是_地完成。（2）與其為_(kāi)的結(jié)果而后悔，還不如去做力所能及的眼前事。6.按要求完成句子練習(xí)。（1）_，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了?？s寫所補(bǔ)充的句子：_。這句話運(yùn)用了_的修辭手法，體現(xiàn)了_。（2）它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣這句話運(yùn)用了_的修

4、辭手法。請(qǐng)用相同的修辭手法形容“書”的美好。_7.將下列詩(shī)句、名言補(bǔ)充完整。（1）兒童急走追黃蝶，_。（2）_，一片冰心在玉壺。（3）一日讀書一日功，_。（4）天行健，_。評(píng)卷人得分三、選擇題8.下列句子橫線處依次填入的詞語(yǔ)是 （ ）燦爛的陽(yáng)光_著大地，_著新綠的小草，被晶瑩_的水珠洗凈了塵垢，它抬起頭望著藍(lán)天A閃耀炫耀照耀B照耀炫耀閃耀C照耀閃耀炫耀D閃耀照耀炫耀評(píng)卷人得分四、修改病句9.請(qǐng)用修改符號(hào)修改下列病句。（1）上課了，都聚精會(huì)神地聽(tīng)講。（2）造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀10.非連續(xù)性文本下面是某市教育局公布的該市2020年學(xué)生體質(zhì)狀況的最新檢測(cè)結(jié)果：監(jiān)測(cè)項(xiàng)目

5、升降趨勢(shì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降趨勢(shì)身高肺活量體重視力胸圍男子1000米、女子800米(1)閱讀表格內(nèi)容后，我們可得到的信息有誤的是 （ ）A學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力呈上升趨勢(shì)B學(xué)生的身高、體重、胸圍呈上升趨勢(shì)C學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力呈下降趨勢(shì)D學(xué)生的視力呈下降趨勢(shì)(2)請(qǐng)針對(duì)你所得到的信息，提出兩條合理化建議。_閱讀理解。麻雀（節(jié)選）這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來(lái)生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。這種活在人間的鳥兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)

6、大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。11.“老家賊”指的是_。

7、12.以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A麻雀的巢不建在高樓的犄角。B麻雀習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中。C麻雀只在捕食時(shí)躲著人。D麻雀的巢筑在人手摸不到的地方。13.以下不能體現(xiàn)麻雀機(jī)警多疑的句子是（ ）A麻雀的目光十分銳利。B麻雀看到食物就飛過(guò)去叼起來(lái)。C麻雀每時(shí)每刻都在躲著人。D麻雀的巢筑在人手摸不到的地方。14.作者用“精明”“賊頭賊腦”“心眼極多”來(lái)形容麻雀，是否說(shuō)明作者不喜歡麻雀？請(qǐng)說(shuō)明你的看法。_15.讀完這篇短文后，你喜歡麻雀嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。_讀右邊的圖書廣告，完成練習(xí)。××市新華書店100%精品75%價(jià)格特價(jià)版少年閱讀文庫(kù)少年兒童出版社讓書籍走進(jìn)人生讓人生散發(fā)書

8、香16.“100%精品”“75%價(jià)格”所表達(dá)的含義可以用（ ）這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。A價(jià)高者得B物美價(jià)廉C有價(jià)無(wú)市17.出版社出版這套書的意圖是什么？_評(píng)卷人得分六、書面表達(dá)18.任選一題進(jìn)行習(xí)作，不少于400字。（1）在學(xué)習(xí)和生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)，品嘗過(guò)生活的酸甜苦辣，請(qǐng)你以“_的滋味”為題，寫一件讓你難忘的事。要求：把題目補(bǔ)充完整，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（2）“今天是小明10歲生日。下午一放學(xué)，小明就背著書包興沖沖趕回家。一開(kāi)門，小明驚呆了”小明看到了什么？他是怎樣想、怎樣做的？請(qǐng)自擬題目并以這段文字為開(kāi)頭，展開(kāi)合理想象，完成這個(gè)故事。參考答案1.mèng ch

9、áng hè bnghàn chán hè l【解析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題中需要注意在“徜徉”的“徜”聲母是ch；“附和”一詞中“和”應(yīng)讀“hè”；在“屏息”一詞中“屏”應(yīng)讀“ bng”；在“單于”一詞中“單”應(yīng)讀“chán”；在“負(fù)荷”一詞中，“荷”應(yīng)讀“ hè”；在“效率”一詞中，“率”應(yīng)讀“ l”。2.           

10、;         【解析】本題考查了對(duì)引號(hào)作用的掌握情況。（1）本題中，“桂林山水甲天下”是引用別人的話，表示的是“直接引用”，所以答案為。（2）本題中“愛(ài)”字加引號(hào)，是為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)故事的主題是關(guān)于“愛(ài)”的，所以，這里的引號(hào)應(yīng)表示“著重強(qiáng)調(diào)”的作用，答案為。（3）本題中“大鳥”并是指真正的鳥，而是指白鵝，是給“白鵝”起了一個(gè)特定的名字，可見(jiàn)這里的引號(hào)作用“表示特定稱謂”，所以答案應(yīng)為。（4）本題中“聰明”并不是真的在夸人聰明，而是說(shuō)的反語(yǔ)，可見(jiàn)這里的引號(hào)表示的是“特殊含義”，答案為。3.（1）（2）（3）【解析】本題考查選

11、擇正確答案。（1）海的女兒是現(xiàn)代童話之父安徒生創(chuàng)作的童話故事，選自安徒生童話。（2）繁星·春水是中國(guó)著名女作家冰心的第一部詩(shī)集。（3）本題出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的宿新市徐公店，全文為：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。“籬落疏疏一徑深”的意思是：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方。其中“疏疏”的意思是：稀疏。4.     繁星     閃爍     螢火蟲     鴿子   

12、  霸氣     老鷹     杜鵑     和諧【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“繁、螢、霸、鷹、諧”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。5.     能     力     若&

13、#160;    狂     絲     茍     失     措     一絲不茍     無(wú)能為力【解析】本題考查補(bǔ)寫成語(yǔ)的能力及成語(yǔ)的運(yùn)用能力，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。選擇成語(yǔ)填空的時(shí)候，應(yīng)該分析句子的意思，然后根據(jù)句義和詞義，選擇合適的詞語(yǔ)填空。無(wú)能

14、為力：用不上力量。指沒(méi)有能力去做或力量達(dá)不到。欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。驚慌失措：是指害怕、慌張，嚇得舉止失去常態(tài)，不知如何是好。（1）本題所選的詞語(yǔ)應(yīng)該是用來(lái)形容“我”是如何完成老師布置的作業(yè)的，所填詞語(yǔ)應(yīng)含有“認(rèn)真、不馬虎”這個(gè)意思，符合這個(gè)意思的詞語(yǔ)應(yīng)為“一絲不茍”。（2）本題所選詞語(yǔ)應(yīng)該是表達(dá)對(duì)“令人后悔的結(jié)果”的態(tài)度的，既然是“結(jié)果”，定然是已經(jīng)發(fā)生的事情，這是無(wú)法改變的，可見(jiàn)符合這個(gè)情境的詞語(yǔ)應(yīng)為“無(wú)能為力”。6.     青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾 

15、60;   瓜，藤和葉，構(gòu)成了裝飾     對(duì)比     鄉(xiāng)下人家門口裝飾的風(fēng)趣、可愛(ài)     排比     書是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥?！窘馕觥浚?）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合后句“比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了”進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題

16、時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。本題考查了縮寫句子的能力。縮句就是去掉句子中修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。具體到本題，就要將“瓜”“藤和葉”和“裝飾”前的修飾成分去掉，縮為：瓜，藤和葉，構(gòu)成了裝飾。本題考查了對(duì)“對(duì)比”修辭手法的掌握情況。做本題的時(shí)候首先應(yīng)該分析所給句子的特點(diǎn)，然后作答。這個(gè)句子中“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉”是鄉(xiāng)下人家門口風(fēng)趣的裝飾，“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”是城市人家門口的裝飾特點(diǎn)。作者將具有明顯差異的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，可見(jiàn)這句話使用的是“對(duì)比”的修辭手法?；卮鸨绢}第2問(wèn)，我們只需明

17、白“對(duì)比”修辭的作用，然后具體分析即可?！皩?duì)比”修辭的作用是：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。具體到本題即是：將鄉(xiāng)下人家門口的裝飾與城市做對(duì)比，從而突出鄉(xiāng)下人家門口風(fēng)趣的裝飾，十分生動(dòng)形象。（2）本題考查了對(duì)“排比”修辭的掌握情況和仿寫句子的能力。做本題的時(shí)候首先要分析例句的特點(diǎn)，然后判斷例句使用的修辭手法，最后使用這種修辭手法仿寫句子。分析例句可知，例句使用了三個(gè)“它看見(jiàn)”的句式寫出了“它”所見(jiàn)到的景物，這三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)氣一致，意思相近，可見(jiàn)例句使用的是排比的修辭手法。本題第二問(wèn)，要求用排比的修辭手法描寫“書”的美好?；卮鸨绢}的時(shí)候，我們

18、需要注意選擇三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子表達(dá)出“書”的美好即可。7.     飛入菜花無(wú)處尋     洛陽(yáng)親友如相問(wèn)     一日不讀十日空     君子以自強(qiáng)不息【解析】本題考查了古詩(shī)文和名言的默寫能力。做本題的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)做到筆記工整，書寫準(zhǔn)確，注意觀察易錯(cuò)字的正確寫法。（1）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！背鲎运未?shī)人楊萬(wàn)里的宿新市徐公店。原文：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃

19、蝶，飛入菜花無(wú)處尋。（2）“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！背鲎蕴拼?shī)人王昌齡的芙蓉樓送辛漸。原文：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（3）“一日讀書一日功，一日不讀十日空?！边@是一句諺語(yǔ)，意思是：讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀就會(huì)丟失十天的收獲。 （4）“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話出自周易。這句話的意思是：天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止息，而君子處事，也應(yīng)尊循天道，持之以恒，努力奮進(jìn)。8.B【解析】本題考查詞語(yǔ)搭配。照耀：（強(qiáng)烈的光線）照射。炫耀：夸耀。閃耀：耀眼、閃爍的意思。陽(yáng)光“照耀”著大地，小草“炫耀”著新綠，“閃耀”的水珠。9.【解析】本題考

20、查了修改病句的能力。修改病句的步驟是：認(rèn)真讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的意思。找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因進(jìn)行修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。做本題還需要注意的是，應(yīng)選擇合適的修改符號(hào)來(lái)修改病句。（1）本句缺少主語(yǔ)，屬于“成分殘缺”型病句，應(yīng)使用“增添符號(hào)”，在“都聚精會(huì)神地聽(tīng)講”前加上主語(yǔ)。（2）本句前后搭配不當(dāng)，造紙術(shù)不是四大發(fā)明，本句是“一面對(duì)多面”，可見(jiàn)屬于“搭配不當(dāng)”型病句，應(yīng)使用“增添符號(hào)”，在句末增加“之一”。 10.(1)A(2)     適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，讓自己有一個(gè)健康的身體。 

21、    合理使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力，擁有一雙明亮的眼睛?！窘馕觥?1)本題考查了提取文章信息的能力。做本題的時(shí)候，我們首先應(yīng)該仔細(xì)閱讀表格，而后逐一分析四個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)A，表格中“檢測(cè)項(xiàng)目”一列中的“肺活量”和“男子1000米、女子800米”可以體現(xiàn)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從其結(jié)果都是“呈下降趨勢(shì)”可以看出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力并非上升而是下降，所以本選項(xiàng)說(shuō)法有誤。選項(xiàng)B，表格左側(cè)“檢測(cè)項(xiàng)目”一列中“身高、體重、胸圍”均是上升趨勢(shì)，可見(jiàn)本選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)C，分析選項(xiàng)A時(shí)，我們得出了結(jié)論：學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力呈下降趨勢(shì)，所以本選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)D，表格右側(cè)“檢測(cè)項(xiàng)目”一列中“視力”顯示

22、的是下降趨勢(shì)，所以本選項(xiàng)說(shuō)法正確。分析后可知，本題答案應(yīng)為A。(2)本題考查了結(jié)合檢測(cè)結(jié)果提建議的能力。做本題的時(shí)候，我們可以針對(duì)學(xué)生的視力呈下降趨勢(shì)這一現(xiàn)象，從“保護(hù)視力”的方面提出建議；也可以針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)呈下降趨勢(shì)這一個(gè)方面，從“加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)”的方面提出建議。 11.麻雀12.D13.B14.不是。作者在這里是運(yùn)用說(shuō)反話的形式，表現(xiàn)小麻雀的聰明機(jī)警，表達(dá)了作者對(duì)小小麻雀的贊賞、喜愛(ài)之情。15.喜歡。因?yàn)槁槿嘎斆鳌C(jī)靈，不依賴人類生活?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，只要從文中找到與之相關(guān)的文字，認(rèn)真研讀，思索感悟，概括出來(lái)即可。結(jié)合句子“春去秋來(lái)的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)

23、城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)”可知老家賊指的是麻雀。(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀短文第四自然段“它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山之間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里，這些巢總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。”可知：麻雀不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，所以A說(shuō)法錯(cuò)。麻雀喜歡筑巢在高樓的犄角，所以B說(shuō)法錯(cuò)。麻雀甘心在風(fēng)風(fēng)雨雨中，過(guò)著自由自在的日子。所以C說(shuō)法也錯(cuò)。麻雀的巢建在離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)的地方，所以D說(shuō)法正確。故選D。(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“它也只能用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯

24、著、叫著，然后騰身而去這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)?！笨煽闯鯞不正確。(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和體會(huì)作者的感情。結(jié)合文章“春去秋來(lái)的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)?！薄八鼈儾幌裱嘧幽菢樱谖蓍芟麓罡C，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。”可知作者不上討厭麻雀，恰恰是因?yàn)橄矏?ài)和贊美麻雀。(5)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生根據(jù)文章中對(duì)麻雀的描寫，表達(dá)自己的看法即可。答案不唯一，合理即可。16.B17.為了讓少年兒童多讀書，讀

25、好書，增長(zhǎng)知識(shí)，修身養(yǎng)性。【解析】(1)本題考查了理解文本內(nèi)容的能力。做本題的時(shí)候，應(yīng)該分析句子表達(dá)的意思，然后再選擇合適的詞語(yǔ)。閱讀文本可知，100%精品說(shuō)明這套書質(zhì)量很好，75%價(jià)格說(shuō)明這套書價(jià)格便宜。其意思就是：東西不僅質(zhì)量好，而且便宜。符合這個(gè)意思的成語(yǔ)應(yīng)為“物美價(jià)廉”，所以答案為B。 (2)本題考查了理解文本意思的能力。做本題的時(shí)候，應(yīng)提取文本中的相關(guān)句子，理解其意思，然后作答。結(jié)合圖書廣告中的宣傳語(yǔ)“讓書籍走進(jìn)人生，讓人生散發(fā)書香”，可知出版社出版這套書的目的是號(hào)召少年多讀書，讀好書，獲得知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，修心養(yǎng)性。本題答案不唯一，只要結(jié)合“讓書籍走進(jìn)人生，讓人生散發(fā)書香”這句話的意

26、思作答即可。18.范文：成長(zhǎng)的滋味成長(zhǎng)的滋味被裝在了一個(gè)五味瓶里，里面裝滿了酸甜苦辣咸！讓我記憶最深刻的就是從學(xué)自行車中嘗到了苦和甜味道。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，兩只腳還踩不穩(wěn)，搖搖擺擺，騎出去一點(diǎn)點(diǎn)路，手腳不聽(tīng)使喚，就只聽(tīng)“砰”地一聲，自行車倒了，我的手上、膝蓋上、腳上都摔破了皮，血流了出來(lái)。我當(dāng)場(chǎng)就哭，媽媽讓我堅(jiān)強(qiáng)，要像個(gè)男子漢，流血不流淚，我才不聽(tīng)呢，心里就在大罵：“這輛破自行車，我再也不要理你了！”打那次慘痛的教訓(xùn)之后，我就再也沒(méi)碰過(guò)它。直到去年，再次看到輛自行車的時(shí)候，我心里想：“你這輛破車，我今天非得征服你！”于是我跟爸爸一起把它搬下樓，重新鼓起勇氣，跨了上去“扶穩(wěn)，腳跨上去，好，開(kāi)始踩，

27、好”在爸爸的'教導(dǎo)聲中，我又一次開(kāi)始了學(xué)車，“?。　庇忠淮螞](méi)有看清路跌倒?！安慌?，再來(lái)！”這一次，我沒(méi)有被退縮，繼續(xù)咬咬牙，擦了擦滿是汗的手，用盡喝奶的力氣，想盡辦法鎮(zhèn)壓住車把手，可是這把車就像是被用了魔法一般，拼命和我做對(duì)。這不，自行車的前輪撞上了花壇的石階上，我又被摔了個(gè)嘴啃泥?！昂撸氵@輛自行車，我不會(huì)屈服的！”，我給自己打氣，于是我站起來(lái)，擦了下頭頂上的汗水，扶起自行車，又上路了。就在這跌跌撞撞中，我好像突然找到了技巧，我用力握緊車把手，控制好平衡，讓自行車不再左右晃動(dòng)了，慢慢地，我可以熟練地操縱著車把手了，腳也好像聽(tīng)話了，騎在車上，那種由痛苦的苦澀到快樂(lè)的甜美的味道嘗在心頭真是太