巨人的花園PPT

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：n1. 通過朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主題及通過朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主題及教育意義。教育意義。n2. 學(xué)習(xí)分析人物的方法，學(xué)習(xí)分析人物的方法， 體會(huì)本文生動(dòng)、精彩的語言。體會(huì)本文生動(dòng)、精彩的語言。n3. 培養(yǎng)待人真誠、無私的品質(zhì)。培養(yǎng)待人真誠、無私的品質(zhì)。一一初讀課文初讀課文整體感知：整體感知：要求要求：1. 大聲朗讀，劃出不認(rèn)識(shí)的大聲朗讀，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞或不理解的詞語，以小字詞或不理解的詞語，以小組為單位，互相幫助解決組為單位，互相幫助解決（注意利用工具書）。（注意利用工具書）。2. 依據(jù)巨人的花園的變化，依據(jù)巨人的花園的變化，將課文劃分層次，并概括大將課文劃分層次，并概括大

2、意。意。n問題：問題：n巨人封閉花園的言行表明他巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語回答）。中一個(gè)詞語回答）。n巨人這樣做給花園帶來的后巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？果是什么？ 巨人的花園里終年是寒冬，巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳的小鳥在園中的林間上竄下跳的小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天。蹤影，也沒有秋天。二二細(xì)讀細(xì)讀分析人物：分析人物：自私自私 什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？什

3、么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？ 孩子們的到來，使花園恢復(fù)了春天的孩子們的到來，使花園恢復(fù)了春天的美麗、生機(jī)和歡樂。美麗、生機(jī)和歡樂。 巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是什巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的么？悔悟之后的“巨人巨人”做了些什么？做了些什么？ 巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬的樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上來呀，小孩子！這種情景深深感化了他?；谏蟻硌剑『⒆?！這種情景深深感化了他。悔悟之后的巨人

4、輕輕下樓，悄悄打開門，把小男悟之后的巨人輕輕下樓，悄悄打開門，把小男孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻，孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來玩。歡迎孩子們來玩。 花園里有了美麗的春天，孩子們花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q來的？是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q來的？ 自私的巨人在事實(shí)的教育自私的巨人在事實(shí)的教育下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真誠與愛心使花園更美麗，人與誠與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧美好。人之間更和諧美好。 小男孩伸出雙臂摟著巨人小男孩伸出雙臂摟著巨

5、人的脖子，親吻巨人的臉的脖子，親吻巨人的臉巨巨人和孩子們一起在他們所見到人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。的最美麗的花園中游戲玩耍。 三三精讀精讀品味語言品味語言：n找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)，這個(gè)找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)，這個(gè)情節(jié)說明了什么？情節(jié)說明了什么？ 這個(gè)情節(jié)說明了這個(gè)情節(jié)說明了愛心能給愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦。不幸和痛苦。說說發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句）說說發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句） 用用 “大聲歌唱大聲歌唱”、“翩翩起舞翩翩起舞”、“露露著笑臉著笑臉”說一段話，描述一種

6、場景以及體現(xiàn)的說一段話，描述一種場景以及體現(xiàn)的心情。心情。（1）品味語言美）品味語言美: 疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛之情。疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛之情。（2）品味表現(xiàn)手法美）品味表現(xiàn)手法美: 比喻的運(yùn)用比喻的運(yùn)用,形象的說明花之多、花之耀眼閃亮形象的說明花之多、花之耀眼閃亮;擬人擬人手法的運(yùn)用，形容鳥兒的鳴叫非常動(dòng)聽，這和孩子的歡手法的運(yùn)用，形容鳥兒的鳴叫非常動(dòng)聽，這和孩子的歡笑聲交相呼應(yīng)。笑聲交相呼應(yīng)?；▋旱孽r艷、鳥兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語構(gòu)成花兒的鮮艷、鳥兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語構(gòu)成了一幅美妙的畫面。了一幅美妙的畫面。結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說話：結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說話：看到自私的巨人，我想到了看到自私的巨人，我想到了?？吹匠錆M愛心的巨人，我懂得了看到充滿愛心的巨人，我懂得了。 拓展、探究：拓展、探究： 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 巨人的花園巨人的花園 王爾德王爾德 言行自私言行自私趕走孩子