知識改變命運(yùn)學(xué)習(xí)成就未來

1、知識改變命運(yùn)學(xué)習(xí)成就未來老人常說，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就一定會取得成功。這 話如今在人才競爭異常劇烈的現(xiàn)實(shí)生活中卻不全適用了一 人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應(yīng)該 在注重學(xué)習(xí)方法的同時(shí)明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。由于每個(gè)人的 條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn) 略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原那么。量力而行原那么長跑賽場上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng) 先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一 路領(lǐng)先，最后卻沒有取上名次。有經(jīng)驗(yàn)的教練都會告訴自己 的運(yùn)發(fā)動(dòng)，如何根據(jù)自身的特點(diǎn)和路程的長短，來安排速度。尚未到終點(diǎn)就跑不動(dòng)了或到了終點(diǎn)還余勇可賈的安排

2、都是 不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時(shí)候人也到了終點(diǎn)。 安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。比方學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，有些學(xué)生沒有量力而行的表 現(xiàn)主要有如下兩種：第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己 的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯(cuò)，精力很充分， 但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比擬低，學(xué)習(xí)不求過得硬，只求過得去， 一完成作業(yè)就花大量時(shí)間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。第二種 表現(xiàn)是強(qiáng)自己所難。有些同學(xué)，自己能力一般，但目標(biāo)定得 過高，試圖通過拼體力、延長學(xué)習(xí)時(shí)間來提高學(xué)習(xí)成績。結(jié) 果整天超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，久而久之造成了疲勞積累，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效 率低下，睡眠質(zhì)量不好，最終學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也不會好。遵循量力而行原那么的科學(xué)做

3、法應(yīng)該是滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過度，這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時(shí)期內(nèi)的身心狀況去靈活安排 學(xué)習(xí)任務(wù)。效益優(yōu)先原那么搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)講究效益優(yōu)先原那么，學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原那么，對于競爭比擬劇烈的學(xué)生來說尤其是這樣。對任何 人而言，各類知識都是有用的，因此古人強(qiáng)調(diào)多讀書。唐代 詩人杜甫寫詩強(qiáng)調(diào)：“讀書破萬卷，下筆如有神。清代作家 曹雪芹不僅強(qiáng)調(diào)讀書，還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識。他在?紅樓夢?中寫道：“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。然而人的精力是有限的，學(xué)習(xí)上必然有所選擇，有所側(cè) 重。對此，莊子思考得比擬深，他說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。意

4、思是說：我的一生是有限的， 而知識是無限的，用有限的生命去學(xué)那無限的知識是危險(xiǎn)的。 這告訴人們一個(gè)道理，書富如海，百貨皆有，取之不盡，而 人的精力有限。所以讀書要善于選擇，要明確該學(xué)什么，不 該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，精力怎樣花費(fèi)，心往何處想，勁往何處使，將對前途命運(yùn)產(chǎn)生直接影響。在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略 上，在自己的精力支出上，應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原那么。具體來 講，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時(shí)又不是生 活所必須的知識暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書， 以便為自己的下步開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底，防止在開展的航線 上中途擱淺。第二是立足根底。要先學(xué)根底知識，先在頭腦中建立教 科書的知識網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對于教 科書上的內(nèi)容而言，首先要掌握根本概念、根本理論和根本 方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練 習(xí)題，進(jìn)行演練。第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天 都優(yōu)先考慮記憶一些新知識