教版四年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案

1、 蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案 一 復(fù)習(xí)計算部分（一）教學(xué)內(nèi)容：乘除法及混合運算教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握相關(guān)的口算，了解自己在班中的大致水平，有一個比較客觀的認(rèn)識 2、重點復(fù)習(xí)除法的筆算，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進行計算。 3、混合運算與簡便運算的對比，強化對多步運算的認(rèn)識，并正確選擇合適的方法。 4、通過知識的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)準(zhǔn)備：給學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟莞寮埥虒W(xué)過程： 引入：今天我們開始整理與復(fù)習(xí)，這節(jié)課重點復(fù)習(xí)計算方面的知識 一、筆算： 1、用豎式計算：162÷30 162÷34 162÷38。

2、（算完之后，指名交流得數(shù)。再交流三題的試商過程，如：第一題可以直接商；第二題可以把34先看成30來試商，這樣的商有可能會大了，需要調(diào)商；第三題可以先把38看成40試商）填空：三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是（ ）位數(shù)，也可能是（ ）位數(shù)。 2、計算并驗算： 83÷18  604÷21 （注意有余數(shù)除法的驗算，還要注意橫式上得數(shù)的書寫） 二、口算三、混合運算1、學(xué)生獨立完成： 735÷15×6       800600÷20 （704258）÷37   18×（537488

3、） 根據(jù)以往學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意幾點： 一般幾個運算符號就需要算幾步，不要多寫“=”； 不要隨意添加“（ ）”，改變運算順序后，很可能不再是原來的題，計算結(jié)果就是一個錯誤的結(jié)果； “=”只要寫在算式的下面，不要在全部算完后再在算式的右面添一個“=”，那樣就是畫蛇添足； 一般來說，混合運算的結(jié)果不會出現(xiàn)余數(shù)，如果出現(xiàn)，一定要慎重，很可能是自己算錯了 2、復(fù)習(xí)運算律 在本子上有序地寫下所學(xué)的4個運算律，指名交流 指出：運算律可以幫助我們做一些簡便計算 3、怎樣簡便就怎樣算 3817562         35×18   &

4、#160;     13×15×4 32918614         720÷16÷5     630÷42 （ 比較：混合運算中有的可以簡便計算，往往是運用了某條運算律，這時就需要“（ ）”的添加，但千萬不能隨意添加。有的題不符合簡便運算的條件，那就只能按原來的順序進行計算。） 二、復(fù)習(xí)計算部分（二）教學(xué)內(nèi)容： 混合運算及運算律教學(xué)目標(biāo)： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握混合運算的順序，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，提高學(xué)生綜合運算的能力

5、。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能靈活的運用運算定律使計算簡便。教學(xué)過程：基本訓(xùn)練：一、口算二、先說出下面各題的運算順序，再計算。 735÷15×6 800600÷20 （704258）÷37 18×（537488）三、比較下面各題的大小。19040×2 （19040）×2 72÷12÷3 72÷（12÷3）240÷（8×3） 240÷8÷3 1574×51×0 8918÷2四、填空

6、，并說說運用了什么運算律。 （1）85× a× （2）25×（4×7）（ × ）×7 （3）（2×13）×2513×（ × ） （4）283616428（ ） 五、下面各題怎樣簡便就怎樣算。3817562 35×18 13×15×4 32918614 720÷16÷5 630÷42 7×125×9×8 10275 74×101 六、列式計算：1、483加上17乘35的積，和是多少？ 2、用78在減

7、去42的差去除432，商是多少？3、160減去95與15的差，差是多少？ 4、甲數(shù)比乙數(shù)少12，甲烽是27的3倍，乙數(shù)是多少？  三、直線、射線、角、平行和相交教學(xué)內(nèi)容：直線、射線、角、平行和相交教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，進一步認(rèn)識相關(guān)概念以及它們之間的關(guān)系（三線、五種角等知識） 2、動手畫一畫，豐富學(xué)生相關(guān)感知 教學(xué)準(zhǔn)備：量角器、三角板等等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)三線： 邊交流，邊要求學(xué)生在本子上畫一畫： （1）畫一條3厘米長的線段 補充說明：線段有2個端點，可以度量，如“3厘米”。 （2）畫一條射線 補充說明：射線只有一個端點，另一端可以無限延長，不可度量 （3）畫一條直線 補充說

8、明：直線沒有端點，兩端都可以無限延長，不可度量 二、復(fù)習(xí)角： 1、角按照度數(shù)，可以分成哪幾類？請你從小到大地說一說？這5種分類中還有別的特點嗎？ （如：直角、平角、周角的度數(shù)是一定的，而銳角和鈍角的度數(shù)是有范圍的。注意：像285º這樣的角不是鈍角，因為它已經(jīng)超過了180º） 2、分別在本子上畫出這5種角，并寫個各自的度數(shù) 3、關(guān)系：（說一說，寫一寫） 1周角=2平角=4直角     1平角=2直角 4、三角板中的角： 說說兩塊三角板各自的度數(shù)，并畫一畫（要加強分步指導(dǎo)，不然學(xué)生畫角還是有困難的。） 在畫好的三角板里標(biāo)上各角的度數(shù)。 并算一算：90

9、6;30º60º=180º 90º45º45º=180º      指出：三角形三個角的度數(shù)加起來，應(yīng)該是180º 把兩塊三角板的度數(shù)加起來，可能會得到哪些度數(shù)的角呢？（有序地算一算） 60º90º=150º 60º45º=105º 30º90º=120º 30º45º=75º 90º90º=180º  90º45&#

10、186;=135º 60º45º=45º30º=15º 三、復(fù)習(xí)平行與垂直 1、畫平行線： 先畫一條斜的直線，再在直線外點一個A點，過A點畫已知直線的平行線 2、畫垂線 先畫一條斜的直線，再在直線外點一個A點，過A點畫已知直線的垂線 指出：畫的時候，要注意相交的地方，還要注意標(biāo)上表示垂直的直角標(biāo)記。 問：A點到已知直線的距離指的是哪一條？為什么？ 量一量，具體的距離是多少？ 四、觀察物體、計算器、統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：觀察物體、計算器、統(tǒng)計教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)有關(guān)觀察物體的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2、用計算器計算一些數(shù)據(jù)比較大或是步驟比較

11、多的計算，體會用計算器計算的好處。 3、復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的知識，進一步掌握統(tǒng)計的有關(guān)知識。 教學(xué)準(zhǔn)備：計算器、尺等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)觀察物體： 1、畫小正方體： 一個小正方體有6個面，從某一角度觀察，最多能看見它的3個面，分別是正面、側(cè)面、上面。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分步畫該小正方體。 二、用計算器計算及統(tǒng)計： 1、計算下面各題： 1620÷36×24 3217824÷48 （520208）×58  6336÷（897798） 2、老師按年級報每個班級的人數(shù)，學(xué)生用計算器較熟練的算出每個年級的人數(shù)及全校的合計數(shù)。 一年級：37、38、

12、42、42、43、43、43（288） 二年級：36、35、45、44、44、44、44（292） 三年級：53、50、51、53、52、52（311） 四年級：50、50、49、48、51、51（299） 五年級：51、51、52、51、52、52（309） 六年級：51、50、50、53、50、51（305） 全校合計數(shù)：1804人 問：看了這份統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 3、調(diào)查本班男同學(xué)的體重情況，然后填寫表格。 （1）先可以問清楚今天在的男生一共有多少個，然后再開始調(diào)查。調(diào)查完了要檢查數(shù)據(jù)是否正確。 看了這份統(tǒng)計表，你覺得我們班男生的平均體重大約是多少？為什么？ （2）根據(jù)統(tǒng)計表，學(xué)生

13、在老師的指導(dǎo)下畫統(tǒng)計圖。 熟悉統(tǒng)計圖的制作流程。 五、認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉數(shù)位順序表，能正確地進行讀、寫方面的練習(xí) 2、能熟練地進行大數(shù)目之間的改寫 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)： 1、學(xué)生在本子上寫出數(shù)位順序表，并標(biāo)上“個級”、“萬級”、“億級” （1）老師在數(shù)位順序表下，寫一個數(shù)：30800254009 讓學(xué)生讀一讀，說說在讀數(shù)的時候怎么處理0的問題。 把這幾個0分別換一下位置，再讀：38025004900 通過比較進一步明確：中間0要讀，每級末尾的0不讀 （2）分別把這個數(shù)改寫成用“萬”為單位的數(shù)和用“億”為單位的數(shù) 指名交流，說說為什么？ 小結(jié)：四

14、舍五入 2、寫出下面各數(shù)（做在本子上）： 二十五萬  十億五千萬   四千八百萬四千零八 八億   三十九億七千萬  一百六十萬零二十 3、（1）用“萬”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上） 245000     1034900     998003 （2）用“億”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上） 1120000000     370000000     2990000000 六、解決實際問題教學(xué)內(nèi)容：“整理與復(fù)習(xí)”中的部分解決實際問題練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合解決實際問題，

15、讓學(xué)生增強靈活應(yīng)用運算律使計算簡便，以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的意識。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)解決實際問題： 1、（1）王阿姨從12只蚌里剖出了432顆珍珠，平均每只蚌產(chǎn)珍珠多少顆？ （讀題后，讓學(xué)生規(guī)范地解答，注意寫完整答句。） （2）照這樣計算，她從26只蚌里能剖出珍珠多少顆？ “照這樣計算”是什么意思？指出：看到這樣的字眼，一般都要參照前面算出的“一份數(shù)”。學(xué)生完成該題 （3）如果每72顆珍珠串成一條項鏈，那么這些珍珠能串成多少條項鏈？ （ 問“這些珍珠”指的是哪些珍珠？） 先估計，再計算。 2、茄子17行，每行12棵，西紅柿的棵數(shù)是茄子的5倍，西紅柿有多少棵？ （問：這道題應(yīng)該先算什么？怎么列式？如果寫成17×（12×5）行不行？為什么？） 指出：解決實際問題的時候，先要考慮列式的每一步是否有意義，在此基礎(chǔ)上再可以考慮該算式是否可以 簡便計算。 板書完整規(guī)范的解答過程： 17×12×5 =17×（12×5） =17×60 =1020（棵） 答：西紅柿有1020棵。 3、每小時行90千米，已經(jīng)行了2小時 （1）滬寧高速公路全長274千米，卡車從南京出發(fā)，沿滬寧高速公路開往上海，卡車離上海還有多少千 米