古詩文積累方法初探-中學(xué)語文在線

1、    古詩文積累方法初探-中學(xué)語文在線           古詩文積累方法初探河北省豐潤區(qū)黃昏峪中學(xué) 高東友 摘要：古詩文積累，近年來倍受師生的青睞，這不單純是為了中考，更重要的原因就是為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。但如何將這顆文化寶庫中的璀璨明珠亮起來，這始終是一線教師極力探究的話題。關(guān)鍵詞：積累探究，講究策略正文：古詩文積累越來越受重視，一方面是中考的需要，另一方面是工作生活的需要。因此我和我的同事、學(xué)生將古詩文積累列入我們探究的范圍之內(nèi)，并專門成立

2、了兩個課題小組。（學(xué)生骨干分子為一組；初三語文教師為一組）下面筆者將這兩個組初步研究的成果分兩部分進行介紹。A一卡在手，積累莫愁當(dāng)讀者一接觸此題，一定會說這“卡”怎么這樣神奇？其實，這里所涉及的“卡”并不是我們常見的學(xué)習(xí)機中的“卡”，而是自我裁定的用硬紙做的小卡片。（根據(jù)需要確定紙張的大小比例。以64開的卡片為最佳，存取、使用方便。）這卡片如何利用到古詩文的積累當(dāng)中，下面，筆者結(jié)合近年來學(xué)生的實踐談?wù)勛龇ǎ?用鉛筆將需要的內(nèi)容抄錄在卡片上 集中時間背誦，直至熟練 拭去鉛筆內(nèi)容，用鋼筆或珠筆默寫。2將有關(guān)內(nèi)容用鋼筆或珠筆抄錄在卡上 適時背誦 利用零星時間（課間或課余）讓同桌（同學(xué)）或家人（父母兄

3、弟姐妹，當(dāng)然前提是具有一定文化基礎(chǔ)的。）按卡檢查。3不抄錄，利用時間熟練背誦有關(guān)內(nèi)容 自我默寫在卡片上對照自查，有誤即改。4白天利用早午自習(xí)或課間10分鐘背誦定量內(nèi)容 晚上在睡覺前過“電影” 第二天中午自習(xí)利用一定時間在卡片上自我默寫 對照自查，有誤即改。這些設(shè)想及做法雖然很稚嫩，但對于農(nóng)村初中生來說，能將背誦、默寫這兩個積累環(huán)節(jié)巧妙地結(jié)合起來，真正形成“二合一”，而且試用效果極佳，這就是“難能可貴”。B方法科學(xué)、積累獲益古詩文積累，近年來倍受師生的青睞，這不單純是為了中考，其中一個重要的原因就是為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，使之發(fā)揚光大。但如何將這顆文化寶庫中的璀璨明珠亮起來，這始終是一線教

4、師極力探究的話題。筆者和同事們在這方面也作了一些嘗試，不過還不是很成熟，但愿意寫出來，以此就教于語文界的同仁們。1深明“大義”，激發(fā)興趣強有力的古詩文積累可使人在日常生活學(xué)習(xí)工作中真正受益。譬如：（1）一個很有文化功底的葡萄酒商與外國同行在訂貨洽談會上唇槍舌劍，誰證明自己的酒史源遠流長，誰就包下所有的訂貨單，即誰就贏得了供貨權(quán)。這位中國商人會間高聲吟誦了我國唐代詩人王翰涼州詞中的一句詩“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”立即引起了轟動，繼而贏得了供貨權(quán)。一句唐詩不僅僅使這位中國商人為企業(yè)賺回了大量外匯，更重要的是贏回了中國人的體面和尊嚴，即“國格”。設(shè)想，這位商人沒有這方面修養(yǎng)的話，企業(yè)的興衰、

5、成敗就會付之東流。（2）鼓荊風(fēng)的驛路梨花之所以影響了幾代人，其中一個重要的原因就是結(jié)尾一句“驛路梨花處處開”的妙用，使人產(chǎn)生了無限的遐想，并以此為動力使雷鋒精神發(fā)揚光大的。的確，在我們寫作中，如果能恰如其分地引用一些古詩文名句，一定會使文章流光溢彩、魅力四射。2循序漸進，講究策略傳統(tǒng)的古詩文積累方法雖然有“古板，費時”等特點，但不管怎么說，剛剛起步時，必須沿襲之。如果好高騖遠，一步登天，那是不可能的。這里著重涉及一下古詩文積累須先闖“三關(guān)”即“讀、譯、寫（背誦 默寫）”，此三者相輔相承，缺一不可，讀譯是寫的前提和基礎(chǔ)，寫是讀譯的深化和升華。即讀譯是 時代發(fā)展，社會進步。如果我們?nèi)砸蜓嘏f，停滯

6、不前，那我們將成為時代的“棄兒”，社會的“包袱”。為此，我和我的同事們潛心研究，不斷摸索，總結(jié)了一套較為可行的積累新“策略”。這一策略實踐證明具有“科學(xué)性、趣味性、可操作性”等特點。（1）純知識型的積累方式。直接記憶性填空，如：1） 但使龍城飛將在， ；2）            ，千樹萬樹梨花開；3）            須晴日， 分外妖嬈。間接理解、遷移性填空，如：1）論

7、語六則中闡明為師之道的語句是 ；從師之道的語句是 。2）賣炭翁中反映宮使瘋狂掠奪的詩句是 。3）西江月中反映人們喜悅心情的詞句是 。4）××廠倒閉，上級任命李方為廠長，這與出師表中的 ，相仿。這一方式，注重的是書面表達與檢查。（2）集知識性、趣味性于一身的積累方式。這一方式注重的是口頭表達與檢查，通常譽為“活動型”?！?找游戲”、“詩詞接力賽”、“擂臺賽”是其中的“杰作”1）“3找游戲”即找“家”（題目、詞牌），找“親人”（作者，其他內(nèi)容），找“朋友“（帶有×字的句子，這屬于邏輯中的綜合歸納。）如“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！币痪涑鲎阅摹凹摇?？（哪首詩）它的

8、“親人”有多少？（作者，另外兩句是什么）其中“春”字的朋友有多少位？（即古詩文名句中帶有“春”字的有多少句，至少6句，你可否。）2）“詩詞接力對抗賽?！狈秶篴、男女生都參加，即“各顯神通”b、只限于男生或只限于女生參加，即“獨領(lǐng)風(fēng)騷”c、亦可男女生對抗，即“唇槍舌劍”形式：a、首尾相接，即上句古詩文的最多后一個字是后一句古詩文的第一個字。（類似修辭中的頂真）如：春眠不覺曉 曉看紅濕處 處處聞啼鳥 鳥宿池邊樹 樹頭樹底覓殘紅 紅豆生南國 國破山河在 在地愿為連理枝（注：“樹頭樹底覓殘紅”選自唐王建宮詞；“在地愿為連理枝”選自唐白居易長恨歌）b、上下關(guān)聯(lián)，即下一句古詩文中有上一句中的某一個字。如：勸君更盡一杯酒 君看一葉舟 不知細葉誰裁出 東邊日出西邊雨 好雨知時節(jié) 時鳴山澗中 遠看山有色 春色滿園關(guān)不住 關(guān)山度若飛