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1、科技創(chuàng)新活動工作總結(jié)當前，科學技術(shù)高速發(fā)展，社會經(jīng)濟、生活、文化等諸多方面發(fā)生了巨大變 化，對基礎(chǔ)教育也提出了新的要求?，F(xiàn)在我們所教的學生，將是 21 世紀的公民 和建設者，他們應具備怎樣的科學素質(zhì)去適應高度科學技術(shù)化的社會，去面對 21 世紀更為嚴峻的科技挑戰(zhàn)，這是今天基礎(chǔ)教育面臨的一個重要問題。為了充 分體現(xiàn)“以人為本、以德為綱、培養(yǎng)個性、挖掘潛能”的辦學思想，我校堅持把 科技創(chuàng)新教育作為推進學校素質(zhì)教育的重要突破口， 開展了一系列工作， 取得了 比較好的效果，產(chǎn)生了一定的社會影響，取得了一定的社會效益。一、領(lǐng)導重視，措施落實1、領(lǐng)導的重視是學?？萍脊ぷ髡ｉ_展并能取得成績的保證。我校領(lǐng)導

2、充 分認識到科技創(chuàng)新教育的重要性， 把科技創(chuàng)新教育作為學校的一項重要工作列入 學校的長遠規(guī)劃。成立了以校長帶頭，教導主任、教導副主任，大隊輔導員、科 技輔導員及各年級組組長為組員的領(lǐng)導小組。2、制訂有效的活動計劃，精心組織開展各項活動。活動過程設計充分征集 師生建議和意見?；顒又姓J真收集材料、圖片、視頻資料，建立健全科技檔案。 活動后認真總結(jié)。3、積極依靠社會資源促進學校的科技創(chuàng)新教育工作。學校在資金十分困難 的情況下， 擠出資金保證科技活動的有效開展。 努力獲取社會和家長的幫助， 動 員各個方面的力量保證了科技活動計劃的落實，教師的培訓工作也在同時進行， 使科技活動的質(zhì)量得到很好的保證。二、

3、立足校園，走進家庭，輻射社會一年來，我們以校園為主線， 開展了各種豐富多彩的活動。 豐富了學生的知 識，產(chǎn)生了一定的社會影響，取得了一定的社會效益（一）在防震減災科普系列活動中，以創(chuàng)建省級“防震減災示范?！?為契機，開展了一系列活動： 1、以班為單位組織學生辦手抄報、黑板報，開 展知識競賽、 知識問答等多種形式的班隊活動。 2、以校為單位組織學生開展 防震演習。 3、開展“小手拉大手”活動，讓防震減災活動走進家庭，輻射社 會。這一系列活動的開展，不僅豐富了學生的防震減災知識，并且產(chǎn)生了一 定的社會影響，取得了一定的社會效益，獲得了州、市相關(guān)領(lǐng)導和廣大家長 和市民的好評。（二）組織全校師生開展“

4、三小”活動。全校學生每人一幅科幻畫，高 年級每人寫一篇科技小論文或者設計制作一件小發(fā)明。在學校對成績突出的 學生給予表揚，并組織他們修改作品參加省、州、市的科技創(chuàng)新大賽，取得 了較好的成績。在科學幻想畫類，郜容靜楠同學的剪紙作品向日葵式旋轉(zhuǎn) 房屋榮獲國家級一等獎，張樹茂同學的兒童畫空氣清潔魚 ，侯玖林同學 的兒童畫穿越歷史 分別榮獲四川省一等獎； 其它 20 篇科幻畫作品分別榮 獲市、州一、二、三等獎。在科技創(chuàng)新成果類，吳杰老師的創(chuàng)新成果兩維 月相儀榮獲省級一等獎，胡霞老師撰寫的可愛的涼山我的家創(chuàng)新方案 榮獲省級二等獎；劉雨璜同學的去魚鱗的手套 ，王立老師的熱循環(huán)動力 船等 8 個作品獲市三等

5、獎。（三）組織學生開展社會實踐活動，讓學生用科學的眼光，從不同角度， 不同方面， 不同領(lǐng)域感受科技活動的魅力， 提高學生的社會責任感和責任心。 蘇凡堯同學的涼山艾滋病孤兒生活現(xiàn)狀調(diào)查獲市一等獎，張熙蕾同學的西昌市草莓種植利弊調(diào)查 ，科技活動小組的 讓交通法規(guī)造福社會 和低碳校園分別獲市二等獎。（四）為了讓學生形成“學科學、用科學、愛科學”的良好風尚。學校還 組織部分有條件的學生開展了拍攝科學 DV 的活動。其中趙晨等三位同學的 舊房與新房獲市二等獎，蘇凡堯等三位同學的詭異的光獲市三等獎。這些活動極大地鼓舞了全校師生，為學校的科技創(chuàng)新教育注入了新的活力。 為了使科技創(chuàng)新教育取得更好的效果， 我們把科技創(chuàng)新教育的范圍延伸到了每一 位學生的家庭。 加強家庭教育的指導。 我校結(jié)合加強對家庭教育的指導工作， 把 科技創(chuàng)新教育作為重要內(nèi)容， 通過家庭問卷調(diào)查、 在校接待、電話聯(lián)系、家長會、 等形式指導家庭共同學習， 更新知識。 充分利用現(xiàn)代科技手段。 通過學校自己的 網(wǎng)頁，學生以此為載體進行科技學習， 加強學校科普知識宣傳， 構(gòu)建科普教育的 大范圍，在家庭中形成了 "學科學、用科學、愛科學 "的良好風尚，提高了學生和 家長的科