數(shù)據(jù)收集與整理

1、第一單元數(shù)據(jù)收集整理（第1課時）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊第2頁學(xué)生在一年級下冊開始學(xué)習(xí)簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義。本課 繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計，以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容， 并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填 進簡單的統(tǒng)計表。在統(tǒng)計過程中，讓學(xué)生學(xué)到一些比較容易的統(tǒng)計方法，滲透統(tǒng) 計的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價 值。2使學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中學(xué)會與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解 決問題的能力。3通過對學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會數(shù) 學(xué)與生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點：會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)

2、及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：收集數(shù)據(jù)的方法教學(xué)問題診斷：學(xué)生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前， 要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手。是學(xué)生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，弓I入新課情境：學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，課件出示紅、黃、藍、白四種校服。師：你喜歡什么顏色的校服？指名說一說。師：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？（設(shè)計意圖：本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)知識的興趣。）二、研究探索，進行新課（一）確定方案1 選擇哪種顏色合適？同桌交流后匯報：應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色2. 怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色

3、？生1:可以在全校調(diào)查。生2:可以先在每個班調(diào)查。3. 怎樣在班里調(diào)查。師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？指名說一說生1:舉手表示。生2:起立表示。生3:投票。師：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？生：舉手。師：在舉手表示時應(yīng)注意什么？生1:每人只能舉一次。生2:不能都不舉手。師：在統(tǒng)計的時候我們要做到不重復(fù)，不遺漏，每人只能舉一次。（二）統(tǒng)計數(shù)據(jù)顏色紅色黃色藍色白色數(shù)量96158在統(tǒng)計表中師：老師這里有一個表格，教師邊說邊出示統(tǒng)計表：現(xiàn)在把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填寫找一名學(xué)生到前面主 持：喜歡紅色的同學(xué)請舉 手，臺上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)， 下面的同學(xué)幫助確認這個同學(xué)數(shù)的對不對。 確認后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計

4、表中。其 余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計?！驹O(shè)計意圖：教師設(shè)計一些探索性、合作性活動，讓學(xué)生動口、動手、動腦， 研究知識，“創(chuàng)造”知識。讓全體學(xué)生都參與到活動中，使學(xué)生在探究中體會 統(tǒng)計的價值?！浚ㄈ┯^察統(tǒng)計結(jié)果師：我們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計表中，你知道了哪些信息？（四）根據(jù)統(tǒng)計表解決問題1. 全班共有（）人。指名說說怎樣想的？ 生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，2. 喜歡（）色的人數(shù)最多。3. 如果這個班訂校服，選擇（）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？ 為什么？全校選藍色做校服合適嗎？這個問題多找?guī)讉€同學(xué)說一說生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全

5、校學(xué)生不一定喜歡藍色的 最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多， 最后比較全校學(xué)生喜 歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。4從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問題（五）小結(jié)通過剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天 學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：數(shù)據(jù)收集整理三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們，下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識解決數(shù)學(xué)書第4頁練習(xí)一的相關(guān)問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？完成練習(xí)一的第1小題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。先調(diào)查，完成統(tǒng)計表后，再獨立解決問題，最后匯報。四、目標(biāo)檢測師：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？學(xué)生交流

6、：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的相關(guān)知識，知道在統(tǒng)計時要先收集 數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做 到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入統(tǒng)計表中。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。第一單元數(shù)據(jù)收集整理（第2課時）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第3頁例2及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1. 在具體的情境中體會數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)， 并感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù) 據(jù)。2. 通過對數(shù)據(jù)簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，體會統(tǒng)計在預(yù)測和決策 中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀

7、念。3. 培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和分析解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)會用“正”字記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，體會統(tǒng)計的意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一 位參加比賽，請想一想應(yīng)該怎樣選好呢？【設(shè)計意圖：積極創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。】二、自主探究1教學(xué)例2。師：請想一想用什么辦法選好呢？學(xué)生可能回答（互動點）：（1）我們可以舉手表決。（2）我不同意你的方法，這樣有時會傷害到他們的，我認為用投票選舉最好。 師：對我也覺得這種方法比較好，請同學(xué)們在紙條上寫好選票，我來收。師：同學(xué)們票是選完了，怎樣才能知道結(jié)果呢？

8、學(xué)生可能回答：我們來統(tǒng)計選票數(shù)。師：怎么統(tǒng)計？應(yīng)注意什么？學(xué)生可能回答：老師我們向選三好生那樣進行唱票，有 2人在黑板上記錄， 1人唱票，1人監(jiān)督，其他同學(xué)可在紙上記錄。要注意的是每個同學(xué)都要認真統(tǒng) 計，不能出現(xiàn)錯誤，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)的話，還得重新唱票，那很麻煩。師：你的辦法很好。請看我這有 3個同學(xué)統(tǒng)計的結(jié)果。（課件示出書中第 3 頁的記錄結(jié)果）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？王州巧軌:廿學(xué)生可能回答：我發(fā)現(xiàn)第一位同學(xué)是寫“正”字紀錄的，第二位同學(xué)是畫“V”記錄的，第 三位同學(xué)是畫“O”記錄的，而且他們都寫得很整齊。師：請大家看一看，你認為哪種記錄方法好呢？為什么? 學(xué)生可能回答（互動點）：（1）我喜歡畫“

9、V”記錄的，這樣記錄快。（2）我喜歡畫“O”記錄的好數(shù)。（3）我不同意你們的想法，我認為寫“正”字記錄的最好，因為一個“正”字是5筆，代表5票，5個5個地數(shù)又好數(shù)又不易錯，而且占得地方少還節(jié)約紙。 師：你說得很有道理。你們都同意嗎？好下面大家把他們記錄的數(shù)據(jù)整理好， 填入教材第3頁的表中。扌巴工面的統(tǒng)鐘*結(jié)果填入下表。姓鳥王明明陳小菲票數(shù)師：同學(xué)們看看表中數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該選誰參加比賽呢？學(xué)生回答：陳小菲。師：請同學(xué)們，根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。（書上第3頁）f（ 2 ）有網(wǎng)位同學(xué)缺勁沒能參加投衆(zhòng).如杲他們也投了 票，結(jié)果可能會怎樣？B學(xué)生可能回答（互動點）：（1）我是這樣想的：如果這兩位同學(xué)把票

10、都投給王明明， 王明明只有17票， 可陳小菲的票數(shù)還是比王明明多，還是陳小菲參賽。（2） 如果這兩位同學(xué)給王明明和陳小菲各一票，王明明16票，陳小菲23 票，還是陳小菲參賽。（3）我是這樣想的：這兩票無論都給誰都不會影響陳小菲參賽的結(jié)果，因 為陳小菲比王明明多7票。師：看來同學(xué)們都善于觀察思考才發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息！你們表現(xiàn)得非 常好！下面我們繼續(xù)完成下面各題?！驹O(shè)計意圖：由于學(xué)生都有了選三好生統(tǒng)計票數(shù)的經(jīng)驗，在這里我通過問題 情境，引導(dǎo)學(xué)生親再次回憶和感知統(tǒng)計數(shù)據(jù)方法的多樣性，并優(yōu)化記錄方法， 感受用寫“正”字方法紀錄的好處?！咳?、鞏固學(xué)習(xí)1. 完成第3頁“做一做”（如下圖）師：同學(xué)們應(yīng)該

11、怎樣調(diào)查誰最喜歡去哪里春游呢？學(xué)生可能回答：我認為舉手選擇自己最喜歡去的地方，數(shù)一數(shù)有多少人去， 這個方法省事只要一數(shù)就好。師：同學(xué)們你們也是這樣想的嗎？全班答是。（“全班答是”要刪除）師生進行數(shù)據(jù)收集、記錄。并填寫表格及回答問題。（做后訂正）做一逖戸調(diào)查本班同學(xué)彊春歡去哪里春游Ji植物a動物因游樂園肚棟公園河淇公囲人投（I）肚喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)啟少。（2 ）哉喜歡去械物園的有（）人。（3 ）你最喜歡去（）.喜歡擊這里的同學(xué)有（）人2. 完成書第4頁的第3題。（如下圖）學(xué)生獨立完成后交流匯報。指名學(xué)生臺前來講他的解答過程j£-j£- A1正正 T°右而是小明記錄的一個月的天氣抹況 ':）把記錄的結(jié)柴填在下表中；這牛月共有多少夭？二比 多幾天?（3）這個月是夏無還是冬天？3. 完成書第4頁的第1題。（如下圖）師生進行數(shù)據(jù)收集、記錄。并填寫表格及回答問題。（做后訂正）引導(dǎo)學(xué)生思考，空白格表示什么意思。小紐rJ A t ' £)<T*E于kTri*rir L卑九二”才rf-人敦（ 參加（廠卜纟且的人數(shù)故多t參加（小紐的人數(shù)最少O（2）我們班參加計算機小紐的有（）人（5）我喜歡（）小紐，喜歡這個小組的有（）人【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活