五年級信息技術教學設計(共16頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課 題軟件硬件齊協(xié)力課時教學目標認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。理解計算機硬件和軟件的概念，學習計算機的基本組成。培養(yǎng)學生學習信息技術的意識和知識素養(yǎng)。教學重點學習計算機的基本組成。教學難點理解計算機硬件和軟件的概念。教學方法直觀教學 演示法 合作探究教學手段計算機課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入新授(以臺式微機為例)：介紹計算機的構成歸納總結引入計算機的組成硬件部分軟件部分計算機的應用計算機技術是信息技術中重要的組成部分，計算機是我們人類的好朋友，你了解計算機的組成嗎？你看過機箱的內部嗎？計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共

2、同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。1硬件計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。2軟件計算機光有硬件還不行，要是想讓計算機 “活”起來，必須給它安裝軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件：操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調一致地工作。DOS、Windows、Unix、Linux。(2)應用軟件：應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。如WPS、Word、PowerPoint等都

3、是應用軟件。3、歸納計算機的幾種應用電子計算機具有的運算速度快、計算精度高、具有存儲和判斷的能力以及自動處理能力等特點，決定了計算機的應用是非常廣泛的：(板書)(1) 數(shù)值計算 (2) 信息處理 (3) 自動控制(4) 輔助設計(5) 輔助教學回答問題學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設備。 (1)主機：主機是計算機的心臟和大腦，機箱內還有微處理器和內存儲器、硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。(2)輸入設備：鍵盤、鼠標、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設備：顯示器、打印機、音箱等快樂直通車1、P6比較，哪些是軟件，哪些是硬件。2、畫出你喜歡的計算機的樣子。各小組

4、匯報本組所列出的計算機的各種應用。并歸納出計算機應用的幾個方面板 書 設 計(1) 數(shù)值計算 (2)信息處理 (3)自動控制(4)輔助設計 (5)輔助教學教 學 反 思課 題鼠標鍵盤熟練用課時教學目標初步認識windows2000的桌面和開始菜單。初步掌握方法(單擊、雙擊、右擊、拖動)。培養(yǎng)學生學習信息技術的意識和知識素養(yǎng)教學重點桌面和“開始”菜單，教學難點鼠標的五種操作。教學方法直觀教學 演示法 合作探究教學手段計算機課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入認識windows2000的桌面認識桌面認識鼠標介紹小管家介紹桌面的組成鼠標操作掌握鼠標的基本操作Windows2000就是一種常

5、用的操作系統(tǒng)，他負責管理計算機的軟件、硬件和各種數(shù)據(jù)，我們形象地稱他為計算機的“小管家”。計算機都啟動了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張辦公桌，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時間顯示。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使

6、用計算機中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。三、鼠標的操作(1)認識鼠標常見的鼠標有左右兩個鍵，中間有滾輪。指導學生觀察鼠標。使用鼠標時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。試一試我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現(xiàn)不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。 (2)鼠標的4種操作(板書鼠標的操作)我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有4種(板書：單

7、擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試)單擊：指針指向對象以后，食指單擊一下鼠標左鍵。將鼠標指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。雙擊：指針指向對象以后，食指連續(xù)擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；指針指向“我的電腦”雙擊鼠標左鍵，打開“我的電腦”。右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，打開快捷菜單。拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放(強調按住不放)，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放

8、開鼠標左鍵。啟動計算機學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。觀察計算機桌面邊聽邊動手操作右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。小試身手：1、用鼠標拖動的方法，將任務欄移動到桌面上不同位置。并改變大小。2在不同位置單擊鼠標右鍵，觀察快捷菜單的內容相同嗎？信息加油站練習。板 書 設 計桌面:圖標、任務欄、“開始”按鈕鼠標的基本操作方法：單擊、拖動、雙擊、右擊教 學 反 思課 題文件管理顯本領課時教學目標了解文件和文件夾，常用的文件擴展名。學習創(chuàng)建文件夾，文件的移動、復制、刪除、恢復。培養(yǎng)學生學習信息技術的意識和知識素養(yǎng)。教學重點資源管理器的結

9、構以及文件的操作。教學難點文件的操作。教學方法直觀教學 演示法 合作探究教學手段計算機課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入新授(以臺式微機為例)：文件管理學習資源管理器小結引入文件管理了解文件、文件擴展名和文件夾學習打開資源管理器了解其組成一、導入 人類社會不斷地發(fā)展，對自然資源的依賴和利用不斷加強，大量的森林被砍伐，地下的石油也源源不斷地抽出地面，所有這些能源都面臨枯竭的危險?，F(xiàn)在有一個信息：在我們的計算機中藏著一個寶藏，據(jù)說能夠幫助人類解決能源危機的問題二、新課1、了解文件、文件擴展名和文件夾小結并簡介：文件：保存在計算機硬盤或其他磁盤、光盤里的一段信息。如：我們輸入的文字、畫圖

10、。文件名：主文件名.擴展名。 例：doc txt bmp ppt wav 文件夾：為便于管理把相同類型或用途的文件，放在一個“文件夾”里。2、學習資源管理器右擊我的電腦圖標，執(zhí)行資源管理器命令。小結：左側：盤符、文件夾列表。右側：文件和文件夾（當前盤符）。樹型結構：單擊“+”展開，顯示它包含的文件夾，“-”收起。小試身手單擊左側文件夾列表中的“+”,觀察右側變化情況。單擊左側文件夾列表圖標，觀察右側變化情況。在資源管理器中找到“寶藏.swf”：d:尋寶寶藏.swf觀察圖片學生看書，交流：我們的任務“寶藏.swf”是什么意思？觀察：資源管理器的窗口有什么特點？自己動手打開觀察。找到“寶藏.swf

11、”板 書 設 計文件名：主文件名、擴展名資源管理器教 學 反 思課 題安全始終記心間課時教學目標學習計算機的操作規(guī)程。了解計算機與人的健康的關系，了解計算機病毒及防治。培養(yǎng)學生學習信息技術的意識和知識素養(yǎng)。教學重點計算機的操作規(guī)程。教學難點理解計算機病毒。教學方法直觀教學 演示法 合作探究教學手段計算機課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入新授學習計算機的操作規(guī)程了解電磁輻射、不正確的姿勢。計算機病毒及其防治引入計算機安全學習計算機的操作規(guī)程不要太親密了解計算機病毒一、導入同學們是不是很想和計算機交朋友呢？但對好朋友要關心，才能互相幫助。二、學習計算機的操作規(guī)程教師提出要求：計算機教室

12、使用制度。1.不要把食物帶進信息技術教室，要保持計算機及周圍環(huán)境的清潔。2.不要隨意開、關計算機，在使用過程中遇特殊情況關機后，要間隔15秒鐘，再重新開啟計算機。3.不要隨意搬動計算機，尤其不能在帶電狀態(tài)下移動，或者插、拔個中接口卡，否則會對計算機硬件造成嚴重傷害。4.計算機出現(xiàn)故障立刻報告老師處理，自己不要隨意進行維修。5.不要擅自刪除文件或者用鼠標點擊屏幕上的各種圖標。 6.未經老師許可，不要將優(yōu)盤等帶到機房，防止計算機感染病毒。三、不要太親密歸納：電磁輻射、不正確的姿勢。注意：保持正確的操作姿勢，注意勞逸結合，做眼睛保健操。 四、計算機病毒計算機病毒：是一些人惡意編織出來的有破壞性的程序、通過計算機之間的文件傳遞或通過網絡對計算機進行破壞。防治計算機病毒：使用正版