在班主任大賽上的班級德育創(chuàng)新工作案例

1、那一站，我給學(xué)生上了刻骨銘心的一課龍駒中學(xué) 向光毅高二（ 5）班，是我從一手帶過來來的一個班，這是一個普通班，成績雖然 趕不上實驗班， 但每次考試都能穩(wěn)居普通班第一。 最讓我欣慰的是這個班的每個 同學(xué)都似乎那么乖巧懂事， 善解人意。 為此，一年多來我為我的班級傾注了越來 越多的心血， 班集體也在一步一步向我的預(yù)期目標(biāo)邁進(jìn)。 直到一天晚上， 原有的 風(fēng)平浪靜被突如其來的事件打破。事情發(fā)生在第五周星期天晚上，最后兩節(jié)晚自習(xí)是我的輔導(dǎo)時間，這是兩節(jié) 再普通不過的晚自習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容是講評上周單元考試的試卷。剛剛講完兩個選擇 題，講桌上的手機發(fā)出了震動， 順手拿起來一看， 原來是一位常年在外打工的家 長打來

2、電話。于是我趕緊掛斷電話，給學(xué)生交代了學(xué)習(xí)任務(wù)，匆忙離開教室，回 辦公室給那位家長回電話。這位家長很少返鄉(xiāng)，或許是工作忙，也很少給我打電話。但孩子的成績一直 不錯，也很乖巧懂事。我撥通了電話，電話那頭傳來家長無盡的“感激”與“歉 意”，我和他熱情的聊了起來。我看了看表，十分鐘已經(jīng)過去了，電話那頭似乎 沒有結(jié)束通話的意思。我辦公室距離我們班之間隔著同年級三個班的教室， 在與家長談話的這十分 鐘我隱約聽到門外某個教室傳來很響的吵鬧聲， 而且長時間不停歇， 大有不招來 校長誓不罷休之勢 ! 我堅信那絕不是自己班，再加之又抱有幾分僥幸心理。但我 還是想去一看究竟， 可又不好意思打斷電話那頭家長熱情有加

3、的話語， 時間在我 的猶豫和匆忙應(yīng)付中又過去了近十分鐘。教室的吵鬧聲越來越大，感覺就要突破 120 分貝。我再也按耐不住，焦急的 已經(jīng)聽不進(jìn)去家長的談話，只得歉意而禮貌的掛了電話，大步奔向自己的教室。 越靠近我的教室， 吵鬧聲越大， 我甚至已經(jīng)能分清楚幾位學(xué)生的聲音了， 我知道 這次我的預(yù)料出現(xiàn)了偏差。 站在教室外我已經(jīng)抑制不住自己滿腔的怒火， 我知道 盡管自己班上的紀(jì)律不錯， 但如果就此打破正常的學(xué)習(xí)氛圍， 將再難恢復(fù)昔日的 平靜。我猛的推開門， 怒氣沖沖的站立在教室門口， 原本喧鬧的教室突然變得鴉 雀無聲。喧鬧與寧靜的強烈對比尤使我心潮起伏，不能自已，好想大發(fā)雷霆，一 泄我心中滿腔怒火。但

4、與此同時，另外一個聲音不停的提醒我自己，要冷靜，一 定要冷靜！ 三年班主任無數(shù)慘痛的教訓(xùn)告訴， 破口大罵一頓是挺解氣， 但絕對起 不到預(yù)期的效果。終于理智戰(zhàn)勝了沖動，我強壓怒火竭力控制住自己。我緩緩的走上講臺，依舊滿面怒容，但腦子里卻飛快的思索著解決問題的辦 法。暗下決心， 一定要用今晚這個機會狠狠的給他們上一課， 給他們一個大大的 教訓(xùn)！足足盯了他們好幾分鐘后， 我終于用低沉的語氣開始發(fā)話了。 我說，我好難 過，不是因為你們， 而是因為我自己。 剛才我只是去給我們一位同學(xué)的家長回了 個電話，你們就這么吵， 以至于電話都未能打完就不得不很遺憾地掛斷它回到班 級里來監(jiān)督你們。我非常生氣，不是生你

5、們的氣，而是生我自己的氣。我必須仔 細(xì)的反思一下這段時間來對我們班的管理，為什么竟至如此之失??！我的話音低緩而沉重， 所有的學(xué)生都不說話， 眼睛迷惑地看著我。 我接著說， 我是一個不稱職的老師，有負(fù)你們家長的重托，也愧對咱們班 61 為同學(xué)，因而 我要懲罰自己，我決定在這里站到八點五十分（放學(xué)后十分鐘） ，我要徹底反省 自己的失誤！這幾句話說完，我已經(jīng)相當(dāng)冷靜了。接下來我一個字也不再多說。 我的舉動讓所有學(xué)生都傻了， 他們呆呆地看著 我好一會兒， 從我堅定的眼神當(dāng)中他們發(fā)現(xiàn)事情已經(jīng)毫無轉(zhuǎn)機， 于是先后低下頭 去，開始做作業(yè)。此時時間是七點五十分。 我像一尊雕塑站在講臺上， 一動不動， 眼中看著

6、漆 黑而靜謐的窗外。接近八點半的時候，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)都陸續(xù)的完成了。 他們抬頭看看我， 幾個同學(xué)還悄悄的向有表的同學(xué)詢問了時間， 最終還是很無奈 地拿起了課本。 有的開始預(yù)習(xí)下一課， 有的背起了英語單詞， 還有幾個坐在那里 開始發(fā)呆。八點四十分， 放學(xué)的鈴聲準(zhǔn)時響起。 旁邊班級都下課了， 教學(xué)樓一下子熱鬧 起來，教室外變得異常吵。我依然站在那里，不說話也不看他們。教室里一片沉 寂。其他班的學(xué)生陸續(xù)的回到了宿舍， 教室外的喧鬧又回歸平寂， 教室里顯得異 常寂靜，如果有一根針掉在地上，我相信絕對能聽到響聲。站了五十分鐘， 我的腰已經(jīng)感覺到酸了， 腿也開始發(fā)麻。 其實我的身體素質(zhì) 還算不錯，盡

7、管如此，還是感覺有點吃不消。我在心里說為自己打氣，堅持！只 要再多堅持一分鐘， 預(yù)期的效果就會成倍的增加。 這樣的機會千載難逢， 我絕對 不能錯過，一定要挺住！下面的學(xué)生們顯然是受到震撼了。 臉上都露出內(nèi)疚、 不忍甚至是焦急的表情。 他們的錯誤， 卻讓自己喜歡的班主任受罰， 而全班還得坐著觀看。 對我班這群乖 巧懂事的孩子來說， 那絕對是一種心靈的煎熬。 兩個班委想說話， 可看到我根本 就看他們，終于欲言又止，只能放棄。那天晚上的七點四十分到八點五十分的一個多小時， 我想可能是他們到這個 學(xué)校后最難熬最難忘一段時光了。八點五十分，班長向我示意，那意思我明白： 老師時間到了，你別站了吧！我也不失言，平靜地對他們說了一句話：給大家十 五分鐘時間，安靜地回宿舍就寢。又轉(zhuǎn)身對班長說，你們先走，我隨后就到。我 的聲音低緩， 聽上去甚至有點虛弱。 可我知道這虛弱的一句話所產(chǎn)生的作用有多 大。學(xué)生們反應(yīng)可以用神速來形容， 僅用了半分鐘， 所有人的人都已經(jīng)離開教室， 安靜地走向宿舍樓。似乎所有的人都心事重重，心情沉重。此后，我從不和學(xué)生提起那天晚的事情， 但奇怪的是，