9的乘法口訣和用口訣求商

1、9的乘法口訣和用口訣求商實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué) 陸菲教學(xué)內(nèi)容二上第80-81頁9的乘法口訣和用口訣求商課型新授施教日期2014年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘除法計(jì)算。2. 在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，提高解決實(shí)際問題的能力。3. 培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動探索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制9的乘法口訣過程，掌握并運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘除法計(jì)算。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用“比幾十少幾”這樣的規(guī)律去編制和記憶9的乘法口訣。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已掌握18的乘法口訣和用18的乘法口

2、訣求商的方法，但9的乘法口訣和前面的內(nèi)容有所不同，口訣句數(shù)多、數(shù)字大、容易混淆?？赡苡械膶W(xué)生早就熟記了口訣表的所有內(nèi)容，上課時不愿意參與編制口訣的過程，而是急于表現(xiàn)自己；可能有些學(xué)生一節(jié)課下來也不能熟記口訣。在課堂教學(xué)時，高度關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。教材分析： 9的乘法口訣是乘法口訣學(xué)習(xí)的最后一部分內(nèi)容，學(xué)生已有一定的知識經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時可創(chuàng)設(shè)富有活力的動態(tài)情境，先引導(dǎo)學(xué)生有條理地觀察1個9就是比10少1，2個9就是比20少2自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律：幾個9相加就是比幾十少 幾，也就是幾十減幾，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律編制9的乘法口訣。在記憶9的乘法口訣時，先讓學(xué)生積極思考“怎樣才能很快記住9的乘法口訣？”組織學(xué)生

3、討論，相互交流自己的策略，最后讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、實(shí)物展臺、口算卡片。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、比賽引入。（3分鐘）1.出示口算（見課件，題略）。（1）剛才做了幾道口算？是幾個九？（2）現(xiàn)在我們又做了幾道？是幾個九了呢？你會算2個9相加的和嗎?（3）如果第三次又做9道，現(xiàn)在是幾個九？3個9相加是多少？除了用3個9連續(xù)相加的方法，你能仔細(xì)觀察圖，想想還有別的方法很快得到3個9的和嗎？2.引入課題。二、自學(xué)例5。（15分鐘）1.猜一猜，9的乘法口訣有幾句？你是怎么知道的？既然是9的乘法口訣，口訣中哪個字是最不可少的？口訣中“九”前面的都是哪些數(shù)？最

4、后面呢？2.自主學(xué)習(xí)例題5。導(dǎo)學(xué)單：1看一看，每一行有幾個格子？第一行有幾顆智慧星？也就是有幾個9？第二行呢？2獨(dú)自編寫9的乘法口訣，并把書本P80的口訣填寫完整。3和小組成員說說：你是怎么編口訣的，從口訣中還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4完成“試一試”以及P81“想想做做”第1題。3.學(xué)生匯報、全班交流匯報。交流內(nèi)容：（1）匯報填寫結(jié)果，說說有哪些需要注意的地方？（2）仔細(xì)觀察你填寫的數(shù)據(jù)和口訣，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）告訴同學(xué)你記憶9的乘法口訣有什么小竅門。（4）說說“試一試”各題分別用了哪句口訣？4.練習(xí)記口訣。2.探究用手指幫助記憶9的乘法口訣。三、練習(xí)深化。（12分鐘）【基本練習(xí)】（一）適應(yīng)練習(xí)

5、。完成“想想做做”P81“想想做做”第2-3題。（二）補(bǔ)充練習(xí)（創(chuàng)編）。1.利用口訣寫算式。3×9 27÷99×3 27÷32.在口訣中選幾句也說出四道算式。3.解決實(shí)際問題。（1）有9組同學(xué)在跳繩，每組3人。跳繩的一共有多少人？（2）有36人打乒乓球，4人一組，分成了幾組？（3）18個同學(xué)平均分成2隊(duì)拔河，每隊(duì)有幾人？（三）拓展練習(xí)。1. 9×299×49 9×79 9×992.生活中的應(yīng)用。（九九歌）四、總結(jié)延伸。（2分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。五、課作。（ 8分鐘） 完成補(bǔ)充習(xí)題第44頁第2、3、4、5

6、題。（第4題可以根據(jù)班級情況規(guī)定時間，通過比賽的形式進(jìn)行。）【提高題】1個盒子可以裝9塊巧克力，有38塊巧克力，用4個這樣的盒子裝夠嗎？在正確的答案后面畫“”。夠（  ）  不夠（   ）六、家作。1. 把9的乘法口訣背給爸爸媽媽聽。2. 閱讀小學(xué)生數(shù)學(xué)報第 期第 版?？谒惚荣悾瑢W(xué)生獨(dú)立看算完成第一行，只寫結(jié)果。繼續(xù)口算，完成第2行。鼓勵學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)也來為2個9相加是18編出一句口訣。通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1個9比1個10少1，2個9比20少2，3個9比30少3，因此還能寫成算式30減3等于27。鼓勵學(xué)生繼續(xù)編寫9的乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)

7、生利用以往編寫1-8的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)編寫9的乘法口訣。 出示情境圖。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，解答后小組中進(jìn)行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢群體，收集有效資源，以便在下一環(huán)節(jié)中，適時滲透和利用。 針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需注意的地方，及時糾正不足和錯誤之處。引導(dǎo)學(xué)生說說：觀察、比較這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？鼓勵學(xué)生暢所欲言。點(diǎn)撥：哪幾句口訣比較難記？誰有辦法幫助記憶？引導(dǎo)得出：想幾九是多少，只要想比幾十少幾就可以求出結(jié)果了。（幾個9就比幾十少幾。）總結(jié)得出：乘法口訣不僅能幫助我們計(jì)算乘法算式，還能幫我們計(jì)算除法算式，根據(jù)一句口訣能說出四道算式。靈活采用多種方式幫助學(xué)生記憶：正著讀、倒著讀、心里默背、和同桌背一背、集體背、對口令背。借助課件幫助學(xué)生理解記憶方法。先整體練習(xí)，再全班校對，錯題及時進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。這四道算式你們都用了哪句口訣？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)口訣說出算式。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列式，并說說思考過程。動腦筋完成以下幾題嗎？說說你是怎么想的。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，體會意思。思考：九九中最冷的是哪幾九？一共是幾天？從入九開始，大雁要經(jīng)過多少天才能從南方飛回來？從冬至開始，一共經(jīng)歷多少天，冬天才真的過去？引導(dǎo)交流：