高二物理教案機(jī)械波--波的形成和傳播2

1、機(jī)械波 一、教學(xué)目的1通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生認(rèn)識機(jī)械波及其形成條件；通過分析討論理解機(jī)械波的概念、實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，以及與機(jī)械振動的關(guān)系，通過比較對機(jī)械波進(jìn)行分類2進(jìn)一步培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析推理能力二、教材分析在學(xué)生學(xué)習(xí)了機(jī)械振動、簡諧運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上，接著本節(jié)教材從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析比較得出械械波的概念實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和分類所以在此安排機(jī)械波的教學(xué)恰到好處，既有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)又是對前面知識的運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固，而且通過對機(jī)械波的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生理解將要學(xué)習(xí)的聲波、電磁波、光波。三、教學(xué)重點(diǎn)機(jī)械波的形成原因和特點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)對機(jī)械波在傳播過程中，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)在各自平衡位置的振動情況和振動以波的形式在介質(zhì)

2、中傳播的理解，弄清機(jī)械振動與橫波的關(guān)系和區(qū)別五、教材教法實(shí)驗(yàn)分析法六、教材學(xué)法讓學(xué)生學(xué)會如何由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析揭示事物本質(zhì)的一種科學(xué)方法七、教學(xué)教具繩子一根(2m左右)，繩波掛圖，螺旋彈簧縱波演示器，縱波掛圖八、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)提問，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入新課(提問)什么是機(jī)械振動？什么是簡諧運(yùn)動？機(jī)械振動：物體在平衡位置附近的往復(fù)運(yùn)動簡諧運(yùn)動：物體在跟位移大小成正比，并且總是指向平衡位置的力的作用下的振動(提問)向平靜水中(如平靜的游泳池水)投石子會看到什么現(xiàn)象？以石子擊水點(diǎn)為中心，振動(波浪)遠(yuǎn)離中心向四周傳播，直到很遠(yuǎn)(游泳池的岸邊)(演示)繩子一端固定，手拿另一端水平拉直，上下抖動(提問)學(xué)

3、生看到了什么？看到一列凸凹相間的波形(振動形式)向繩子的另一端傳去，這就是(板書)機(jī)械波(給出學(xué)生波的直覺感受)，這就是本節(jié)課的內(nèi)容(二)新課教學(xué)1(板書)波的形成條件(提問)平靜的水中不投石子，即給水沒有施加振動，水面上有沒有水波(機(jī)械波)？沒有(演示提問)如果手拿繩子的一端不抖動，保持靜止，那么，繩子上各處有沒有振動？有沒有繩波？沒有可見要產(chǎn)生水波，就必須給水施加振動；要產(chǎn)生繩波，就必須手拿繩子的一端進(jìn)行上下振動，這就是物理上講的振源也叫做波源，這是產(chǎn)生波的一個條件(板書)波源就是能夠產(chǎn)生振動的物體或質(zhì)點(diǎn)(提問)如果有振源而沒有水、繩子即媒介物能不能產(chǎn)生波？不能物理上把水、繩子等媒介物叫做

4、介質(zhì)，可見介質(zhì)也是產(chǎn)生波的另一個條件(板書)介質(zhì)就是傳播機(jī)械振動的媒介物(總結(jié))通過上面的實(shí)驗(yàn)觀察可見波產(chǎn)生的條件是：不但要有波源而且還要有介質(zhì)，兩者缺一不可2(板書)分析介質(zhì)能夠傳播機(jī)械振動的原因和機(jī)械波的概念(提問)為什么介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生的振動能向各個方向傳播？原來這是由介質(zhì)本身的性質(zhì)決定的，我們可以把介質(zhì)看成由大量的質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的物質(zhì)，相鄰質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力，當(dāng)介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生振動時，就會帶動它相鄰的質(zhì)點(diǎn)振動，這些質(zhì)點(diǎn)的振動又會帶動各自周圍的質(zhì)點(diǎn)發(fā)生振動，這樣振動就會在介質(zhì)中逐漸傳播開來(總結(jié))可見(板書)機(jī)械波形成的原因就是由于介質(zhì)本身內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力，即介質(zhì)本身內(nèi)部的力學(xué)

5、性質(zhì)決定的(板書)機(jī)械波就是機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播過程3(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)(提問)漂浮在水面上的樹葉隨著水的上下振動而上下振動，它會不會隨水波的向前傳播而向外遷移？不會(演示)在繩子上的任意一點(diǎn)系上一圈紅布或者用紅墨水涂上一圈(要讓學(xué)生能明顯觀察到紅色標(biāo)志)，手拿繩子一端上下振動(提問)同學(xué)們看到了有紅色標(biāo)志的點(diǎn)如何運(yùn)動？會不會向繩的另一端移動？有紅色標(biāo)志的點(diǎn)在其平衡位置附近做上下振動，而不會向繩的另一端移動(演示)然后在繩子上不同的點(diǎn)(最好等距離標(biāo)記上4至5個紅色點(diǎn)，手拿繩子上下振動，讓學(xué)生仔細(xì)觀察(提問)各個點(diǎn)振動的先后順序如何？越靠近振動的手一端的紅色點(diǎn)先振動，接著是下一個，最后

6、是最遠(yuǎn)的紅色點(diǎn)(小結(jié))(板書)機(jī)械波的特點(diǎn)：介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)只在各自平衡位置附近做機(jī)械振動，并不沿波的傳播方向發(fā)生遷移沿波的傳播方向，介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)依次開始振動，距離波源愈近，愈先開始振動根據(jù)波的傳播特點(diǎn)和概念，(提問)既然沿波的傳播方向各個質(zhì)點(diǎn)在其平衡位置附近依次振動，又不遷移，那么機(jī)械波傳播的是什么？機(jī)械波傳播的是機(jī)械振動的形式(又提問)前面我們知道，機(jī)械振動是具有能量的，那么機(jī)械波是不是也把波源的能量通過介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)的機(jī)械振動依次傳播出去了？是。(總結(jié))可見(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)是：傳播振動的一種形式傳遞能量的一種方式即依靠介質(zhì)中各個質(zhì)點(diǎn)間的相互作用力而使各相鄰質(zhì)點(diǎn)依次做機(jī)械振動來傳遞波源的能量4機(jī)械波的分類(演示)用螺旋彈簧縱波演示器進(jìn)行演示，首先使金屬球沿著彈簧的方向左右振動讓學(xué)生仔細(xì)觀察(提問)彈簧上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？彈簧上各部分發(fā)生周期性的壓縮與拉伸，一會兒變密，一會兒變疏，疏密不均的狀態(tài)在彈簧上自左向右傳播這也是機(jī)械波，即形成一列疏密相間的波，其波源是振動的金屬球，介質(zhì)是彈簧(演示和掛圖)分別演示繩波和彈簧波，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和比較介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向的區(qū)別，通過繩波掛圖和螺旋彈簧縱波掛圖，給出波的分