江蘇省無錫市蠡園中學九年級物理 《11.1杠桿2》學案（無答案）

1、 無錫市蠡園中學§11.1杠桿 “六助”（學習）助學案 課題：§11.1杠桿 一、學習目標1、理解杠桿平衡的條件，并能用它分析解決有關杠桿平衡的問題。2、知道杠桿的種類以及各種杠桿的特點。二、知識回顧1、當杠桿保持靜止或勻速轉動時，我們就說杠桿處于_狀態(tài)。.注意：杠桿處于平衡狀態(tài)不一定是水平位置。例如下面圖甲、乙當杠桿靜止時我們說處于平衡狀態(tài)的是_（選填“甲”或“乙”或“甲和乙”）OBAOABAAFAFA甲乙甲2、在上圖中分別畫出甲、乙兩圖動力和阻力對支點的力臂L1和L2：在甲、乙兩圖中，力F的力臂都是OA嗎？_。圖_更便于測量力臂，因為杠桿在_位置平衡。所以我們在做杠桿平

2、衡實驗時應該讓杠桿在_位置平衡，這樣的目的是_三、學習過程：1、探究杠桿平衡條件觀察老師的演示實驗，并把實驗數(shù)據(jù)結果記入課本P4的表格中。分析、比較表中的數(shù)據(jù)，你能得到的結論是： 。思考：（1）此實驗如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)的目的是 。C（2）若在實驗中，不沿豎直方向用力，所測得的拉力值將會變 ，原因是： 。?。?）若實驗中，懸掛鉤碼和拉力在支點的同一側（如圖丙，測力計在C點處），若使杠桿平衡則拉力方向是 。（4）在杠桿平衡條件的實驗中，如果測力計改用鉤碼：如圖丁所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼個或C處掛同樣鉤碼個。 2、利用杠桿平衡條件

3、解決問題（1）、某同學在做“探究杠桿平衡條件”的實驗時，所測量的結果如下表，（1）請你把表格空白處補填完整。實驗次數(shù)動力N動力臂cm阻力N阻力臂cm1421021.51033153104l2020（2）撬棒在撬道釘時，動力臂是阻力臂的15倍，當撬道釘時用力20N恰能將道釘撬起，則道釘受到的阻力為 N。（不計道釘自身的重力）（寫出計算過程）3、杠桿的種類及各種杠桿的特點根據(jù)使用杠桿時的用力情況，我們可以把杠桿分為如下三種：（1）省力杠桿：L1 L2，F(xiàn)1 F2， 例如： ；特點： 。（2）費力杠桿：L1 L2，F(xiàn)1 F2， 例如： ；特點： 。（3）等臂杠桿：L1 L2，F(xiàn)1 F2， 例如： ；

4、特點： 。（4）羊角錘、筷子、各種起子、鑷子、釣魚竿、托盤天平、手推車、老虎鉗、鐵皮剪刀、裁衣剪刀、掃帚、船槳：（1）以上物體中屬于等臂杠桿的有： （2）以上物體中屬于省力杠桿的有： （3）以上物體中屬于費力杠桿的有： 四、目標檢測1、進一步做如右圖所示的實驗時，發(fā)現(xiàn)不再滿足（2）中得到的規(guī)律，請你對此作評價_。2、.如圖所示的杠桿，每個砝碼重均為1牛頓，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在杠桿兩邊各減去一個砝碼，則： ( ) A.杠桿保持平衡 B.杠桿左邊向下傾C.杠桿右邊向下傾 D.無法判斷3、如下圖示AOB為輕質杠桿，B端掛重物G，A端分別作用四個方向力時，杠桿都能在圖示位置平衡。則四個力大小說法正確

5、的是 （）AF2最小 BF4最小CF1最小 DF3最小4、如上圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重為GB的物體，杠桿平衡時AO處于水平位置，若AO=BO，杠桿自重不計，則GA和GB的大小關系是 ( )A. GA>GB B. GA=GB C. GA<GB D無法比較5、下列是我們生產(chǎn)和生活中的一些常用的工具：其中 屬于省力杠桿的有_ _；因為_屬于費力杠桿的有_。（填序號）因為_6、 用杠桿去撬動一塊石頭，如果杠桿的動力臂長2m，阻力臂長40cm，那么只要用多少N的力就能撬起重500N的一塊石頭？（寫出計算過程）7、 如圖所示，一輕質杠桿可繞0點轉動，甲、乙兩物體分別用

6、細懸掛在杠桿的A、B兩 點若甲物體重為10N，則乙物體重為 多少N時，杠桿才能在水平位置平衡（寫出計算過程）8、 如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格長度相等在杠桿的A處掛有4個重均為10N的鉤碼，這時B處的拉力F是 N。（寫出計算過程）專題練習 作最?。ㄊ。┑牧?1下圖所示，要求拔釘子時用的力最小，畫出此動力的作用點及方向。,2. 右下圖是推小車的簡圖，畫出人的手所用最小力F的作用點和方向。3如圖，O為杠桿AC的支點，在B處掛一小球，AOOBBC，為使杠桿在水平位置平衡，（1）畫出施加在杠桿A點上最小動力FA的力臂LA，并標出FA的方向（2）畫出施加在杠桿B點上最小動力FB的力臂LB，并標出FB的方向（3）畫出施加在杠桿C點上最小動力FC的力臂LC，并標出FC的方向（4）FA 、FB 、FC 中哪個最?。緽CAO4畫出使杠桿AB在圖所示位置