（參考）《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)棋設(shè)計(jì)理念： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“我們應(yīng)提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待等環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的思維空間，提高閱讀質(zhì)量”。依據(jù)這一理念，本設(shè)計(jì)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式通過激發(fā)、引領(lǐng)閱讀期待的形式，讓學(xué)生進(jìn)行探究、品讀、體驗(yàn)，從而獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)、真正的動力源泉和真切的品味樂趣。教材依據(jù)： 學(xué)棋這篇文章短小精悍，課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)生專心致志，另一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同。告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。課文中的插圖展示了兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的不同表現(xiàn)，適宜讓學(xué)生看圖比較，進(jìn)行對比朗讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合文中兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)對比鮮明的表現(xiàn)，抓住重點(diǎn)詞語、句子，通過看圖比

2、較，對比朗讀等方法，理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)要專心的道理，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備： 圍棋 課件教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解詞語。2、通過不同層次、多種形式的讀，能正確、流利地朗讀課文。3、在積極主動地探究閱讀中讀懂課文內(nèi)容，明白讀書學(xué)習(xí)要專心致志的道理。4、遷移運(yùn)用，了解生活會用“一邊一邊”練習(xí)說話。5、在閱讀預(yù)想、探究驗(yàn)證的主動閱讀中，體驗(yàn)閱讀的樂趣和成功快樂。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、耳目一新促閱讀。（一）初讀感知。1.出示課文的開頭和結(jié)尾。A、古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。B、后來，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生

3、的棋藝一直沒有多大長進(jìn)。2.這兩句話很簡單，你能正確、流利地朗讀嗎？3.自由輕聲讀課文，指名讀。4.進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生的積極性。（二）激活思維，引導(dǎo)想象。1.從這段話中你獲得了那些信息，你還想知道什么？2.猜一猜為什么會有這兩種不同的結(jié)果。3.引出課題，介紹圍棋。（三）探究驗(yàn)證。1.輕聲讀課文的第二自然段，找答案。2.現(xiàn)在你知道為什么他們一個(gè)成了出色的棋手，而另一個(gè)卻一直沒有多大長進(jìn)了嗎？說一說。3.你能像剛才一樣正確流利地自由朗讀課文第二自然段嗎？4.練讀課文第二自然段。要求：邊讀邊圈出生字，畫出生詞。把課文讀正確、讀流利。5.出示課件測讀識字情況，將不認(rèn)識的字貼在黑板上，并提醒學(xué)生在

4、后面的學(xué)習(xí)中注意其讀音。6.指名讀，進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。二、整體感知說圖意。1.觀察插圖1，在小組里用自己的話說圖意。2.推選代表匯報(bào)。三、精讀課文誘探究。1.帶著問題再讀課文：課文中的兩個(gè)向秋學(xué)棋的學(xué)生，你喜歡誰？說說理由2.出示句子：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。3.引導(dǎo)學(xué)生品詞析句進(jìn)行感悟。（如專心致志、聽、看、問）4.朗讀體會，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。5.另一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)的呢？讀讀課文中的句子。6.引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞重點(diǎn)句子朗讀感悟。7.出示對比句子指導(dǎo)朗讀整個(gè)自然段。8.指導(dǎo)造句：讀句子：a一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明

5、白的地方還要問上幾句。b中秋夜，我們?nèi)胰艘贿叧栽嘛炓贿呝p月。說一說“一邊一邊”一般在什么情況下用。生活中我們還能同時(shí)做哪些事，用“一邊一邊”練 習(xí)說話。四、假定身份會真意。1.出示插圖（2），指導(dǎo)練說：再讀課文，想象他們當(dāng)時(shí)的神情與動作，他們會說些什么。2.和小伙伴演一演。3.上臺表演，師相機(jī)指導(dǎo)。五、布置作業(yè)結(jié)合自己的喜好有選擇地完成：1.課后小組合作表演課本劇。2.了解圍棋，知道當(dāng)今我國有那幾位舉世聞名的圍棋能手，并收集幾個(gè)他們的小故事。3、學(xué)習(xí)下一下圍棋，感受一下學(xué)棋的滋味。 第二課時(shí)一、揭題。1.師在黑板上板書“其”，認(rèn)識這個(gè)字嗎？指名讀 2.現(xiàn)在老師來變個(gè)魔術(shù)在“其”旁邊

6、加個(gè)“木”，你認(rèn)識這個(gè)字嗎？齊讀。（1）你知道有什么棋？（象棋、軍棋、圍棋、跳棋）3.板書課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇怎樣學(xué)會并掌握圍棋的課文，題目就是學(xué)棋。（指名讀2名  能學(xué)棋是一件高興的事，讓我們高聲地讀-）4.課題讀完了，你的小腦袋里有什么問題?(誰向誰學(xué)棋  怎樣學(xué)棋  結(jié)果)5.其實(shí)這些問題不僅是你們想知道的，也是老師想知道的，讓我們一起走進(jìn)課文吧。二、初讀課文。1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不明白的地方可以多讀幾遍。（不動筆不讀書，現(xiàn)在請小朋友把筆拿出來，邊讀課文，邊標(biāo)出節(jié)次，劃出生字新詞2.課文共有幾個(gè)自然段

7、？交流第一自然段：1.剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，你讀懂了誰向誰學(xué)棋？（板書：秋）秋到底是一個(gè)怎樣的人?我們一起去看第一小節(jié)，指名讀，你知道了什么？出示能手（指名讀、理解）你真是個(gè)會思考的能手，你還知道誰是能手？秋是什么能手？出示圍棋認(rèn)讀，同學(xué)們下過圍棋嗎？你知道怎么下?。亢唵谓榻B圍棋圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種，圍棋在戰(zhàn)國時(shí)就有了，它分白子和黑子，后來圍棋又傳人日本和歐洲，現(xiàn)在呀，它已列人體育運(yùn)動競賽項(xiàng)目了，很多人都愛好它。出示“圍”，你還能給它組哪些詞？書寫時(shí)要注意什么？我們除了知道秋是一位圍棋能手外，你還知道了什么？ 遠(yuǎn)近聞名，你還知道誰也像秋一樣遠(yuǎn)近聞名？遠(yuǎn)近聞名是什么意思？像這樣表示名

8、氣很大的詞還有：世界聞名、舉世聞名（齊讀兩遍），讓我們把這兩個(gè)詞放入句子中，你一定能把這句話讀得更好。指生讀（2個(gè)）交流第二自然段兩個(gè)學(xué)生拜秋為師學(xué)圍棋，你喜歡他們中的哪一個(gè)？為什么？自由讀第二自然段A：一個(gè)學(xué)生，板書：一個(gè)學(xué)生（相機(jī)出示：一個(gè)學(xué)生問上幾句）。指名讀。教師：你覺得這個(gè)學(xué)生學(xué)得怎么樣？（很認(rèn)真，很專心）對，用課文中的一個(gè)詞語來說就是專心致志）相機(jī)板書：專心致志。（出示生字“?！薄爸隆?，教師：專和致都是生字，怎樣記專字，怎樣記致字）把這兩個(gè)生字放到詞語中再讀讀這個(gè)詞語。教師：專心致志就是很專心、很認(rèn)真。再來讀讀這個(gè)詞語。把這個(gè)詞語放到句子中，你一定能把這句話讀得更好。（指名讀，齊讀

9、）B：另一個(gè)學(xué)生又是怎么學(xué)的呢?(板書：另一個(gè)學(xué)生)出示：另一個(gè)學(xué)生呢別的事了）請同學(xué)們讀讀這段話。（自由讀）這段話中有不少生字詞藏在這幅插圖中，（出示插圖，相機(jī)出示生字：弓、箭、作、鵝，讀好詞語：弓箭、拉弓射箭、動作、天鵝）天鵝，你是怎樣記住它的？ 學(xué)習(xí)部首“鳥”，“鳥”字部的字還有？小結(jié)：雞、鴨等字都是鳥類，所以都是鳥字部的字。弓箭：指著課文插圖指一指“弓箭”，“弓”字與圖比較著看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？“弓”幾筆？師板書“箭”怎樣記??？可以看出古時(shí)的“箭”是什么做的。大家做一個(gè)“拉弓射箭”的動作。做拉弓射箭的動作，一邊做動作，一邊讀。剛才大家做了一個(gè)拉弓射箭的動作，這就是“動作”這個(gè)詞，讀，詞

10、語， 我們把這些詞語放到句子中，讀好這兩句話。（指名讀，齊讀）教師引讀：老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講，可他只聽了一會兒。大家覺得另一個(gè)學(xué)生學(xué)得怎么樣？（不認(rèn)真，不專心）對，用課文中的一個(gè)詞語來說，就是（走了神兒）板書，指名讀，齊讀。教師：把這個(gè)詞放到句子中再讀讀這段話。C：教師結(jié)合板書小節(jié)：一個(gè)學(xué)生專心致志，另一個(gè)學(xué)生走了神兒，這就是他們學(xué)習(xí)的情況。再讀第二小節(jié)交流第三自然段1.教師：他們學(xué)得結(jié)果怎么樣呢？請你自己讀讀第三自然段。2.交流。（相機(jī)板書：出色  一直沒有多大長進(jìn)）一個(gè)學(xué)生也像秋一樣成了下圍棋的學(xué)生接：能手，他的棋藝也學(xué)生接：遠(yuǎn)近聞名。真是一位出色的棋手啊，讀好“出色”這個(gè)詞語。而另一個(gè)學(xué)生的棋藝一直沒有多大長進(jìn)，就是沒有多大進(jìn)步。讀“一直沒有多大長進(jìn)”把這兩個(gè)詞語放到句子中，再讀讀這段話。3.教師：讓我們讀讀黑板上的這些詞語，邊讀邊想想這個(gè)故事的內(nèi)容。三、指導(dǎo)書寫生字1.觀察“棋”“?！薄肮?，思考在田字格中如何書寫。2.交流感悟3.完成描紅