《變色龍》解讀

1、?變色龍?解讀張忠誠?變色龍?解讀張忠誠?變色龍?，是走進自然為主題單元的第三篇課文。?去翻開大自然綠色的課本?為學生開啟了大自然之門，?裝滿昆蟲的衣袋?告訴學生翻開自然、走進大自然不僅需要觀察，還需要鍥而不舍、孜孜以求的精神。而?變色龍?那么告訴學生翻開自然的方法觀察、如何觀察，并要保護大自然。這樣的思路，為解讀課文找到了門徑，于是目標明確，少走彎路。文中的觀察方法，是通過具體的文字表現(xiàn)出來。于是就有了課文表達的三個層次。正如課后問題提示的：一為發(fā)現(xiàn)變色龍，二為打量變色龍，三為放回變色龍。發(fā)現(xiàn)變色龍，是作者對變色龍的最初印象。最初印象中，作者寫了兩點：一是怪。怪在似蛇非蛇。二是顏色與所附植物

2、一致。皮膚與豆葉一模一樣綠瑩瑩。特別是身體顏色與植物一致，為下文寫變色龍的名副其實，伏下一筆。雖是最初印象，作者敏銳觀察到變色龍的顯著特點，體形怪，身體顏色與植物一致中預示變色的特點。這告訴學生，觀察首要是把握事物要點。打量變色龍，已由最初的觀察到仔仔細細地看。作者打量變色龍，有三：一變色龍的外形，二變色龍的捕食，三變色龍的變色。一變色龍的外形。作者先總寫全身，接著從上到下敘寫頭、身軀、尾巴。每一局部，已它的典型特征為主。全身翠綠顏色與植物一致。頭，由三角形的嘴到兩眼凸起，一副兇惡的面目完全暴露了出來兇相畢露，丑陋不堪。身軀，背部隆起似龜背，腹部兩側的四只短腳，尾巴尖細。外形描寫，恰回應了它體

3、形怪的特點。二變色龍捕食，突出一個快字。為什么這樣說？首先它捕食前，是在似睡非睡的窺探著，伺機捕捉。似睡非睡，說明它根本就沒有睡，這樣有利于暗中觀察窺探，為偵候捕捉食物的可乘之機伺機。待到有食物時，以迅雷不及眼耳之勢，刷的伸出它那長得驚人的舌頭，剎那間，那只彩蝶卷入口中。 迅雷不及眼耳， 剎那間，兩個詞形象地寫出它捕食速度快得驚人。作者寫我們被他嚇了一跳，恰是為襯托變色龍捕食之快而來。作者并沒有忘記寫變色龍快速捕食的生理根底，一是它的眼睛。每只眼都能單獨轉來轉去，觀望四方。這有利它發(fā)現(xiàn)食物。二是兩只眼睛同時注視前方，會產(chǎn)生一種立體感，準確判斷自己與昆蟲的距離。這可提高捕捉食物的準確率。三是舌頭

4、的長度超過它身長的一倍，可捕捉到離自己距離更遠的食物，提高捕捉食物的可靠性。這里不能不提第十節(jié)的遲鈍一詞。這個詞，一可以連接前后文，從外形自然過渡到捕食。二可以引起讀者閱讀捕食一局部的興趣，遲鈍又如何捕食哪。三可以襯托后面描寫變色龍捕食之快，加深讀者對它捕食特點的認識?？傊菫楸憩F(xiàn)變色龍捕食速度之快而設，絕非閑筆。三變色龍的變色，突出它遇物而變色的特點。作者舉出三個例子遇香蕉變香蕉色，遇棕色泥土綠色變棕色，遇水泥板從棕色變淺灰色。寫出變色龍的名副其實，回應了課題。由此，細細打量變色龍筆筆寫來，絲毫不亂，層次清楚，觀察的方法抓住典型特點，寓于清晰的文字中，筆法圓潤，無絲毫造作之感。文章最后寫放回變色龍，放回變色龍重回大自然中，是在告訴學生在觀察大自然的同時，