（參考）《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì) （ 語(yǔ)文 科）第（十二）冊(cè) 第（一 ）單元單元名稱樂(lè)趣課時(shí)安排共（ 2）課時(shí)第（ 1）課時(shí)課題名稱四時(shí)田園雜興(一)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫(xiě)古詩(shī)。、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情10分鐘一、激情導(dǎo)入、詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴：“情動(dòng)于中而言溢于表”的詩(shī)詞是

2、語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。今天，咱們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目叫四時(shí)田園雜興。、介紹整理：你知道這首詞的整理是誰(shuí)嗎？以前我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)，你還記得嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說(shuō)多少。）介紹整理：播放“范成大的簡(jiǎn)介”資料。、釋題：“四時(shí)”“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？四時(shí)田園雜興共首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。二、互動(dòng)交流深思激情20分鐘二、初讀古詩(shī)，初步感知、指導(dǎo)讀

3、準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？明確詩(shī)歌的朗讀方法：朗讀詩(shī)歌，要求正確、流利、讀出詩(shī)的節(jié)奏。聽(tīng)范讀個(gè)人自由朗讀。指名試讀，評(píng)議。、讀了這首詩(shī)，你能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫(xiě)什么情景嗎？、小聲自讀，邊想邊畫(huà)：詩(shī)中都寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？引導(dǎo)回答上面問(wèn)題，并小結(jié)板書(shū)：村莊兒女耘田織布童孫學(xué)種瓜三、學(xué)習(xí)詩(shī)文，探究詩(shī)意、自由讀文，借助注釋或利用工具書(shū)查閱自己要理解的詞語(yǔ)，理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)。、小組討論。、全班交流。、指名試著概述全詩(shī)大意。白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢！、質(zhì)疑：四、品詞賞句想象悟情、賞析“晝出耘田夜

4、績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。”詩(shī)歌一、二句寫(xiě)了什么內(nèi)容？明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥）。想象范成大見(jiàn)此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說(shuō)些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事）結(jié)合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩(shī)的節(jié)奏）反復(fù)讀：自由讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來(lái)讀、齊讀。、賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)、描述畫(huà)面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)）。品后指導(dǎo)誦讀，帶著整理對(duì)那些兒童的喜愛(ài)之情來(lái)讀。

5、讀出小孩子的調(diào)皮可愛(ài)。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛(ài)之情一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。五、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦、放聲自由讀詩(shī)，想象其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。、指名讀。、老師配樂(lè)吟讀。、學(xué)生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。三、拓展測(cè)評(píng)融思表情10分鐘六、總結(jié)這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫(xiě)了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學(xué)們?cè)谡n希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)，同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩(shī)人。老師期待著你們的大作。好嗎？這節(jié)課我們就上到這里。第（十二）冊(cè) 第（一 ）單元單元名稱樂(lè)趣課時(shí)安排共（2

6、）課時(shí)第（ 2）課時(shí)課題名稱四時(shí)田園雜興(二)教學(xué)目標(biāo)1 了解整理范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。2 通過(guò)朗讀和語(yǔ)言的品位欣賞，體會(huì)整理的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改二、創(chuàng)境自學(xué)引思入情10分鐘 同學(xué)們，你們都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)呢？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)？今天，咱們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首，題目叫四時(shí)田園雜興。 播放課文朗讀錄音。介紹整理。（范成大（11261193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有石湖居士詩(shī)集、石湖詞、吳湖錄等。）二、互動(dòng)交流深思激情20分鐘一、檢查作業(yè)1、背誦詩(shī)歌2、默寫(xiě)詩(shī)歌（一）交流材料互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩(shī)歌并與范成大的田園詩(shī)歌比較（二）朗誦詩(shī)歌體會(huì)詩(shī)歌意境指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。(三）整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容及整理的思想感情。明確：本詩(shī)描寫(xiě)晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了整理對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌表現(xiàn)的樂(lè)趣在于自然景物。（四）交流探究1、詩(shī)歌前兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？明確：前兩句寫(xiě)了晚春江南農(nóng)村的景象。2、怎知道晚春呢？明確：典型的事物描繪。（金黃的梅子杏子肥菜花稀落雪白的麥花處處）3、三、四句寫(xiě)了什么內(nèi)容？明確：正午時(shí)分的幽靜的景象。4、四句中寫(xiě)“蜻蜓蟲(chóng)夾蝶飛”顯得田