長相思的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、長相思的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的長相思的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。長相思的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)過程】一、以詩引題（出示王安石名句：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還）在王安石的眼中啊，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)。那么在納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？請大家打開課本，自由朗讀長相思這首詞。二、學(xué)生初讀詞1、要求：讀前兩遍的時候注意詞當(dāng)中的生字和多音字，爭取把它念得字正腔圓。讀

2、后兩遍的時候，爭取把它念通順，注意詞句內(nèi)部的停頓，明白嗎？好自由讀長相思，開始。2、教師指導(dǎo)學(xué)生讀通詞句：注意不但要把它讀正確，讀得有節(jié)奏，而且還要盡可能讀出它的味道來。3、學(xué)生反復(fù)讀，邊讀教師邊指導(dǎo)停頓。三、初讀后想象1、讓學(xué)生說說詞給自己什么印象？2、要求帶著這種感覺我們再來讀一讀長相思，把這種感覺讀進去，讀到詞的字里行間去四、悟詞意1、分組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋體會詞意。2、教師提兩個關(guān)鍵的問題檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：作者的身在那里？作者的心在那里？3、學(xué)生再談體會。4、練習(xí)有感情朗讀，讀出作者身與心分離的感受。五、想象畫面1、教師放音樂指一學(xué)生讀，學(xué)生想象畫面。2、說說自己看到了什么？3、練習(xí)

3、朗讀。4、寫片段：同學(xué)們，在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉(xiāng)，在他的故園，又應(yīng)該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢？展開你的想象，把你在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來。5、再讀。六、課堂延伸1、出示問君何事輕離別，一年能幾團圓月？2、創(chuàng)設(shè)情景，感情升華。【教學(xué)反思】長相思是校長揚州之行的一大發(fā)現(xiàn)，某次偶然的機會向本人推薦，本人初看教案，也被它深深的吸引了，決定一試。在此之前我從未曾想象到，一首簡簡單單的詞，能上得如此之豐滿，如此之渾厚，如此之動人，如一首悠悠旋律在不斷的起承轉(zhuǎn)合的節(jié)奏變遷中詠唱著那一份情感，讓激越的思緒不斷飛揚，不斷擴散。讀是這節(jié)課的元神，是這節(jié)課的精粹，我注

4、意到古詩詞教學(xué)依托載體是讀，所以我對讀的訓(xùn)練是足夠的，并都盡量做到每一次讀都解決一個問題。從讀準字音到理解詞意的讀，從感受身在征程到心系故園的讀，從領(lǐng)悟故園夢美到征程心碎的讀，一個讀字里，把作者納蘭性德思鄉(xiāng)的情切、思鄉(xiāng)的無奈、思想的痛楚表現(xiàn)得一覽無余。當(dāng)然，比起王菘舟老師的用他詩般的語言循序漸進地浮載起長相思的意境，本人功力尚淺，不能相提并論，實在見笑。長相思的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標1、了解作者的身世經(jīng)歷及生活時代。2、掌握詞的內(nèi)容，體會詞的意境。3、領(lǐng)會詞中作者流露的思想感情。二、導(dǎo)入王國維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓

5、，此等境界可謂千古奇觀。求之于詞，則納蘭容若塞上之作，如長相思“夜深千帳燈”差近之。三、作者介紹納蘭性德（16551685）字容若，滿洲正白旗人。清康熙十五年（1676）進士，官一等侍衛(wèi)。生平避談世事，故詞也主要寫離別相思及怨夏悲秋等個人生活感受。詞的風(fēng)格直抒胸懷，婉約清新；但過多哀思，情調(diào)消沉。四、朗讀課文1、正音更聒2、注釋榆關(guān)：山海關(guān)的別稱。那畔：那邊。指關(guān)外。帳：指護衛(wèi)皇帝軍隊的營帳。更：古代夜間的計時單位。一夜分為五更。聒碎：攪碎。聒，嘈雜。五、感知理解納蘭性德推崇南唐李煜，詞風(fēng)清麗自然，纏綿悱惻，反映到這首長相思上，雖然寫旅途思鄉(xiāng)，也寫得悠長動情。詞的上片從“山一程，水一程”的疊用

6、，來說明身離故鄉(xiāng)之遠。下片以“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來渲染作者此時孤寂情懷。風(fēng)雪打斷了他思鄉(xiāng)之夢，懊喪之余，他更加懷念故園的寧靜詳和，作者于清麗哀婉之中又不乏邊寨之雄奇風(fēng)情的描述，這兩者結(jié)合到一起，就升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。六、賞析加點字1、“一”字賞析：上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風(fēng)更加纏綿。2、“身”字賞析：點明身處之地及方向，“身”與心相對，身向榆關(guān)，而心卻在關(guān)內(nèi)，表明作者心系故園。七、感悟課文1、作者在詞中描繪了什么樣的景物，你能確定是哪里的景物嗎？山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、千帳燈、故園。2、體會出這詞中蘊含的思想感情？表達羈旅懷鄉(xiāng)的感情。八、知識歸納長相思，詞牌名。內(nèi)容多寫男女或朋友久別思念之情，故名。雙調(diào)三十六字，平韻。九、拓展練習(xí)長相思李白長相思，在長安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長路遠魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝。李白此詩表達了怎樣的思想感情？感情基調(diào)與納蘭詞有何不同？十、【思考題】王國維在人間詞話中說：“納蘭容若以自然之眼觀物，以自然之舌言情故能真切如此。”試以這首小令為例，簡要說說它的自然真切