Unit5Lookatthemonkeys第六課時

1、UnitUnit 5 5 LookLook atat thethe monmon keyskeys 第六課時教學(xué)重點掌握四會句型？2 2、學(xué)習(xí)詢問某種動物的能力及回答 ?,?, 教學(xué)難點能夠正確拼寫四會句型。能夠認(rèn)讀句子?,?,課前準(zhǔn)備和 部分的教學(xué)錄音帶。有關(guān)動物和動作的單詞卡片。要求四會掌握的句型卡。教學(xué)流程圖教學(xué)過程熱身活動一讀一讀教學(xué)參考時間 1 1 分鐘1 1 讓學(xué)生朗讀，部分和以及的內(nèi)容?；顒佣磫卧~教學(xué)參考時間 3 3 分鐘1 1教師讓一個學(xué)生到前面表演一個動作，其他學(xué)生要說出他做的動作 是哪一個單詞。2 2 如果單詞說對了，再讓另一個學(xué)生拼出該單詞。2 2、新課呈現(xiàn)活動三對話理

2、解 教學(xué)參考時間 8 8 分鐘1 1 教師出示自制課件，讓學(xué)生回答 ? ? 并繼續(xù)追問 ? ?2 2 教師操縱鼠標(biāo)，從小河的對岸游過來兩只老虎。 教師說讓學(xué)生理解句子中文。教師接著問 ? ?學(xué)生說出答案教師再問 ? ?讓學(xué)生做出回答3 3 教師播放課件中的對話錄音，讓學(xué)生看書聽錄音。4 4 教師讓學(xué)生看書自己閱讀對話。5 5 教師板書？ 讓學(xué)生問答、拼讀、仿寫?；顒铀膶懸粚?教學(xué)參考時間 5 5 分鐘1 1 讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容完成的活動。2 2 教師讓學(xué)生核對答案，糾正錯誤?；顒游遄鲆蛔鼋虒W(xué)參考時間 5 5 分鐘1 1 讓學(xué)生看 部分的圖片，用英語說一說圖中所畫的內(nèi)容2 2 讓學(xué)生聽錄音選擇聽

3、到的一幅圖片3 3、趣味操練活動六判斷對錯教學(xué)參考時間 6 6 分鐘1 1 教師拿出畫有動物的圖片和寫有動詞的單詞卡片。讓兩個學(xué)生分別從圖片和單詞卡中抽出一張，然后教師把它們組合在一起，問學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生作出肯定或否定回答 ”2 2 讓學(xué)生分小組作此活動。3 3 在活動中，完成 中的表格?；顒悠呔渥优判?教學(xué)參考時間 6 6 分鐘1 1 教師將一些動物名稱和表示動作的單詞卡以及,等發(fā)給各組。2 2 每組學(xué)生用所給的單詞組成句子，并寫下來。3 3 比一比那組同學(xué)寫的句子多。4 4、鞏固與擴(kuò)展活動八練一練教學(xué)參考時間 5 5 分鐘1 1 活動手冊 , ,讓學(xué)生先聽錄音在橫線上填入所缺的句子。 然后朗

4、讀對話。2 2 活動手冊 讓學(xué)生先看圖觀察，然后用英語說一說這幅圖中錯誤的地方?；顒泳判〗Y(jié)教學(xué)參考時間 1 1 分鐘讓學(xué)生看黑板教師總結(jié)板書？ 5 5、板書 5 5？探究活動自制圖畫書的探究活動探究內(nèi)容讓學(xué)生自制圖畫書 探究目的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 探究形式全體學(xué)生，人人參與活動特點復(fù)習(xí)和鞏固語言知識，用已學(xué)語言來表達(dá)自己所畫之物，讓 學(xué)生感到成功的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過學(xué)生把制作好的圖畫書講解給同學(xué)聽來提高學(xué)生在實際生活中 運(yùn)用語言的能力?；顒舆^程1 1教師給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生課下開始自己制作一本有趣的圖畫 書。2 2教師向?qū)W生講明制作要求。每頁畫一種動物，

5、并配上英語說明。3 3學(xué)生課下制作自己的圖畫書。4 4把自己制作好的圖畫書講給同學(xué)聽。5 5本單元結(jié)束后進(jìn)行展覽與評比。扮演解說員的探究活動探究內(nèi)容小小解說員探究目的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。 探究形式全體學(xué)生，人人參與 活動特點課下自己通過上網(wǎng)、看書、看報等渠道，搜集整理有關(guān)動物 方面的材料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有些材料是英文的，不認(rèn)識的詞要通過查閱字典弄明白，有些材料是 中文的，簡單的句子還可翻譯成中文。以此擴(kuò)充詞匯量，增長知識?；顒舆^程 1 1教師讓學(xué)生課下搜集有關(guān)動物的外形特征、習(xí)性、行為等方面的 材料。課上，教師出示一幅野生動物園的圖，讓學(xué)生模仿電視節(jié)目解說員給 同學(xué)們就某一種動物做解說。解說詞里可以適當(dāng)加些中文。游戲結(jié)束前，全班一起評選出最佳解說員。闖關(guān)探究活動探究內(nèi)容闖關(guān)探究目的考查學(xué)生對本單元所學(xué)的單詞和句子的掌握情況。探究形式小組競賽活動特點首先在能夠認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上，寫出動詞的形式。再在動詞原形前加上某一種動物的名稱，組成一句話，并對這句話進(jìn) 行正誤的判斷活動過程教師在黑板上板書一些動詞， 如,等，各組派一名代表上臺在動詞原形的旁邊寫出其形式。教師根據(jù)黑板上的單詞說一個句子，如，然后請第一組全體學(xué)生復(fù)述 一遍句子并選一名學(xué)生將動物名稱寫在對應(yīng)的東此前