《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計

1、?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)5個生字 ,會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反響、摔倒、費(fèi)用等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容 ,體會到“我對國旗的尊重和熱愛 ,也體會到面包店老板對“我的敬重和理解。第1課時一、創(chuàng)設(shè)情景 ,揭題導(dǎo)入1、播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；2019年奧動會上我國運(yùn)發(fā)動獲得金牌時 ,五星紅旗冉冉升起的錄像。2、師：看完了這個短片 ,你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識？學(xué)生各抒已見。3、在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中 ,五星紅旗又是怎樣的？今天 ,我們一起

2、學(xué)習(xí)一篇新的課文 ,揭題：一面五星紅旗二、初讀課文 ,讀通讀順1、選擇你喜歡的方式 ,通讀全文 ,畫出生字生詞 ,讀準(zhǔn)字音。2、小組合作交流 ,互相認(rèn)讀生字 ,輪流讀課文。三、讀課文 ,理清課文脈絡(luò)1、小組合作 ,再讀課文 ,討論交流：課文圍繞什么來寫的？五星紅旗2、匯報交流 ,列出標(biāo)題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。四、品讀課文 ,讀中感悟1、在這些寫到“五星紅旗的句子中 ,你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。2、匯報交流 ,深入理解 ,引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題 ,并相互解決問題。1手舉五星紅旗局部：作者去河漂流 ,帶的東西本應(yīng)越少越好 ,為什么要手舉五星紅

3、旗？2脖系五星紅旗局部：為了防止喪失 ,也為了行動方便 ,我把國旗從旗桿上抽下來 ,系在脖子上。3拒換五星紅旗局部：在怎樣的情況下 ,面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下 ,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這時 ,“我可能會想些什么？“我搖搖頭 ,吃力地穿上大衣 ,拿著鮮艷的國旗 ,趔趔趄趄地向外走去。突然 ,我摔倒在地上 ,就什么也不知道了。讀到這里 ,你有什么想法？4花擁五星紅旗局部：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子 ,想想為什么會有這樣的變化。模擬采訪 ,深入理解。記者：面包店老板 ,你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢？面包店老板：記者：這位中國留學(xué)生 ,你想對面包店老

4、板說些什么呢？五、總結(jié)課文 ,升華情感播放歌曲?五星紅旗? ,學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法 ,引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。第2課時一、復(fù)習(xí)字詞1、用生字卡片指名認(rèn)讀。2、朗讀自己喜歡的段落。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1、教師指導(dǎo) ,學(xué)生練讀。第三自然段表現(xiàn)了“我的困難處境 ,要讀得消沉一些；第十自然段寫“我拒絕老板的要求 ,要讀得稍快 ,讀出堅決的語氣。2、學(xué)生展示讀。3、評議。三、指導(dǎo)寫字重點指導(dǎo)字形復(fù)雜的字 ,如“窄“漆“鼻“摔 ,“窄了可以聯(lián)系“作“昨書寫；“漆字的右下局部不能寫成“水；“鼻字是上中下結(jié)構(gòu) ,上中局部的“自和“田都要寫得略扁；“摔字右邊中間局部是“幺 ,不要寫成蛟絲旁。四、展示臺1、學(xué)生閱讀課后資料袋。2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料 ,或者是中國留學(xué)生在國