《電子小助手》參考教案

1、第8課電子小助手知識目標(biāo)：了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞 典的不同之處。技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)根據(jù)需要，在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法；學(xué)會(huì)在線詞典和非在線詞典的使用方法。情感目標(biāo)： 通過利用電子詞典解決實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，體會(huì)電 子詞典的優(yōu)越性，并逐步形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己生活、學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1.根據(jù)需要在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法。2.各種類型的電子詞典的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)： 各種類型的電子詞典的使用方法。課前準(zhǔn)備：在學(xué)生機(jī)上安裝好金山詞霸。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)教師學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課前導(dǎo)入司學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老 師想要

2、和大家玩文字游戲，大家“興趣嗎？1、在多媒體上出十個(gè)成語：排山倒海”，并提問：同學(xué)們，這是一個(gè)成 k卜而我們就來下成語接龍的游戲，在3分鐘內(nèi)看誰接得最多！2、師：剛才我們進(jìn)行了成語接龍比賽， 司學(xué)們的成語知識都非常豐富，現(xiàn)在M位同學(xué)講一講你勝利的原因是什 k?3、師：那么同學(xué)們認(rèn)為還啟沒有更好 的辦法再幫我們完成 成語接龍”游生：有興趣！要求學(xué)生按歹的方式進(jìn)行 接龍，到最后一位同學(xué)后再 返回，看哪一組接得最多。請狀勝的同學(xué)講一講，成語 接龍的心得體會(huì)。其它同學(xué) 補(bǔ)充。生：可以借助電腦和網(wǎng)絡(luò)幫 助我們。通過游戲的 方式激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣， 并為后面的 學(xué)習(xí)作好鋪 墊。從游戲自然戰(zhàn)？地過渡到學(xué)二、

3、新授學(xué)生通過百度等使用關(guān)鍵習(xí)過的知識,1、經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對網(wǎng)絡(luò)字”進(jìn)行搜索，在3分鐘內(nèi)盡把學(xué)生游已經(jīng)不再那么陌生了，面對現(xiàn)在的問可能多地完成成語接龍。戲”中帶來的頸，我們同樣可以用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法問題轉(zhuǎn)化成來幫助我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)用已學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，看看誰能通學(xué)生根據(jù)互相比較，得出原過網(wǎng)絡(luò)在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成下因：搜索關(guān)鍵字的確定。前這個(gè)成語接龍：聞雞起舞。2、剛才，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)更好地完成了成語接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的效率非常高，原因是什么?（教師可以在計(jì)算機(jī)上列一張表格,讓幾個(gè)學(xué)生把自己使用的關(guān)鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結(jié)果，通過這樣的比較總結(jié)，不

4、僅能提高學(xué)生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對關(guān)鍵詞選擇的重視。）3、師：其實(shí)除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專門查字典的地方，那就是網(wǎng)絡(luò)詞典”，我們要不要來試一試?4、剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)字典，但是，網(wǎng)絡(luò)字典一定要在上網(wǎng)的時(shí)候才用如果不能上網(wǎng)如何是好?例：老師有個(gè)外國的朋友給老師寄來了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請學(xué)生幫助老師出出主意。（前提是現(xiàn)在無法上網(wǎng)）（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生又多了一種確定關(guān)鍵字的方法）生：要!（學(xué)生先通過百度搜索到電子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對性的關(guān)鍵字來搜索成語、詞語）教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，猜想各種方法,可能會(huì)想到在電腦里裝上本電子詞典。學(xué)生打

5、開金山詞霸，并嘗試它的各種功能。（如英漢互譯、屏幕取詞等）從搜索引擎過渡到電子詞典，是一種觸類旁通，從經(jīng)驗(yàn)過渡到經(jīng)驗(yàn)的過程。讓學(xué)生通過自己的探索,發(fā)現(xiàn)解決問題的方牧師演示金山詞霸”的簡單使用方 L并引導(dǎo)學(xué)生從自己的電月區(qū)中打開 金山詞霸，并請同學(xué)們自己探索一下， 匕肩什么好用的功能？，師簡單小結(jié)金山詞霸各種常用功 能。并請同學(xué)講一講，這些電子詞典 我們平時(shí)用的詞典比較肩什么長處 “短處？；、小結(jié)今天我們玩了成語接龍游戲，而且 還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)字典、電子字典的用法， 人家認(rèn)為在這些工具的使用中，哪些 、面應(yīng)該值得注意？教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，對電子詞典和利 弊發(fā)表自己的看法。、學(xué)生簡單討論，并得出不

6、管 是哪種工具，都要確定好搜 索關(guān)鍵字”專題一第8課電子小助手所需課時(shí)1課時(shí)專題一概述本課的教學(xué)內(nèi)容圍繞各類電子詞典的查找及使用兩個(gè)方面展開。經(jīng)過前幾節(jié)課的實(shí)踐，學(xué)生對在網(wǎng)上查找資料已經(jīng)不陌生了，但是怎樣確定搜 索的關(guān)鍵詞還是重中之重。在這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生自己去摸索，然后再 T討論得出結(jié)論。很多學(xué)生在上河查找資料前都沒有仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞的習(xí) 慣，這樣搜索的結(jié)果肯定/、盡如人意。通過這樣的比較總結(jié)，不僅能提高學(xué)生 確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對關(guān)鍵詞選擇的重視。在完成第一個(gè)重點(diǎn)查找在線詞典后,進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié) 一一在線詞典的使用。讓 學(xué)生利用在線成語詞典進(jìn)一次成語接龍比賽。通過這樣的比賽，不

7、僅能讓學(xué) 生熟悉在線成語詞典的使用方法，也能讓他們通過前后兩次成語接龍的比較， 體會(huì)到在線成語詞典的優(yōu)越性。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子 詞典的/、同之處。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)需要，在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法；學(xué)會(huì)在線詞 典和非在線詞典的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)各種類型的電子詞典的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇合適的電子詞典。對應(yīng)課標(biāo)各種類型的電子詞典的使用本專題問題設(shè)計(jì)想用在線詞典，那在線詞典在哪里？我們怎樣可以獲得？所需教學(xué)材料和資源信息化資源各種類型的電子詞典的使用常規(guī)資源教材教學(xué)支撐環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：

8、教師可給出一個(gè)成語 津津有味”，要求學(xué)生按頭尾相接的規(guī)則 進(jìn)行成語接龍的比賽。比一比誰在 3分鐘內(nèi)接得最多。討論：怎樣才接得更多這個(gè)話題展開討論，在討論中，可以 讓比賽中獲勝的同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)， 也可以由教師利用網(wǎng)絡(luò) 進(jìn)行提示。二、查找在線詞典。1、教師提問：我們想用在線詞典，那在線詞典在哪里？我們怎樣可以獲得？2、學(xué)生討論匯報(bào)。3、關(guān)鍵字的選擇。經(jīng)過前幾節(jié)課的實(shí)踐，學(xué)生對在網(wǎng)上查找資料已經(jīng)不陌生了， 但是怎樣確定搜索的關(guān)鍵詞還是重中之重。在這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié) 中，教師先讓學(xué)生自己去摸索，然后再T討論得出結(jié)論。4、教師在計(jì)算機(jī)上列一張表格，讓幾個(gè)學(xué)生把自己使用的關(guān) 鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結(jié)果

9、，通過這樣的比較總結(jié)， 讓學(xué)生明確對關(guān)鍵詞選擇的重視。5、連詞競賽。給學(xué)生3分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生利用在線成語詞典進(jìn)一次成語 接龍比賽。通過這樣的比賽，不僅能讓學(xué)生熟悉在線成語詞典 的使用方法。三、金山詞霸”使用。1、教師創(chuàng)設(shè)情境，老師有個(gè)外國的朋友給老師寄來了一封信， 但信上有些單詞老師/、明白是什么意思， 請學(xué)生幫助老師出出 主意。有沒有那位同學(xué)能幫助老師解決這個(gè)問題。2、學(xué)生進(jìn)行討論，交流。3、教師介紹金山詞霸”的作用和功能。4、學(xué)生進(jìn)行嘗試性使用。四、課堂小結(jié)。反思一：學(xué)生先通過百度搜索到電子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對性的關(guān)鍵字來搜索成 語、詞語，從搜索引擎過渡到電子詞典，是一種觸類旁通

10、，從經(jīng)驗(yàn)過渡到經(jīng)驗(yàn)的 過程。設(shè)計(jì)一個(gè)外國朋友寫信給你的情景， 讓學(xué)生通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)解決問 題的方法，來學(xué)習(xí)英語詞典。反思二: 本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)網(wǎng)上的在線成語字典， 和外語翻譯。成語字典有很多，可 以讓學(xué)生自己去搜索 在線成語字典”找到相關(guān)網(wǎng)站，到了這個(gè)網(wǎng)站就可以找自己 想要的成語。外語翻譯可以通過金山詞霸， 也可以通過網(wǎng)上的在線翻譯。 本課是 一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的課，所以除了教會(huì)學(xué)生怎么用，還要讓學(xué)生什么時(shí)候去用 一所以 讓學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中也把這些學(xué)到的知識用起來。反思二：在上課一開始，我就給出一個(gè)成語，要求學(xué)生按頭尾相接的規(guī)則進(jìn)行成語接龍的 比賽。比一比誰在3分鐘內(nèi)接得最多。接著大家可圍繞怎樣才能接得更多這個(gè)話 題展開討論，在討論中，可以讓比賽中獲勝的同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)， 也可以由教 師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提示，這樣一來就自然過渡到本節(jié)課的重點(diǎn)之一