蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案

1、第1課時(shí)(月 日)NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)： 1,充分利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn), 引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確 進(jìn)行計(jì)算。2.在自主探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)： 靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù) 的筆算和驗(yàn)算的方法，學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充與修改一、復(fù)習(xí)引入。(小黑板出示)L 筆算：48 +4=65+ 6=93+ 3=2 .指名學(xué)生板演，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。二、新授。L創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。提問(wèn)：從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問(wèn)題？要求“要打成幾包

2、”怎樣列式？3 .學(xué)習(xí)口算方法：提問(wèn)：60+ 20等于幾？你們會(huì)口算嗎？組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報(bào)討論情況，師小結(jié)。4 .完成“練一練”。出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。集體訂正，并說(shuō)說(shuō)可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。5 .學(xué)習(xí)筆算方法：60+20你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？學(xué)生試列，指名學(xué)生板演。訂正：說(shuō)說(shuō)自己筆算的方法，錯(cuò)誤的學(xué)生請(qǐng)你找出原因。練習(xí)：80+ 400學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。(1)出示試一試：96+20 150 +30。學(xué)生獨(dú)立完成，指名 板演。(2)說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程，并問(wèn)問(wèn)學(xué)生怎樣才知道自己做得對(duì)不對(duì)。（3）提問(wèn)：怎么樣才正知道自己算得對(duì)不對(duì)呢？怎樣驗(yàn)算？11.學(xué)

3、生們驗(yàn)算，注意格式的講解。三、鞏固算法練習(xí)。1 . 口莫卜向各題（練習(xí)二第1題）。120+ 207 0+10300 6032040350+70720- 90學(xué)生口算。其中一、二題說(shuō)說(shuō)口算方法，口算方法合理就可 以，不強(qiáng)求統(tǒng)一。2 .練習(xí)二第2題。學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。3 .練習(xí)二第5題。指名讀題，理解題意。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍用什么方法做？如何列式？學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正。四、全課小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、作業(yè)布置完成練習(xí)二第3.4題。板書設(shè)計(jì)第二_課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：L使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程

4、，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。2.使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方 法，逐步提高他們的自學(xué)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法，估計(jì) 商的大致范圍。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。（小黑板出示）L口莫卜向各題，指名說(shuō)出其中一、兩題的思考方法。120+ 40560 70420 60240+ 80320- 40二、新授。L出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)題意。提問(wèn)：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列？學(xué)生列式。2.提問(wèn)：380+30得多少，你們能估下商大約是多少嗎？估算出結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。筆算出結(jié)果。學(xué)生嘗試完成，師

5、巡視指導(dǎo)。（提示：被除數(shù)的前兩位夠除 嗎？）提問(wèn)：你是怎么想到要商1的？這個(gè)1要寫在商的什么位 上？為什么？商的個(gè)位是幾？怎么來(lái)的？組織驗(yàn)算。讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算。比較計(jì)算結(jié)果和估算結(jié)果，使學(xué)生明白兩者的相互支持作用。小結(jié)筆算方法三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，可以先看被除數(shù)前兩位，如果前兩位夠 除，就先用前兩位除以除數(shù)，得到的周要寫在十位上。補(bǔ)充與修改3 .教學(xué)試一試。學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。比一比：這兩題有什么相同的和/、同的地方？（進(jìn)一步明 確計(jì)算時(shí)要先看被除數(shù)前兩位）4 .除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。同學(xué)們分小組說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？師小結(jié)，補(bǔ)充完整。筆算除數(shù)

6、是整十?dāng)?shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，前兩 位不夠除，再看被除數(shù)的前三位數(shù)，除到哪一位，商就寫在哪一 位的上面。三、鞏固練習(xí)。1 .完成練一練。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。2 .練習(xí)二第6題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后指名回答，集體訂正。3 .練習(xí)二第7題。出示三組題，讓學(xué)生一組一組計(jì)算。讓學(xué)生比較每組兩道算式計(jì)算過(guò)程中有什么不同。四、全課小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家后什么收獲？板書設(shè)計(jì)第二_課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)8-15題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 的能力。2 .使學(xué)生能過(guò)練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)

7、與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué) 思維，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3 .在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，i 用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。是高綜合運(yùn)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。（小黑板出示）1 .計(jì)算卜向各題。360+ 30=11.11. 310 +30=11.11. 421 +40=720+ 60=11.11. 340 +20=11.11. 523 +50=學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板板演，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。2 .口莫卜向各題。（練習(xí)二第10題）要求學(xué)生一組一組完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上卜兩道題的 聯(lián)系

8、。3 .練習(xí)二的第11題。出示第11題，請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目要求。學(xué)生獨(dú)立思考估一下每題的商，指名回答。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，老師巡視指導(dǎo)。集體訂止時(shí)，選擇其中兩題說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。說(shuō)說(shuō)怎樣筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。三、綜合應(yīng)用，鞏固提高。L練習(xí)二第12題。先讓學(xué)生說(shuō),青楚每道算式的運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成。指名四位同學(xué)進(jìn)行板演，最后集體訂止。2.練習(xí)二第14題。學(xué)生獨(dú)立審題。提問(wèn)：卡車要運(yùn)走哪些水果？解答這道題時(shí)補(bǔ)充與修改要先求出什么？再算什么？學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生列綜合算式時(shí)的運(yùn) 算順序)3.練習(xí)二第13題。(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫。(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這張表，看看自己有什

9、么發(fā)現(xiàn)，將自 己的觀點(diǎn)在四人小組內(nèi)交流一下。(3)組織全班交流，教師可適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生初點(diǎn)體會(huì)除法 算式中的“商/、變的規(guī)律”。四、課堂小結(jié)。通過(guò)這些練習(xí)，你肩什么收獲？五、作業(yè)布置練習(xí)二第8.15題。板書設(shè)計(jì)第4課時(shí)(月 日)NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)例3。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握把除數(shù) 看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試冏的方法，并能止確計(jì)算不需調(diào)商的二位 數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。2.能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1. 口答：96里面最多有幾個(gè)30?190里面最多有幾個(gè)30?

10、74里最多有幾個(gè)20?274里最多有幾個(gè)20?2. 口答42 = ()31= () 69= ( ) 75=()二、新授。L創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么，要我們解 決什么問(wèn)題？請(qǐng)學(xué)生列出算式？組織學(xué)生估下它的結(jié)果，指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想 的？3. 筆算 96+32。提問(wèn)：是不是3天正好看完呢？請(qǐng)大家用豎式來(lái)算一算。學(xué)生嘗試練習(xí)，組織全班交流。提問(wèn)：你是怎樣想到商3的，有什么好方法？組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。o出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估下商？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：你是把 39看作多少來(lái)試商的？討論：除數(shù)是兩位

11、數(shù)的除法可以怎樣試商？補(bǔ)充與修改先小組討論，再全班交流。小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。2.完成練一練。學(xué)生根據(jù)提示獨(dú)立完成，同桌交流指正，教師注意巡視指導(dǎo)。四、鞏固訓(xùn)練。1 .完成練習(xí)三第1題。(1)出示題目要求，指名讀題。(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。(3)學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算，并指名板演，選幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算 過(guò)程。五、全課小結(jié)。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲 ？板書設(shè)計(jì)第5課時(shí)(月 日)NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁(yè)練習(xí)三2-6題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商 方法，提高計(jì)算的止確率和速度。2,通過(guò)提高

12、題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充與修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。小黑板出示口算練習(xí)44-490X6016X6270+ 6015X446+295+5180+ 30學(xué)生口算，請(qǐng)生回答三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同。（練習(xí)三第4題。）學(xué)生獨(dú)立完成，要求一組一組對(duì)比著做。指名回答，教師板 書答案。比一比，每組題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？四、指導(dǎo)練習(xí)。L練習(xí)三第5題。請(qǐng)學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。學(xué)生獨(dú)立完成，指

13、名板演。學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，尤其要說(shuō)清試商的方法。提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？2 .練習(xí)三第2題。出示題目先讓學(xué)生獨(dú)立審題。讓學(xué)生明確從題目中我們已 經(jīng)知道了什么？要我們解決什么問(wèn)題？提問(wèn)：如何求出兒童劇每天播放的多少分鐘？要求多少能 播放完，應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。3 .練習(xí)三第3題。出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。提問(wèn)：如何求出每位阿姨每天編織的中國(guó)結(jié)數(shù)量？學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。4 .練習(xí)三第6題。出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果填在表格里。指名回答，教師板書。引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要 生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需

14、要的天數(shù)也就越多。五、課堂小結(jié)。通過(guò)這些練習(xí)，你肩哪些收獲？板書設(shè)計(jì)第6課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材13頁(yè)例4。教學(xué)目標(biāo)：1 .初步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系， 能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，進(jìn)一步 培養(yǎng)分析和推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí) 際問(wèn)題。一、復(fù)習(xí)引入1.看圖提問(wèn)并解答。圖1:顯示10盒羽毛球，并出示“一共 600個(gè)”。學(xué)生可以提問(wèn)：平均每盒有多少個(gè)？圖2:顯示很多小袋羽毛球，小袋上標(biāo)注“ 6個(gè)裝”，旁邊 出示“一共600個(gè)”。學(xué)生可以提問(wèn)：一共有多少袋？2.根據(jù)問(wèn)題

15、選擇條件解答。二、學(xué)習(xí)新課1 .觀察圖意出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，問(wèn)：圖上告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？提問(wèn)：題中有哪些已知條件？要求什么問(wèn)題？2 .自主探索。（1）出示自學(xué)提示：找出有聯(lián)系的兩個(gè)條件，說(shuō)說(shuō)可以先算 什么？讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）交流匯報(bào)第一種解法：224+ 2=112 （本）11. 112 +4 = 28 （本）綜合算式：224+ 4+2=28 （本）問(wèn)：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的？第二種解法：4X2 = 8 （層）11.11.224 +8 = 28 （本）綜合算式：224+ （4X2） =28 （本）問(wèn)：第一步是

16、根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的？第二步是根據(jù)哪 兩個(gè)條件來(lái)求的？3 .繼續(xù)討論交流。（1）這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？(2)想一想，這題可以怎樣檢驗(yàn)？(3)回顧解決問(wèn)題過(guò)程，你有什么體會(huì)？4.完成練一練。三、應(yīng)用提高1 .練習(xí)三第9題。依次出示兩道題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。最后提出問(wèn)題并解答。2 .練習(xí)三第10題。聯(lián)系生活實(shí)際，出示一個(gè)藥瓶，通過(guò)投影放大顯示藥瓶上相關(guān)信息一一共“ 150片，每日3次，每次2片”。提出問(wèn)題：這瓶藥可以吃多少大？讓學(xué)生先討論這些信息的含義，再商量解決問(wèn)題的方法， 并交流匯報(bào)。3 .練習(xí)三第12題。先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息

17、，再讓 學(xué)生獨(dú)立思考解決，最后讓學(xué)生交流思考方法。交流反饋時(shí)，教師分別提問(wèn)：第一步求的是什么？根據(jù)哪 兩個(gè)已知條件來(lái)求的？針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種解法進(jìn)行比較。4 .練習(xí)三第14題。出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立審題。說(shuō)說(shuō)解決第一個(gè)問(wèn)題需要哪些 條件？解決第二個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生獨(dú)立解決，指名板演，集體訂正。四、課堂作業(yè)練習(xí)三第11.13題。板書設(shè)計(jì)第7課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第16-17頁(yè)練習(xí)三15-20題。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算 的止確率和速度。2 .通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步了解用連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解決 連除應(yīng)用題的解題方法。3 .培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)

18、規(guī)律的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。補(bǔ)充與修改教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1.聽(tīng)算80 + 2 21 +7 39 +3 100 +4 81 +9 二、分層練習(xí)，鞏固提高。1 .練習(xí)三第15題。先說(shuō)出商是幾位數(shù)，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。師生小結(jié)：做除法計(jì)算時(shí)，先說(shuō)出商是幾位數(shù)后再計(jì)算，可 以幫助我們不至于把商中間或末尾的 0漏掉。2 .練習(xí)三第16題。依次出示兩組題目，讓學(xué)生一組一組地完成，再說(shuō)說(shuō)每組中 兩道算式有什么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？3 .練習(xí)三第17題。出示題目，先讓學(xué)生觀察，再結(jié)合上一題中的發(fā)現(xiàn)？和

19、同桌 交流下，你打算如何計(jì)算這三道題目？然后學(xué)生獨(dú)立完成，指名 回答，集體訂正?？偨Y(jié)：恰當(dāng)選擇計(jì)算方法，可以讓我們計(jì)算更加簡(jiǎn)便。4 .練習(xí)三第18題。(1)出示情景圖，讓學(xué)生獨(dú)立審題。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的解題想法？5 .練習(xí)三第19題。(1)學(xué)生獨(dú)立審題，說(shuō)說(shuō)兩道題分別用什么方法來(lái)做？(2)交流對(duì)比：這兩道題有什么聯(lián)系？6 .練習(xí)三第20題。學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。三、拓展延伸。完成思考題。(1)出示情景圖，學(xué)生讀題、審題。(2)討論：個(gè)西瓜需要2只小猴，現(xiàn)在只有3只小猴可以 怎樣分組？根據(jù)小猴的分組，說(shuō)一說(shuō)怎么分配路程才公 平？再算一算平均每只小猴要抬多少米？

20、四、全課小結(jié)。通過(guò)練習(xí)，你又獲得了哪些解題經(jīng)驗(yàn)？板書設(shè)計(jì)第8課時(shí)(月 日)NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁(yè)例5教學(xué)目標(biāo)：L使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四 舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一 位數(shù)的筆算除法。2,初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。3 .進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。4 .在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的 的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù) 的筆除法。2 .初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。3.進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力

21、補(bǔ)充與修改教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。L指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。70+969 + 20520+60集體訂正后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用整十?dāng)?shù)除怎樣試商2.口答：下面的括號(hào)里最大能填幾？20 X () <8330 X () <15840 X () <25020X () <98二、新11.授。L引入新課。2.教學(xué)例題出示例題圖，提出問(wèn)題，引出算式。提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？探索“ 272+34”的筆算方法。提問(wèn)：272+34可以怎樣試商？為什么要把 34看作30試 商？你估計(jì)商應(yīng)是幾？學(xué)生獨(dú)立嘗試。讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的

22、商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。交流算法。提問(wèn)：用9乘34得306, 272比306小，怎么辦？提問(wèn)：為什么要改商8,指名回答后，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立完成豎式學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助 學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。師歸納概括、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。完成練一練：先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。階段小結(jié)試商過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)用“四舍”法把除數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)后， 有時(shí)試商和除數(shù)的乘積筆被除數(shù)大了，這時(shí)我們就要把商改成比 初商小1的數(shù)，也就是要“調(diào)商”。三、鞏固練習(xí)。1 .“練習(xí)四”第題。讓學(xué)生一組一組地完成，然后集體訂正

23、。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō)每組的兩題在試商過(guò)程中有什么區(qū)別。2 .“練習(xí)四”第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中三小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里， 并加以改正。3 .“練習(xí)四”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。本題解答過(guò)程：184+23=8 （棵）集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位 數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、全課小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有哪些不懂的？你有哪些收獲？五、作業(yè)布置4 習(xí)四第3題。板書設(shè)計(jì)第9課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)例6教學(xué)目標(biāo)：L使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方 法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。2 .進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生

24、的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。3 .提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì) 算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。2 .進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)過(guò)程:補(bǔ)充與修改一、復(fù)習(xí)引入。1 .豎式計(jì)算 91+ 2032650280+ 30 96+3232653200+ 432 .師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是 1.2.3.4的兩位數(shù)除 法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以 兩位數(shù)的筆算。二、新11.授。1.教學(xué)例題出示例題圖。提出問(wèn)題，引出算式。提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班

25、平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？探索“ 252+36”的筆算方法。提問(wèn)：252+36可以怎樣試商？為什么要把 36年作40試 商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？獨(dú)立嘗試讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué) 生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。交流算法。先指名把計(jì)算過(guò)程寫在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)。再提問(wèn)：商6對(duì)嗎？為什么？教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。歸納概括比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。讓學(xué)生比較“ 372+34”和“252+36”的計(jì)算過(guò)程，找出相 同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師 組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。相同點(diǎn)：這兩題都是把除數(shù)整十?dāng)?shù)試商；這兩題都要調(diào)商。不同

26、點(diǎn)：34看作30用的是“四舍”法，36看作40用的是“五 入”法；調(diào)商的方向不同，用“四舍”法取除數(shù)近似值的 ，要把 商調(diào)小1,用“五入”法取除數(shù)近似值的 ，要把商調(diào)大1。三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。完成練一練。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一 說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。四、鞏固練習(xí)。1 .“練習(xí)四”第5題。讓學(xué)生一組一組地完成，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō)每組的兩題在試商過(guò)程中有什么區(qū)別。2 .“練習(xí)四”第6題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程， 找出錯(cuò)在哪里， 并加以改正。3 . “練習(xí)四”第7題。(1)先讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)從表格中你獲得了

27、哪些信息？(2)平均每棵狷猴桃的產(chǎn)量是多少千克？平均每棵水蜜桃的 產(chǎn)量是多少千克？平均每棵臍橙的產(chǎn)量是多少千克？五、全課小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有有什么新的收獲 ？六、作業(yè)布置練習(xí)四第7題。板書設(shè)計(jì)第10課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁(yè)練習(xí)四第9-13題。教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平，并能夠熟練地 進(jìn)行試商和調(diào)商。2.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的 過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的 意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。2 .學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)

28、的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展 過(guò)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn) 真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)過(guò)程:補(bǔ)充與修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法時(shí)我們應(yīng)該如何試商？（四舍 五入）在什么情況下需要“調(diào)商”？二、基本練習(xí)。筆算：練習(xí)四第11題。先指名說(shuō)出各題怎樣試商。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂正。三、指導(dǎo)練習(xí)。1 .練習(xí)四第9題。要求學(xué)生一組一組地完成題目。指名回答，集體訂正。說(shuō)一說(shuō)每組中的兩題在試商過(guò)程中有什么不同？2 .練習(xí)四第10題。請(qǐng)同學(xué)們先在小組里估計(jì)一下每題的商大約是多少。同學(xué)們算一算，指名板演。集體訂正。提問(wèn)：你今天比昨天估計(jì)的準(zhǔn)了些嗎？為什么

29、？四、解決問(wèn)題。L練習(xí)四第12題。指名讀題。同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。集體訂正。2.練習(xí)四第13題。出示情景圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中你獲得了哪些信息？你能提出 什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：騎電動(dòng)自行車從甲地到乙地需要 多少小時(shí)？再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何解答？學(xué)生獨(dú)立解題后集體訂正。五、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)第11課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第22頁(yè)練習(xí)四14-20題。教學(xué)目標(biāo)：L引導(dǎo)學(xué)生先思考再計(jì)算，邊計(jì)算邊思考，計(jì)算后再思考， 在思考中掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平。2 .鞏固學(xué)生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟 練地進(jìn)行試商和調(diào)商。3 .使學(xué)生探索計(jì)算

30、方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中, 發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培 養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商 和調(diào)商。2 .學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展 數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題、復(fù)習(xí)舊知?？谒悖撼鍪揪毩?xí)四第14題。1 .學(xué)生口算。2 .指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的？二、基本練習(xí)。筆算：練習(xí)四第15題。指名讀題。同桌之間活動(dòng)：一位同學(xué)估計(jì)商是幾位數(shù)，再估一下商 可以是多少，另一位同學(xué)通過(guò)筆算來(lái)驗(yàn)證，然后兩位同學(xué)交換， 同桌比一比，看哪一位同

31、學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)。指名匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)估商準(zhǔn)確率高的方法是什么。三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同。練習(xí)四第16題。指名讀題。以小組為單位活動(dòng)：估一下這些算式商的最高位可能是 幾，商可能是多少？組內(nèi)同學(xué)討論。分組將剛才估計(jì)的題目再筆算一下，來(lái)驗(yàn)證自己估計(jì)的準(zhǔn) 不準(zhǔn)。學(xué)生練習(xí)。全班交流、ij止。指名請(qǐng)出估計(jì)得最準(zhǔn)的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。四、課堂練習(xí)。解決問(wèn)題L練習(xí)四第19題。指名學(xué)生讀題。質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應(yīng)先求什么？指名板演。補(bǔ)充與修改集體證下。2.練習(xí)四第20題。出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幅圖你知道了 什么？根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？(出示 2個(gè)問(wèn) 題)0學(xué)生獨(dú)立完成。小

32、組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)是怎樣解決這兩個(gè)問(wèn)題的。全班交流并集體訂下。思考題L在計(jì)算正確的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出這 樣的算式：()+72=()()2-27= 26182.根據(jù)這樣的算式，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下正確的商應(yīng)該是多少。五、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)第12課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁(yè)例7。教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生理解和掌握商不變的規(guī)律。2 .培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等能力。3 .學(xué)生在探索的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .埋解商不變的規(guī)律。2 .歸納商不變規(guī)律的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊導(dǎo)入（快速口算）。補(bǔ)充與修改90+30

33、=450+50=480+ 40=360+30=840+ 20=6000 + 1000= 7000 +1000= 400 +200=二、探索新知（一）自主探究商不義的規(guī)律。1 .課件演不情境：孫悟空讓豬八戒先填寫卜表，再回答問(wèn)題。被除數(shù)除數(shù)除法算式商10020100-205100X 220X 2200-40100X 420X 4100+ 220+ 2100+ 420+ 4豬八戒只會(huì)計(jì)算第一道，后面幾道由同學(xué)們幫豬八戒計(jì)算。孫悟空提問(wèn)：“什么數(shù)變了，什么數(shù)沒(méi)變。"豬八戒不會(huì)， 同學(xué)們幫助他回答。(被除數(shù)和除數(shù)都變了，商沒(méi)肩變。)2 .學(xué)生在小組內(nèi)自主交流，探究規(guī)律。教師注意引導(dǎo)”“從第一

34、行到第二行，被除數(shù)怎么變了，除 數(shù)怎么變了，商怎么樣？”(1)讓同學(xué)們?nèi)芜x兩行探究“被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變的?！?想好了把你的想法先和前后左右同學(xué)交流一下，然后集體匯報(bào)交 流。(2)匯報(bào)交流。師多指幾名學(xué)生說(shuō)，然后適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)，商不變；被除數(shù)和除數(shù)同時(shí) 除以一個(gè)相同的數(shù)，商不變。(3)進(jìn)一步討論：同時(shí)乘的一個(gè)數(shù)和同時(shí)除以的一個(gè)數(shù)中的這 個(gè)數(shù)是任意數(shù)嗎？有沒(méi)有哪些數(shù)不可以的嗎？為什么？現(xiàn)在你可 以有一句話概括下你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎？(4)小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)(0除 外),商不義。(二)模仿練習(xí)，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。完成練一練。三、鞏固練習(xí)1.

35、練習(xí)五第1題。先讓學(xué)生觀察卜每組中三道除法算式中被除數(shù)和除數(shù)的變化情況，再獨(dú)立完成，最后指名回答，集體訂正。2 .練習(xí)五第2題。先讓學(xué)生默算，指名回答時(shí)隨機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。3 .練習(xí)五第3題。(1)你打算怎樣解答這些題目，先和你的同桌說(shuō)說(shuō)，再計(jì)算。(2)指名回答，集體訂止。4 .練習(xí)五第4題。(1)觀察表格，你打算怎樣填？有什么技巧嗎？(2)指名回答，集體訂止。5 .練習(xí)五第5題。(1)出示表格，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你從表格中獲得了哪些信 息？(2)學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。四、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用商不變的規(guī)律幫豬八戒弄明白課前孫悟空給豬八戒分桃為什么哈哈大笑。板書設(shè)計(jì)第13課時(shí)（月

36、 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)例8。教學(xué)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有 0的除法的簡(jiǎn)便算 法，掌握這種計(jì)算方法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。2 .讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法 的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。2 .有余數(shù)的除法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)什么是商/、變性質(zhì)？（強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”、“相同的數(shù)”）。導(dǎo)入：利用商不變的規(guī)律可以使一些除法計(jì)算更簡(jiǎn)便，這節(jié) 課我們就學(xué)習(xí)這種簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。二、自主探究，感悟規(guī)律出示例題：隊(duì)鼓單價(jià)50元，王老帥帶900元，可以買多少 個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)都有什

37、么特點(diǎn)？想一想能不能使9005 0的筆算變得簡(jiǎn)單些，又使結(jié)果不補(bǔ)充與修改根據(jù)學(xué)生討論板書：在被除數(shù)和除數(shù)的末尾各劃去一個(gè) 00設(shè)問(wèn)：被除數(shù)900末尾有兩個(gè)0,為什么只劃去1個(gè)0?如 果把被除數(shù)末尾的兩個(gè)0都劃去行不行？2 .出示：隊(duì)號(hào)的單價(jià)降為40元，王老師帶的錢可以買多少個(gè)， 還剩多少元？教師巡視；指名學(xué)生說(shuō)，教師板演。引導(dǎo)學(xué)生觀察教師板演的算式，讓學(xué)生討論這里的“ 2”是 幾？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)驗(yàn)算檢驗(yàn)余數(shù)是“ 20”還是“2” ？3 .模仿練習(xí)，鞏固新知識(shí)。完成練一練。三、鞏固發(fā)展，形成技能1 .完成練習(xí)五第6題。完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2 .完成練習(xí)五第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視

38、，指名回答，集體訂正。3 .完成練習(xí)五第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視。匯報(bào)時(shí)注意讓學(xué)生比較商和 余數(shù)的變化規(guī)律(特別注意余數(shù)的變化規(guī)律)。4 .完成練習(xí)五第10題。(1)學(xué)生獨(dú)立審題，說(shuō)說(shuō)解決第一個(gè)問(wèn)題時(shí)可以先求什么？(2)解答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)需要先求出什么？四、全課小結(jié)，內(nèi)化知識(shí)設(shè)問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？還有什么不懂的嗎？板書設(shè)計(jì)第14課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材27-28貝整埋與練習(xí)1-6題。教學(xué)目標(biāo)：L使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比 較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地 筆算。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .學(xué)生進(jìn)一步掌握

39、除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練 地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。2 .學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，能正確地進(jìn) 行筆算。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。復(fù) 習(xí)二、回顧整理、形成體系。1 .怎樣口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。2 .三位數(shù)除以兩位數(shù)可以怎樣進(jìn)行分類？計(jì)算時(shí)要注意什 么？3 .三位數(shù)除以兩位數(shù)可以怎樣進(jìn)行試商？什么情況卜需要調(diào) 商？補(bǔ)充與修改三、基本訓(xùn)練?？谒鉒練習(xí)與應(yīng)用第1題。2.指名學(xué)生口算，隨機(jī)要求說(shuō)說(shuō)口算的方法。筆算L練習(xí)與應(yīng)用第2題。出示第一組：140 147+ 2111.147+ 29誰(shuí)來(lái)估計(jì)一下它商大約是多少？請(qǐng)同學(xué)們算一算這三題，指名板演。集體訂正，提

40、問(wèn)：仔細(xì)觀察這三道題，找一找它們有什 么相同的地方，還有什么不同的地方？2.練習(xí)與應(yīng)用的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。集體訂正。四、指導(dǎo)綜合應(yīng)用、融會(huì)貫通。解決問(wèn)題1 .練習(xí)與應(yīng)用第4題。指名讀題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。2 .練習(xí)與應(yīng)用第5題。指名讀題，先求什么？再求什么？學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。五、全課小結(jié)。這節(jié)課，你有哪些收獲？六、作業(yè)布置完成課本第6題。板書設(shè)計(jì)第15課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第28-29頁(yè)整理與練習(xí)第7-13題。教學(xué)目標(biāo)：1 .進(jìn)一步理解除法的商不變性質(zhì)，熟練應(yīng)用商不變性質(zhì)進(jìn)行 除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2 .使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，提高計(jì)算 能力

41、，進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。2 .熟練應(yīng)用商/、變性質(zhì)進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。什么是除法的商不變性質(zhì)？如何應(yīng)用這商不變性質(zhì)進(jìn)行除法 的簡(jiǎn)便計(jì)算？二、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。L整理與練習(xí)第7題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？2.整理與練習(xí)第8題。先讓學(xué)生一組一組完成。指名回答集體訂止。觀察每組中的兩道算式，你肩什么發(fā)現(xiàn)？（向?qū)W生滲透 一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以先計(jì)算兩個(gè)除數(shù)的積，再用這個(gè)數(shù) 除以這個(gè)積。）補(bǔ)充與修改三、綜合應(yīng)用解決問(wèn)題L整理與練習(xí)第9題。出示題目，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)說(shuō)

42、說(shuō)解題思路。（先求什么？）全班交流，注意鼓勵(lì)學(xué)生用不再方法進(jìn)行解答。2.整理與練習(xí)第10題。出示情景圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，并與同桌交流解題方法。（先求什么？）全班組織交流，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法進(jìn)行解答。四、探索與實(shí)踐。L整理與練習(xí)第12題。指名讀題后讓學(xué)生獨(dú)立完成表格。你知道嗎？小組討論：觀察你所填寫的表格，有什么發(fā)現(xiàn)？全班組織交流。2.思考題。出示題目，讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：這兩題的商是幾位數(shù)？（兩 位數(shù)）根據(jù)商是兩位數(shù)，你能確定被除數(shù)的和除數(shù)的范圍嗎？（小 組討論）小組合作完成填空，教師注意巡視指導(dǎo)。五、全課小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又掌握哪些知識(shí)？獲得了哪些解題經(jīng)驗(yàn)。六、作業(yè)：28頁(yè)第11

43、題。板書設(shè)計(jì)第16課時(shí)(月 日)NO:教學(xué)內(nèi)容：第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：L使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比 較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地 筆算。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。2 .熟練應(yīng)用商/、變性質(zhì)進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、回顧揭題1 .回顧內(nèi)容。引入：最段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。 回憶一下，這一單元都學(xué)習(xí)了除法的那些知識(shí)，知識(shí)之間有哪些 聯(lián)系，同桌先互相說(shuō)說(shuō)看。也可以打開(kāi)書本看一看、說(shuō)一說(shuō)。2 .揭示課題。板書：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)復(fù)習(xí)。二、計(jì)算復(fù)習(xí)450+9040

44、0 5035070360+4056+469+384+7910+80780+60600 5048020420+70(1)指名學(xué)生口答，集體評(píng)講。補(bǔ)充與修改(2)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的(有的可以看成兩位數(shù)除以一位數(shù))2 .用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。640+78=345+50=198+28=(1)指名學(xué)生板書，集體講評(píng)。(2)與學(xué)生交流答題過(guò)程。3 .比一比，算一算(1) 510+ 80 510 82 510 +87指名學(xué)生板書，集體點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生注意除數(shù)兩位數(shù)時(shí)，可以用四舍五入法把除數(shù)看做 整十?dāng)?shù)試商，這樣比較方便。(2) 182+20 182 21 182 +26引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目之間的聯(lián)系，交流一下

45、想法，指名學(xué)生板 書，集體點(diǎn)評(píng)。指出：用四舍法試商，除數(shù)看小初商可能偏大，這時(shí)需要調(diào) ??；用五入法試商，除數(shù)看大初商可能偏小，這時(shí)需要調(diào)大。(3) 520+ 50 520 52 520 +48指名學(xué)生板書，集體講評(píng)。指出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算從高位算起，先看被除數(shù)的 前兩位，不夠看前三位；哪一位不夠商 1的就商00(4) 出下面各題的商各是幾位數(shù)，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。658321603279938124+38指名學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程并板書，集體講評(píng)。三、復(fù)習(xí)作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題26、27頁(yè)板書設(shè)計(jì)第17課時(shí)(月 日)NO:教學(xué)內(nèi)容：第二單元補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：L使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能

46、比較 熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地 筆算。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。2 .熟練應(yīng)用商/、變性質(zhì)進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)二、練習(xí)指導(dǎo)1.口算卜列各題。140 攵0=54 與=15030=36040=420+70=68 W=605=540 兇0=350 代0=(1)指名學(xué)生口答，集體評(píng)講。(2)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的(有的可以看成兩位數(shù)除以一位數(shù))2.列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。376 攵8250 F3402 抬7(1)指名學(xué)生板書，集體講評(píng)。補(bǔ)充與修改(2)與學(xué)生交流答題過(guò)

47、程。三、出示補(bǔ)充習(xí)題第28頁(yè)。1 .根據(jù)每組第一題的得數(shù)，直接寫出下面兩題的得數(shù)。57 與=1968 £=13357030=680 代0=5700+300=6800+500=根據(jù)題意，讓學(xué)生比較每組里各題被除數(shù)、除數(shù)和第 1題的 變化，直接寫出各題的答案。強(qiáng)調(diào)：如果被除數(shù)和除數(shù)乘或除以的是同一個(gè)數(shù)，商就不變。但是有余數(shù)的就一定會(huì)變。2 .根據(jù)商不變的規(guī)律直接寫出下面各題的得數(shù)。51030=360+20=72040=54040=910+70=96080=指導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考怎樣用簡(jiǎn)單方法計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生知道可以把被除數(shù)和除數(shù)的后面的0畫去，這樣可以簡(jiǎn)便計(jì)算。三、出示補(bǔ)充習(xí)題第27頁(yè)。1 .一個(gè)

48、保護(hù)區(qū)有25只白天鵝和175只黑天鵝。黑天鵝的 只數(shù)是白天鵝的多少倍？175攵5=7答：黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的7倍。四、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第27、28頁(yè)剩下的題目。板書設(shè)計(jì)：第18課時(shí)（月 日）NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第30-31頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律， 能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì) 算等解決問(wèn)題的/、同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。2 .使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲 得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化

49、的 解決問(wèn)題的/、同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律國(guó)慶節(jié)公園、街道到處張燈結(jié)彩，彩旗招展。增添了節(jié)日的 昌慶氣氛。（出示教材30頁(yè)場(chǎng)景圖）師：這是其中的一個(gè)美麗場(chǎng) 景，我們T看這一幅圖，從圖中，你都看到些什么？（盆花、彩 燈、彩旗），說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么？（彩燈、彩旗、盆花的排列都是有規(guī)律的。）說(shuō)一說(shuō)排列的規(guī)律。師：象這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處 可見(jiàn)，這節(jié)課，我們就T來(lái)研究排列規(guī)律。板書課題：找規(guī)律二、自主探究，體會(huì)多樣的解題策略。補(bǔ)充與修改過(guò)渡語(yǔ)：你們觀察得特細(xì)致，說(shuō)得很好，找到了他們排列的 規(guī)律，也就找到了解決問(wèn)題的金鑰匙。1 .初步感受規(guī)律：首先我們先看盆花（點(diǎn)擊出示盆花小圖） 初步提問(wèn)：在圖中，我們能看到幾盆花？如果繼續(xù)照這樣擺下去，