《多樣的動(dòng)物》教案

1、多樣的動(dòng)物教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1 .知道認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型，歸納爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類三類動(dòng)物的共同特征。2 . 了解動(dòng)物多樣的生存環(huán)境，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、探究小動(dòng)物活動(dòng)。二、過(guò)程與方法1 .能用感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，自主、合作探究各類動(dòng)物的特征，并敢于分析、綜合，選擇自己喜歡的方式表達(dá)探究的過(guò)程和結(jié)果。2 .嘗試用不同的方式對(duì)現(xiàn)象做出合理的解釋，會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1 .鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、善于合作、愿意交流、敢于探究。2 .讓學(xué)生主動(dòng)親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，形成保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的多樣性，了解常見(jiàn)的動(dòng)物類型，知道爬行動(dòng)物、兩棲

2、動(dòng)物、魚(yú)類的特點(diǎn)，歸納三類動(dòng)物各自的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合、比較、分析能力，敢于對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行大膽觀察、探究。教學(xué)方法本課主要采用講授法、觀察法、體驗(yàn)探究法，具體探究爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類的特點(diǎn)的特征。課前準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆、金魚(yú)、烏龜、蛇、壁虎、青蛙等動(dòng)物的標(biāo)本，鳥(niǎo)類、 昆蟲(chóng)類、哺乳類、魚(yú)類、兩棲類、爬行動(dòng)物的視頻或圖片資料等。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆，搜集到的各種動(dòng)物圖片、圖書(shū)資料等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課利用圖片導(dǎo)入新課：教師演示圖片資料，讓學(xué)生找出其中的鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)類、哺乳類。然后提問(wèn)：這些動(dòng)物中，除了剛才的三類外，還有沒(méi)有其他的動(dòng)物？本節(jié)課，老師便和

3、同學(xué)們起走進(jìn)不同類型的動(dòng)物朋友。（板書(shū)課題：多樣的動(dòng)物）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物的舊知識(shí)，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物世界是一個(gè)龐大的王國(guó)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一：觀察動(dòng)物圖片及標(biāo)本，填寫觀察記錄表教師出示動(dòng)物圖片及動(dòng)物標(biāo)本，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察、探究、記錄，初步了解小動(dòng)物的不同特征。觀察記錄表動(dòng)物名稱特征體形皮膚呼吸方式生活地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方式繁殖方式金魚(yú)鯉魚(yú)青蛙蟾蛛烏龜壁虎蛇【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，自主、小組合作探究出各種小動(dòng)物的基本特征?；顒?dòng)二：動(dòng)物分類1、教師引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些動(dòng)物的特征相同或相近，然后按動(dòng)

4、物的特征進(jìn)行分類，說(shuō) 出分類依據(jù)，并填寫動(dòng)物分類表。動(dòng)物分類表我的分類依據(jù)動(dòng)物名稱2、小組匯報(bào)分類結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、敢于交流，并能提出更好的分類方案。3、教師總結(jié)：動(dòng)物的分類依據(jù)很多，但據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，根據(jù)其主要特征可以將以上動(dòng)物分成三大類：魚(yú)類、爬行類、兩棲類?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)動(dòng)物分類的方法比較多，教師要不給學(xué)生任何限制，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生作出盡可能多的分類探究，使學(xué)生的科學(xué)探究精神得以培養(yǎng)。三、結(jié)論總結(jié)1、觀察魚(yú)類、爬行類、兩棲類動(dòng)物。2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種動(dòng)物主要特征。魚(yú)類的特征：魚(yú)類動(dòng)物身體表面有鱗片，用卵繁殖后代，用腮呼吸，用鰭運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中。爬行類的特征：身體表面有鱗片

5、，腹部貼地爬行，用卵繁殖后代。兩棲類的特征：皮膚表面裸露，小時(shí)候生活在水中，用腮呼吸；長(zhǎng)大生活在陸地上，用肺呼吸；用卵繁殖后代?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)知識(shí)基礎(chǔ)上，根據(jù)科學(xué)家對(duì)三類動(dòng)物特征的研究進(jìn)行歸納，進(jìn)一步深化學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，總結(jié)三種動(dòng)物的基本特征。在本環(huán)節(jié)中，教師要給予學(xué)生充分的想象和創(chuàng)造空間，并引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣去做科學(xué)。四、課堂練習(xí)1 .魚(yú)類一般身體表面有 ,用呼吸，用運(yùn)動(dòng)，終生生活在中，用繁殖后代。2 .()是爬行動(dòng)物。A.蝶蚣B.螃蟹 C.鱷魚(yú)3 .下列屬于同一類動(dòng)物的一組是()。A.鯽魚(yú)、鱷魚(yú)、鯊魚(yú)B.老虎、貓、袋鼠C.壁虎、蛇、青蛙D.蜻蜓、螳螂、蜜蜂五、作業(yè)

6、布置每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家。我們身邊有沒(méi)有殺害小動(dòng)物的現(xiàn)象，讓我們?yōu)檫@些即將受到傷害的小動(dòng)物找到自己的家。六、板書(shū)設(shè)計(jì)多樣的動(dòng)物魚(yú)類的特征：體表有鱗片，卵生，用腮呼吸，用鰭運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中。兩棲類特征：體表裸露，卵生；小時(shí)在水中，用腮呼吸；長(zhǎng)大在陸地生活，用肺呼吸。爬行類特征：體表有鱗片或甲，卵生，腹部貼地爬行。多樣的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)孫毅小學(xué)劉芳芳教材分析：本課在學(xué)生對(duì)天氣變化和天氣預(yù)報(bào)有一定了解的基礎(chǔ)上，圍繞 變化主題進(jìn)行。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的天氣變化，并體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì) 獲得天氣消息方式的影響。難點(diǎn)是用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來(lái)科 學(xué)表示天氣的變化。活動(dòng)目標(biāo)：1、能用文字

7、詞語(yǔ)（包括詩(shī)歌）描述各種天氣現(xiàn)象（如藍(lán)天、白云、雪景、 雪花的形狀、樹(shù)掛、春暖花開(kāi)等）。2、愿意欣賞天氣變化的美麗。3、能舉例說(shuō)出天氣變化對(duì)人們一天的心情和生活的影響。4、能夠設(shè)計(jì)一組符號(hào)，用它記錄天氣的狀況。5、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的表示風(fēng)、雨、雪、陰、晴的圖形符號(hào)。6、能舉例說(shuō)出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容和方法的影響。教學(xué)過(guò)程：師：上課前，老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要細(xì) 心觀察歌詞。師：細(xì)心的孩子們，你們能告訴老師這首歌的歌詞是根據(jù)什么寫的嗎？生：天氣現(xiàn)象。師：對(duì)了，是天氣現(xiàn)象。我們生活中的天氣現(xiàn)象是多種多樣的，有時(shí)風(fēng)和日 麗，有時(shí)大雨滂沱，有時(shí)烈日炎炎，天氣現(xiàn)象

8、又是瞬息萬(wàn)變的，剛剛還是艷陽(yáng)高照，不一會(huì)就烏云密布，狂風(fēng)大作了，但是這些天氣現(xiàn)象又與我們密不可分，這 節(jié)課我們就來(lái)了解這多樣的天氣。（板書(shū)）二.新授師：老師找了幾張關(guān)于天氣現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看一下（大屏幕分寫顯示晴天、雨天、霧天、雪天的圖片）師：這些天氣都是生活中常見(jiàn)的，你還知道哪些天氣現(xiàn)象嗎？生：雨中的閃電，雨后的彩虹，龍卷風(fēng)、朝霞晚霞師：這多樣的天氣使我們的生活絢麗多彩， 那么文學(xué)家常用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容 天氣的呢？生：白雪皚皚、晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云、傾盆大雨，牛毛細(xì)雨師：形容天氣的詞語(yǔ)可真多啊！下次我們?cè)傧騽e人介紹天氣的時(shí)候可以把這些詞語(yǔ)加進(jìn)去。文學(xué)家對(duì)天氣變化更加敏銳，更加細(xì)膩，你知 道關(guān)

9、于描寫天氣的 名句嗎？師：同學(xué)們收集到的資料可真豐富，其實(shí)每個(gè)人對(duì)天氣的喜歡都是不一樣的， 你喜歡什么樣的天氣的呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？生：我喜歡晴天，因?yàn)榍缣炜梢猿鋈ネ?，還可以放風(fēng)箏。生：我喜歡雪天，因?yàn)檠┨炜梢远蜒┤?，打雪仗?師：既然每個(gè)同學(xué)喜歡的天氣不一樣，那么就請(qǐng)你把自己喜歡的天氣 畫(huà)下來(lái)吧。（展示作品）師：剛才同學(xué)們畫(huà)的都很不錯(cuò)，剛才我們說(shuō)了這么久天氣，你知道什么是大 氣嗎？你能用自己的話解釋一下嗎？師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)天氣都有自己的見(jiàn)解， 現(xiàn)在我們來(lái)看看小鼠標(biāo)是怎 樣給我 們概括的（大屏幕出示天氣的概念）師：通過(guò)小鼠標(biāo)的解釋相信同學(xué)們對(duì)天氣已經(jīng)有了更深一步的了解，現(xiàn)在的人們利用很多的途徑知道天氣情況，那么古代人呢？生：利用星星。生：利用動(dòng)物。生：觀察身邊的事物。師：你們聽(tīng)過(guò)天氣諺語(yǔ)嗎？你們能把收集到的諺語(yǔ)跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生分別說(shuō)出自己收集到的諺語(yǔ)，并把自己諺語(yǔ)粘到黑板上）師：同學(xué)們收集到的諺語(yǔ)可真多啊，老師也收集了幾條，我們來(lái)看一下吧。（大屏幕）師：人們將觀察天氣變化的經(jīng)驗(yàn)積累成天氣諺語(yǔ)，利用這些諺語(yǔ)來(lái)預(yù) 測(cè)天氣有 什么優(yōu)點(diǎn)和不足呢？我們先來(lái)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)。生：比較容易記住。生：通俗易懂。生：有幽默感。師：那么不足呢？生：準(zhǔn)確性不高師：同學(xué)們說(shuō)的都有道理，古代人利用諺語(yǔ)那么現(xiàn)代人呢？生：電腦，電話。生：報(bào)紙。生：天氣預(yù)報(bào)。生：電視。師：