四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 端午節(jié)的由來(lái)2教案 語(yǔ)文S版 教案

1、30 端午節(jié)的由來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“粽、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個(gè)字，會(huì)寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、尸、俗”8個(gè)字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語(yǔ)。2.用自己的話說說端午節(jié)的由來(lái)，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長(zhǎng)，了解端午節(jié)的習(xí)俗及屈原這個(gè)歷史人物。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？你知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？今天就讓我們一起來(lái)讀一讀端午節(jié)的由來(lái)這篇課

2、文吧！二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自學(xué)生字。（可以在文中畫出要求認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀一讀，用自己學(xué)過的方法記一記。不理解的詞語(yǔ)也可以提出來(lái)。）2.檢查自學(xué)生字情況。 （1）讀詞語(yǔ)：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗提醒學(xué)生注意：“施”和“尸”是翹舌音?！绊灐焙汀八住笔瞧缴嘁?。（2）理解詞語(yǔ)：輔佐：協(xié)助愛戴：衷心敬愛與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。誣陷：誣告陷害。無(wú)中生有：指沒有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。讒言：陷害人的壞話。流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。3.學(xué)生自由讀文，把課文讀通讀順。通過讀

3、文，你都知道了什么呢？4.教師引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來(lái)匯報(bào)： （1）端午節(jié)的由來(lái)。 （2）愛國(guó)詩(shī)人屈原。（學(xué)生說出大概的內(nèi)容即可，不做更細(xì)的要求，只是大致的了解。）三、細(xì)讀課文，理解感悟1.我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？是由何而來(lái)的呢？課文的中的哪部分作了簡(jiǎn)要的說明呢？2.學(xué)生自由讀文12自然段，想一想，畫一畫。3.學(xué)生匯報(bào)。習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。由來(lái)：紀(jì)念屈原，至今以有兩千多年的歷史。4.有感情地朗讀。四、課堂小節(jié)，置留問題為了紀(jì)念屈原，這些習(xí)俗以有兩千多年，那么課文是如何細(xì)致的來(lái)記敘端午節(jié)的由來(lái)的呢？相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你就會(huì)找到答案。五、布置作業(yè)1.抄寫本課的生字、新

4、詞。2.繼續(xù)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 30 端午節(jié)的由來(lái) 傳統(tǒng)節(jié)日屈原教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀詞語(yǔ)：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、 駕船、尸體、習(xí)俗2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)端午節(jié)的由來(lái)你了解了多少呢？誰(shuí)愿意說一說。二、細(xì)讀課文，理解感悟1.默讀課文，屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆蚪锿遏兆?？想一想、畫一畫，并做好批注?.圍繞上面問題小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。3.組織全班討論。教師引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來(lái)，同時(shí)抓住重點(diǎn)詞句，感悟屈原憂國(guó)憂民的愛國(guó)思想和老百姓對(duì)屈原的愛戴、懷念之情。4.學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。屈原：憂國(guó)憂民的愛國(guó)詩(shī)人。（引導(dǎo)

5、學(xué)生通過3自然段的內(nèi)容來(lái)理解。） （1）他忠誠(chéng)愛國(guó)，很有才干。在他的輔佐下，楚國(guó)人民的生活得到了改善，百姓對(duì)他十分愛戴。（從這句話中不但要體會(huì)到屈原的才干，而且要讓學(xué)生知道他愛國(guó)愛民，并通過朗讀表達(dá)出來(lái)） （2）最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛自己的祖國(guó)，關(guān)注人們的疾苦。他寫了很多愛國(guó)詩(shī)歌，并被人們廣泛傳頌。（此處可以結(jié)合學(xué)生收集的資料，補(bǔ)充一些屈原的愛國(guó)詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)出屈原的憂國(guó)憂民。）投江原因：（引導(dǎo)學(xué)生通過4自然段的內(nèi)容來(lái)理解。）因秦國(guó)占領(lǐng)了楚國(guó)的首都。屈原悲憤萬(wàn)分，在五月初五投汨羅江自盡。（這部分內(nèi)容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛國(guó)精神?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，想象

6、屈原投江時(shí)的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會(huì)屈原的愛國(guó)之情。）人們的做法：（引導(dǎo)學(xué)生通過5自然段的內(nèi)容來(lái)理解。） （1）楚國(guó)的百姓知道后想去就他。（通過“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原，來(lái)就他的人很多。） （2）他們把船上的大米想藥昏江中的蛟龍，使它們無(wú)法張口。（這些也都體現(xiàn)了對(duì)屈原的愛戴，指導(dǎo)學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。）投粽子的原因：（引導(dǎo)學(xué)生通過6自然段的內(nèi)容來(lái)理解。） （1）因有人夢(mèng)見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。 （2）那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。（這一句說出了人們是懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈原能吃到食物。“想啊想啊”“終于”說明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到一個(gè)好辦法。要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)出這一點(diǎn)。）小結(jié)：從此，每年五月初五祭奠屈原的時(shí)候，人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。5.全班有感情地齊讀7自然段。三、課堂小結(jié)，拓展練習(xí)。1.通過同學(xué)們的理解與分析，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)憂國(guó)憂民詩(shī)人屈原，還知道了端午節(jié)的由來(lái)，收獲真是不小。那么你能把端午節(jié)的由來(lái)復(fù)述出來(lái)嗎？2.學(xué)