教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯總四篇范文

1、【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯總四篇為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1（一）、節(jié)課我們通過讀課文你們誰來說說課文說了一個(gè)什么故事？板書：空木罐、銀木罐、金木罐（二）、學(xué)習(xí)第一自然段：1、讓學(xué)生自由讀第一自然段。2、師：是在什么情況下發(fā)生的這個(gè)故事？生：地球發(fā)生大爆炸，所有的的江河都干枯了3、師：想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象？4、生自由練讀。5、指名讀。（過渡）：師激情描述：火紅火紅的太陽炙烤著大地，所有的水都沒有了，人和動(dòng)物都因?yàn)槿彼馈；?/p>

2、著的人大喊著：水?。≡谶@樣的情況下，七顆鉆石的故事發(fā)生了。誰來讀讀下一個(gè)自然段。（三）、學(xué)習(xí)第二自然段：1、指名讀第二自然段。2、引導(dǎo)學(xué)生讀好小姑娘哪也找不到水，累得倒在草地上睡著了。指名讀（當(dāng)學(xué)生有一個(gè)字沒有讀準(zhǔn)音的時(shí)候，教師耐心幫助學(xué)生把音發(fā)準(zhǔn)）齊讀這句話。3、學(xué)生自由練習(xí)讀好這段后兩句話。4、指名讀一、二自然段。（過渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢？（四）、學(xué)習(xí)第三自然段：1、學(xué)生自由讀本段課文。2、師：為什么木水罐變成了銀水罐？3、指導(dǎo)感情朗讀：小姑娘把歡喜起來。指名讀4、出示第一自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（五）、學(xué)習(xí)第四自然段：1、教師在音樂的背景下講述課文故事片段。2、師：水罐

3、為什么又變成了金的？（六）、學(xué)習(xí)第五自然段：1、讓學(xué)生自由讀課文。2、師：是什么使水罐里長出了鉆石？3、指導(dǎo)朗讀：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。指名讀、齊讀4、引導(dǎo)學(xué)生讀好其他句子，方法同上。（七）、配樂集體朗讀一九自然段。（八）、師總結(jié)：那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座。（九）、拓展練習(xí)：1、讓學(xué)生寫出自己最想說的一句話。2、指名讀讀自己寫的話。師：愛是無法代替的，這是多好的名言?。。ㄊ?、結(jié)束全文同學(xué)們說得多好啊，你們說的每句話都是詩?。。ㄒ魳菲穑┙窈蟠蠹铱吹酱笮苄亲臅r(shí)候，都會(huì)想到這么一個(gè)動(dòng)人的故事。好，下課！教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“古、詩”等13個(gè)字，會(huì)寫“古

4、、聲”等6個(gè)字。2正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。3初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。課前準(zhǔn)備：1每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。2學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，同學(xué)間相互幫助，看能讀懂多少。 教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“古、詩、首”三個(gè)字。1.指名背誦兒歌。2.指名背誦古詩（隨意）。3.小朋友們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個(gè)字看看大家認(rèn)識(shí)嗎？（板書：古詩）4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴(kuò)詞游戲。5.你會(huì)背誦5首，他會(huì)背誦8首，哪位小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)幾首的首字呢？（可以板書出來讓學(xué)生認(rèn)讀，也可以根據(jù)班級(jí)情況讓學(xué)生板書“首”字）二、學(xué)習(xí)古詩春曉（一）初讀古詩，正確流利

5、。1.出示古詩（課件或小黑板）。2.詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。眠：讀mián 不讀mín 。聞：前鼻音wén。4.自由練讀。力求會(huì)背。（二）再讀古詩，了解大意。1.請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這首古詩，看看你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂。2.質(zhì)疑。學(xué)生可能提出的問題及解決方法：（1）曉：可以先告訴學(xué)生“春曉”是春天的一個(gè)早晨，再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。（2）眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺的意思。（3）聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字（耳），再問耳朵是用來干什么的（聽）。順便進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。（新聞、聞名、耳聞、見

6、聞）（4）啼鳥：可以倒過來讓學(xué)生理解（鳥啼）。3.句子比較，初步感受古典詩歌的韻律美：“處處聞啼鳥”和“處處聞鳥啼”兩個(gè)句子，在這首中用哪個(gè)好？為什么？4.粗略講講詩意。先讓學(xué)生自己說，老師再予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。（三）反復(fù)吟誦，感悟意境。1.感悟韻律。（1）齊讀古詩。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“曉、鳥、少”三個(gè)字的韻母都是ao，適當(dāng)滲透一點(diǎn)押韻的知識(shí)。（3）自由練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)“曉、鳥、少”三個(gè)字在詩歌中很順口（押韻）。2.感悟節(jié)奏。（1）老師范讀，學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。（2）適當(dāng)斷句，引導(dǎo)朗讀。春眠/ 不覺曉，處處/ 聞啼鳥。夜來/ 風(fēng)雨聲，花落/ 知多少。（3）學(xué)生自讀，體會(huì)感悟

7、。3.想象意境。（1）課件或掛圖：雨后春天的早晨美麗的景象。（2）教師描述引讀。在春天里睡覺真好，不知不絕就天亮了春眠不覺曉；剛一醒來，就聽到四處傳來鳥兒的'啼叫，那聲音真動(dòng)聽處處聞啼鳥；昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒被風(fēng)吹雨打落下了多少夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。4.背誦古詩。三、指導(dǎo)寫字。（一）范寫、講解。古：橫一定要長，寫在橫中線上方；豎寫在豎中線上，可稍向左斜。多：此字是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是注意第四筆撇的起筆處，應(yīng)該在田字格中心交叉點(diǎn)稍微偏右一點(diǎn)。處：1.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“折文”。2.捺要寫出小“腳丫”。（寫捺畫，起筆輕，要出腳，先停停。）（二）學(xué)生練習(xí)小學(xué)語文第二

8、冊(cè)讀課文識(shí)字階段（114）教材分析一、教學(xué)目標(biāo) 拼音：重點(diǎn)復(fù)習(xí)三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)、平翹舌音、前后鼻音與輕聲音節(jié)，讀準(zhǔn)多音字“禁”（第2課）和“重”（第7課）。識(shí)字：能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀121個(gè)漢字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用科學(xué)的記字方法記憶字形，認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫7個(gè)新的偏旁部首。能結(jié)合語境正確辨析常用的形近字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在閱讀的過程中自主認(rèn)讀生字的習(xí)慣。寫字：能在老師的指導(dǎo)下臨摹簡單常用的漢字，在臨摹的過程中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫的寫字習(xí)慣。繼續(xù)鞏固寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）和左中右結(jié)構(gòu)的字，在臨摹的過程中復(fù)習(xí)相關(guān)的筆畫名稱和筆順規(guī)則。閱讀：朗讀課文或重

9、點(diǎn)段落，基本做到不添字、不漏字，能按標(biāo)點(diǎn)正確朗讀。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)本課田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)字和一個(gè)多音字都。 朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在朗讀中體會(huì)黃山奇石的奇妙。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文;2、難點(diǎn)是體會(huì)黃山奇石的奇?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡、詞卡、自制多媒體課件。【課時(shí)劃分】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，趣味識(shí)字，學(xué)習(xí)課文1、2自然

10、段，學(xué)習(xí)五個(gè)生字。教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文3至12自然段，學(xué)習(xí)三個(gè)生字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課，齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二自然段，指名來讀讀吧!二、學(xué)習(xí)第3自然段1、自己讀讀第3自然段，看看第3自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?2、理解：陡峭。3、出示句子：它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。4、指導(dǎo)感情朗讀，理解云海。5、齊讀第三自然段。三、學(xué)習(xí)第4自然段1、課文還為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?讀讀第四自然段你們就會(huì)知道。2、出示句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。3、指導(dǎo)感情朗讀。4、男生齊讀第

11、四自然段。四、學(xué)習(xí)第5自然段1、自己讀讀第5自然段，看看第5自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?2、出示句子：它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。3、指導(dǎo)感情朗讀。4、自己讀讀第5自然段，看看誰讀得最好。5、指導(dǎo)感情朗讀第5自然段。五、學(xué)習(xí)第6自然段1、自己讀讀第6自然段，看看第6自然段還為我們介紹了哪些奇石?2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢!3、理解：奇形怪狀。4、指導(dǎo)感情朗讀。5、四人小組討論討論，給巖石起名字。6、女生齊讀第六自然段。六、總結(jié)全文，朗讀全文七、指導(dǎo)背誦自己喜歡的部分八、學(xué)寫生字1、讀田字格中的生字形、狀、巖。2、說說有什么好方法記住

12、他們?3、在田字格里怎么擺才好看了?4、師范寫巖字。5、巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)?！景鍟奎S山奇石仙桃石 天狗望月 仙人指路 仙女彈琴猴子觀海 獅子搶球 金雞叫天都教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。3.使學(xué)生逐步了解的意義，逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課

13、時(shí)一 觀察圖畫1 圖上的小朋友在做什么？2 圖上的小朋友是怎樣朗讀的？二.小結(jié)要領(lǐng)身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持距離眼睛課本距離一尺三.模仿評(píng)判1 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。2 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。四集體訓(xùn)練1 觀察下圖。讓學(xué)生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁础? 讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。3 復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。4 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì)，朗讀一篇短文。5 集體評(píng)判。6 學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。7 小結(jié)。第二課時(shí)一 整體感知圖畫1 指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。

14、2 簡說圖意。二指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）1 提問：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？2 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認(rèn)真3 背誦時(shí)還要注意什么/聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情4 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文，教師檢查評(píng)判。5 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）三觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練1 觀察左下方小圖。讓學(xué)生說說：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。2 觀察中間小圖。讓學(xué)生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？3 觀察右邊小圖。讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。四小結(jié)。第三課時(shí)一 觀察上邊三幅圖1 從第一幅圖你們看到了什么？2 圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心?。￠喿x課外書的好處真多，意義真大啊！學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。3 觀察第二幅圖。讓學(xué)生先演示