《生活中的紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

1、生活中的紙綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí) 施方案作者:日期:生活中的紙綜合實(shí)踐活動(dòng)方案三年級(jí)組一、活動(dòng)背景的提出中國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó)， 偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造 了光輝燦爛的文化。造紙是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類(lèi)提供了 一種輕便、廉價(jià)又能大量生產(chǎn)的書(shū)寫(xiě)材料，是人一生離不開(kāi)的“親密伙伴”，它 加速了思想的交流與文化的傳播， 促進(jìn)世界文化的發(fā)展，也使人類(lèi)文明跨進(jìn)了一 個(gè)新的時(shí)代。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，紙的變化越來(lái)越大，紙的用途也變得越來(lái)越廣 泛，現(xiàn)代社會(huì)幾乎沒(méi)有人不認(rèn)識(shí)紙。紙，幾乎是每個(gè)人司空見(jiàn)慣的東西，它與我 們朝夕相處、形影不離。但人們對(duì)紙的浪費(fèi)也愈來(lái)愈嚴(yán)重，于是我們就圍繞“生

2、活中的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識(shí)紙，提高充分利用紙的限度， 進(jìn)而培養(yǎng)自己開(kāi)放研究紙的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。（2）能力目標(biāo)感受探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料； 能用各種紙通過(guò)剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品； 培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。（3）情感目標(biāo)感受并喜愛(ài)紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛(ài)紙的習(xí)慣及樹(shù)立保護(hù)資源的意識(shí)。第一階段 提出活動(dòng)主題，劃分行動(dòng)小組，確定研究意向 活動(dòng)目標(biāo)：向?qū)W生明確內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣，選擇研究方向。 活動(dòng)過(guò)程：

3、一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你們打開(kāi)書(shū)包時(shí)，看一看，再想一想，什么東西最多？今天就讓 老師帶大家一起走進(jìn)紙的世界。二、開(kāi)展活動(dòng)1. 談話(huà)。師：說(shuō)到紙你們想了解什么？師：同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，說(shuō)明大家對(duì)紙都很感興趣，確實(shí)，紙是人類(lèi)必 不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。自從人類(lèi)發(fā)明了紙，紙的用途可以說(shuō) 越來(lái)越廣泛了。剛才有些同學(xué)想知道（）（）（）（）（）（）（）關(guān)于這些問(wèn)題，老師確定了 6個(gè)研究小組，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好填寫(xiě)調(diào)查表。研究意向表姓名問(wèn)題用“/標(biāo)出問(wèn)題用“/標(biāo)出探究紙的制造過(guò)程紙與環(huán)境追溯紙的歷史紙的文化紙的用途和種類(lèi)紙的展望2. 師：出示7個(gè)研究課題探究紙的制造過(guò)程 追溯紙的歷史紙

4、的用途和種類(lèi)紙的文化紙與環(huán)境紙的展望3.根據(jù)大家填寫(xiě)的研究意向表，我們把全班同學(xué)分成如下小組分工情況登記表1 1組名研究?jī)?nèi)容小組人員名單1造紙專(zhuān)家小組探究紙的制造過(guò)程歷史學(xué)家小組追溯紙的歷史科研專(zhuān)家小組紙的用途和種類(lèi)紙上談兵小組紙的文化暢想未來(lái)小組紙的展望環(huán)境保護(hù)小組紙與環(huán)境師：我們有了自己的研究小組，老師邀請(qǐng)六位同學(xué)做小組長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)這六 個(gè)課題。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到自己的小組長(zhǎng)討論一下， 你們小組中誰(shuí)負(fù)責(zé)收集文字 資料、誰(shuí)負(fù)責(zé)圖片收集、誰(shuí)負(fù)責(zé)調(diào)查研究、誰(shuí)負(fù)責(zé)整理資料、誰(shuí)負(fù)責(zé)發(fā)言，可一 人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專(zhuān)題。把老師發(fā)下來(lái)的表格填 好。主題小 組 分 工總負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)

5、搜集文字資料：負(fù)責(zé)搜集圖片資料：負(fù)責(zé)整理資料：負(fù)責(zé)發(fā)言研究 過(guò) 程1 .我們小組負(fù)責(zé)研究的主題是。2我們準(zhǔn)備這樣研究：。3.我們的成果有。4. 教師講述填寫(xiě)項(xiàng)目1）小組分工并交流（提醒學(xué)生組內(nèi)一定要作出明確的分工），了解研究過(guò)程2）認(rèn)真填寫(xiě)我的活動(dòng)檔案。我的活動(dòng)檔案活動(dòng)日期年 月 日姓名我的行動(dòng)我的發(fā)現(xiàn)我們的感想第1小組（人）：造紙專(zhuān)家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過(guò)程（關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。） 第2小組（人）：歷史學(xué)家小組 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的?年代紙的名稱(chēng)發(fā)明人或國(guó)家作用材料第3小組（人）：科研專(zhuān)家

6、小組紙標(biāo)本名稱(chēng)：名稱(chēng)：特點(diǎn)：特點(diǎn)：用途：用途：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類(lèi)和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類(lèi)有哪些？有什么用途?搜集各種各樣的紙制品）第4小組（人）：紙上談兵小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？各種紙的發(fā)明的故事？與紙相關(guān)的各類(lèi)成語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等資料） 第5小組（人）：環(huán)境保護(hù)小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？亂扔廢紙給生活帶來(lái)了什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）第6小組（人）：暢想未來(lái)小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望（未來(lái)的紙會(huì)是什么樣？能做出再生紙嗎？）5、師注意提醒學(xué)生將搜集到的資料保存在自己的文件夾內(nèi)，以便資料匯總。第二階段 分析、整理、展示、交流資料階段一、交流反饋：每個(gè)小組匯報(bào)搜索及探討結(jié)果二、教師總結(jié)評(píng)價(jià)第三階段 紙藝研究階段活動(dòng)目標(biāo)：探究紙的各種工藝活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)前一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家收集了很多關(guān)于紙方面的材料，積累了很 多紙藝方面的知識(shí)，今天，我們要開(kāi)展一次別開(kāi)生