小球類和球類游戲教學設計范例

1、小球類和球類游戲教學設計范例基本信息 課題 人教版體育第五章 小球類和球類游戲（乒乓球）教材分析1、在小球類的基本動作技術、集體配合、運用規(guī)則等方面，在小學三四年級的基礎上提高了要求，并開始向學生提出了戰(zhàn)術的感念，教學設計與反思小學體育國培。加強了個人與群體之間的對抗性活動和游戲并向小球類活動教學比賽過度。教材反映了學生在教與學中的作用，對學生的各方面的要求都有所提高。.2、玩球、打球、賽球為青少年兒童所喜愛，著名的球星往往是他們羨慕和崇拜的對象。球類運動不僅具有對抗性、趣味性等特點，而且強調(diào)集體合作，靈活多變的運用各樣技戰(zhàn)術，對鍛煉人的體力，發(fā)展社會適應能力，充分發(fā)揮個人和集體的聰明智慧都具

2、有不可替代的作用。學情分析1、在以前學習和平常練習的基礎上，已是六年級的學生，大部分對于乒乓的基本打法有了熟練的掌握，但對于各樣技戰(zhàn)術的運用稍差，有的不會運用，只是簡單的打。2、隨著年齡的增長，他們已有越來越多自己的觀點，教師要給予及時的引導，激發(fā)他們對于乒乓球的濃厚興趣。3、技戰(zhàn)術的運用是提高自己的關鍵。教學目標1、通過小球類和球類游戲的教學，激發(fā)學生的參與意識和興趣，提高學生的主動性和積極性。2、在小球類活動中，鍛煉身體，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質。3、要充分的相信自己的能力，自尊自信、勇于克服困難，培養(yǎng)堅強的意志，教案教學設計與反思小學體育國培。4、能與同伴友好相處，團結合作，關愛弱

3、者，尊重對手，樹立優(yōu)良的體育道德作風。5、突出“以人為本”的教學理念，培養(yǎng)學生終身體育的意識。教學重點和難點掌握運球規(guī)則和靈活熟練運用各樣戰(zhàn)術教學過程教學環(huán)節(jié)1、課堂常規(guī).2、熱身活動.3、學習與實踐.4、體能練習.5、總結、評價.教師活動 1、整體觀察學生精神面貌2、引領學生做熱身活動。3、講解、示范、指導技戰(zhàn)術。4、分組學生進行躲閃跑。5、組織自評、互評。預設學生行為1、體委整隊，檢查人數(shù)，匯報。2、做熱身活動。3、聽講、觀察、模仿、練習。4、參加躲閃跑。5、自評、互評。設計意圖1、熱身運動，為實戰(zhàn)練習做準備。2、讓學生在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)乒乓球的魅力。3、找出不更好的提高自己的球技。板書設計 技戰(zhàn)術 學生學習活動評價設計自我評價：優(yōu)、良、中、差。小組評價：8、7、6、5、4、3、2、1。教師評價：A、B、C、D、E。教學反思 本節(jié)課完成了教學內(nèi)容，但是讓學生切實掌握和利用技戰(zhàn)術需要更多的練習。我校只有三個乒乓球臺，我要求學生合理安排自己的時間，利用課余時間多多練習。在上課之前對于水平不同的學生沒有詳細的掌握，所以小組的人員分配有些不合理（優(yōu)與差沒調(diào)配好），以至于培優(yōu)補差沒做好。從現(xiàn)在開始，在課下對于每一位學生的水平做一個詳細、真實的了解. 另外，對于安全也要進行必要的安排，提醒他們做好安全防范，如：觀看者的距離