小學三年級語文數(shù)星星教學設計

1、小學三年級語文數(shù)星星教學設計一、導入新課1、引導學生觀察星空圖（課件一），說說你看到了什么？（星星多、美）2、品句美讀（課件二）。指名讀兩個句子，思考：哪句更美？為什么？通過比較，體會比喻句生動形象的特點。指導朗讀：師范讀，生齊讀。3、過：是呀！夜晚的星空多美呀！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來認識一位喜歡數(shù)星星的孩子。4、板題、齊讀。質疑。二、初讀課文1、帶著剛才的問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準字音，不掉字添字。讀完后標出自然段。2、檢查生字。出示字卡，指名認讀。帶讀。師指生讀?？幢倍沸亲x課文中的句子。3、課文共5段。三、學習最后一段1、這個數(shù)星星的孩子是誰？

2、板：張衡。你從課文第幾段知道？2、指名讀5段。思考：你還知道什么？板：天文學家3、介紹漢朝4、出示課文，齊讀。5、過：他小時侯是怎樣呢？四、學習第一段1、看課件三：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。瞧！張衡在干什么呢？2、課文里怎樣描寫這孩子的動作呢？自由讀第一段，找出表示動作的詞，打點。從這些表示動作的詞中，你體會到什么？怎樣才能把他認真的樣子讀出來呢？指名讀。讓我們學著他認真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧?。▌幼黧w驗）你有什么感受？（累）課文里哪個詞看出張衡不怕累？（一直換詞經常）怎么讀？板：觀察仔細3、齊讀第一段五、學習第二、三段1、張衡是不是只有一個晚上這么認真的數(shù)星星？讓我們來聽聽奶奶怎么

3、說的？2、指名讀3、你從哪個詞可以看出張衡經常數(shù)星星？（又）4、張衡怎么說？指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經常數(shù)星星？5、所以奶奶認為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認為能看得見，就能數(shù)得清。6、分角色讀二、三段。六、學習第四段1、爺爺走過來，說了什么？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎？2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）創(chuàng)設情境。出示星空課件，結合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。這里幾顆星連結起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。星星一閃一閃是在動，瞧！北斗星就總是繞著北極星轉，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺爺?shù)脑挕?、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪耄衷趺醋龅?？老師給你們開個頭，張衡聽了爺爺?shù)脑捘銈兘酉氯プx這里幾次起來看星星的幾次，能省掉嗎？（一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊?。├斫夤唬籂敔?shù)脑拰?？哪個詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣？指導朗讀：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星幾次要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星。他看清楚了要