《青銅葵花》閱讀指導(dǎo)教案

1、青銅葵花閱讀指導(dǎo)教案導(dǎo)讀內(nèi)容：曹文軒純美小說(shuō)系列之青銅葵花。導(dǎo)讀目標(biāo)：.了解青銅葵花作者及小說(shuō)的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生 閱讀的興趣以及對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)。.通過(guò)向?qū)W生推薦青銅葵花潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方 法的指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣，形成初步的鑒賞能 力。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 掌握課外閱讀的方法， 養(yǎng)成熱愛(ài)讀 書(shū)的習(xí)慣。教法學(xué)法：談話(huà)法、交流法課前準(zhǔn)備：教學(xué)流程：一、對(duì)話(huà)導(dǎo)入、揭示主題背誦積累的關(guān)于讀書(shū)的名言。最近，有一本書(shū)深深感動(dòng)著我，這節(jié)課老師將與你們一 起來(lái)分享這份感動(dòng)。這就是老師要與你們分享的那本書(shū)。二、讀封面，了解作者和書(shū)名等。從一本書(shū)的封面上，我們可以得到很多信息。從這本書(shū)的

2、封面上你知道了什么？.了解作者曹文軒曹文軒創(chuàng)作了很多書(shū)：主要文學(xué)作品集有憂(yōu)郁的田園紅葫蘆薔薇谷追隨永恒三角地甜橙樹(shù)等。長(zhǎng)篇小說(shuō)有山羊 不吃天堂草草房子紅瓦根鳥(niǎo)細(xì)米青銅 葵花天瓢等。主要學(xué)術(shù)性著作有中國(guó)80年代文學(xué)現(xiàn)象研究第二世界對(duì)文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋20世紀(jì)末中國(guó)文學(xué)現(xiàn)象研究小說(shuō)門(mén)等。XX年作家出版社出版曹文軒文集卷。曹文軒有很多書(shū)被翻譯成多種文字：紅瓦草房子根鳥(niǎo)細(xì)米天瓢青銅葵花以及一些短篇小說(shuō)分別翻譯為英、法、日、韓等文字。了解本書(shū)曾獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)：中國(guó)時(shí)報(bào)XX年十大好書(shū)獎(jiǎng)；臺(tái)灣“好書(shū)大家讀”年 度長(zhǎng)篇小說(shuō)類(lèi)創(chuàng)作最佳獎(jiǎng)；江蘇精品圖書(shū)獎(jiǎng)；第十屆全國(guó)精 神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)；首屆中國(guó)出版社政府獎(jiǎng)

3、；中 國(guó)作家協(xié)會(huì)第七屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。.初步感知主人公一一青銅、葵花封面的圖請(qǐng)仔細(xì)看封面上的畫(huà)，從這個(gè)畫(huà)面你推測(cè)到什么？封面的一段話(huà)： “青銅將繩子的兩頭分別系在窩棚里的 兩根柱子上，然后朝他們笑：燈！這是燈！晚上，葵花不用 再去翠環(huán)家或秋妮家了。這是大麥地最亮最美的燈。”照此推理，青銅應(yīng)該是一一故事的男主角。 讀讀這段話(huà)， 說(shuō)說(shuō)你最直接的感受，從這段話(huà)里你了解到什么？再讀書(shū)名，你知道了什么？這兩個(gè)名字分別帶給你怎樣的感覺(jué)？青銅：冷峻、堅(jiān)毅、剛強(qiáng)葵花：溫暖、燦爛、幸福.三、走近青銅葵花，初會(huì)人生苦難。正如你們所說(shuō)的，青銅堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、葵花善良純真，然而 他們又都是不幸的。讓我們一起走近他們.走近青

4、銅：故事發(fā)生在大麥地，青銅一家就生活在大麥地村，那里 有一條寬寬的河，有成片成片的蘆葦蕩。在青銅五歲那年的 一個(gè)深秋的夜晚，蘆葦蕩一片火海，大火過(guò)后，大麥地成了 一片凄慘的黑色。青銅雖然在家人的呵護(hù)下逃離了火海，然 而人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原本說(shuō)話(huà)流利的青銅一夜之間竟成了一 個(gè)聽(tīng)得見(jiàn)別人說(shuō)話(huà)，卻再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)的啞巴同學(xué)們，對(duì)于青銅來(lái)說(shuō)，這意味著什么？小結(jié)：是啊，苦難降臨在青銅身上，從此，他失去了語(yǔ)言，失去了朋友，失去了快樂(lè).走近葵花：與青銅一樣，葵花也是一個(gè)可憐的孩子。葵花三歲那年，媽媽離開(kāi)了人世，她只能和爸爸相依為 命?？ǖ陌职质且幻袼芗摇Ｋ钕矚g燦爛的葵花。那年 葵花隨爸爸來(lái)到了大麥地的干校

5、里。爸爸常常背著畫(huà)夾、劃 著小船去成片的葵花田邊畫(huà)畫(huà)。有一回，他為了往河里撈起 那一張張畫(huà)，落水淹死了?？ㄊチ宋ㄒ坏囊揽恳灰话职致?tīng)到這兒，同學(xué)們，你又有什么感受？小結(jié)：不一樣的境遇，卻印射著一個(gè)同樣沉重的詞語(yǔ)一 痛苦。對(duì)于這兩個(gè)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的痛苦是何等的沉重 ??！也正是這兩個(gè)可憐的孩子，為我們演繹了一個(gè)又一個(gè)感 人肺腑的故事。四、走進(jìn)故事，感受苦難與至愛(ài)。.看目錄，猜想故事內(nèi)容。從目錄里，我們往往能推測(cè)出一些故事的內(nèi)容，我們來(lái) 猜測(cè)一下“小木船”的內(nèi)容。.青銅葵花初遇緣于“小木船”：猜測(cè)他們是怎樣相遇的。同桌交流。指名回答。出示精彩句子，學(xué)生談體會(huì) 可是，開(kāi)心的日子沒(méi)有過(guò)太久， 不

6、幸降臨到葵花的身上，她的爸爸乘小船渡河的時(shí)候不慎翻船淹死了，葵花成了孤 兒。葵花該怎么辦?。克€只是個(gè)七歲的孩子?。∧銈兲婵?花想想該怎么辦？.走進(jìn)“老槐樹(shù)”下的故事：最終干校的叔叔阿姨決定讓大麥地的人家收養(yǎng)葵花。 葵 花被收養(yǎng)了嗎？被誰(shuí)家收養(yǎng)了呢？讓我們一起走向村前的 那棵老槐樹(shù)。嘎魚(yú)家是村里最富的人家，青銅家卻非常貧窮，他們兩 家都要收養(yǎng)葵花。如果你就是大麥地的一個(gè)村民，你會(huì)勸說(shuō) 葵花被哪家收養(yǎng)？為什么？大家說(shuō)的都有道理。最后讓葵花自己選擇去哪家，你覺(jué) 得從葵花的角度出發(fā)，她會(huì)選擇去哪家？葵花和你們想的一樣，她最終選擇了去青銅家，去了那 個(gè)一貧如洗卻萬(wàn)分疼愛(ài)她的家庭。.就這樣，兩個(gè)歷經(jīng)磨難

7、的孩子走到了一起，成為了兄 妹，一起分享爸爸媽媽、奶奶，甚至是老牛帶來(lái)的關(guān)愛(ài)與幸 福。他們朝夕相處，留下了大大小小、深深淺淺的快樂(lè)。剛 讀了一些，老師就被感動(dòng)了，我講自己的感動(dòng)記錄了下來(lái)， 請(qǐng)看圖片。出示，請(qǐng)學(xué)生朗讀心得體會(huì)。你有什么想說(shuō)的嗎？相信下面的文字也會(huì)深深感動(dòng)你：“他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在雪地上。他的腳 板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔 了出來(lái)，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷?！薄八囊?雙腳被雪擦得干干凈凈，但也凍得通紅通紅”上面的文字寫(xiě)的是什么？你被什么感動(dòng)了？再看目錄，你還有什么疑問(wèn)？五、情感升華，真心推薦。雖然青銅和葵花一家是不幸的，但是他們?cè)诨ハ嚓P(guān)愛(ài)中 感受著幸福，他們用至愛(ài)支撐起了戰(zhàn)勝苦難的力量，開(kāi)出了 幸福的花。這種浸透了苦難的幸福，作者稱(chēng)它作“美麗的痛 苦?！鼻嚆~葵花動(dòng)人的情景，深刻的內(nèi)涵，帶給我們的不 僅僅是深深的感動(dòng)，更有生活的啟迪。在本書(shū)的封底，曹文 軒寫(xiě)下了自己的心聲。出示封底的作者曹文軒的題詞：“每個(gè)時(shí)代的人，都有每個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦決不 是今天的少年才有的，少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大 時(shí)