《紙橋承重試驗》教案分析

1、紙橋承重試驗教案分析活動目標(biāo)在親自實驗過程中，認(rèn)識紙橋的形狀不同，承受力大小 也就不同。培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、積極地解決問題的科學(xué)探究能 力。采取分組的活動形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和有序的工 作能力；通過成品展示、競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的既合作又競 爭意識。激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求 是的科學(xué)態(tài)度。在制作過程中，培養(yǎng)他們不畏艱難, ,不循舊規(guī)， 敢于創(chuàng)新的精神。通過對橋的造型設(shè)計， 提高創(chuàng)作模型的技能、 技巧及可 觀賞性。.學(xué)習(xí)科技制作、理解橋的主要結(jié)構(gòu)的作用，通過紙橋的設(shè)計與制作在探索中理解材料的強(qiáng)度與它的幾何形狀有 關(guān)。活動重難點在自主探究中發(fā)現(xiàn)橋的承受力大小與橋的剖面

2、形狀有 關(guān)系?；顒诱n時 1 1 課時活動材料 6 6 張 A3A3 復(fù)印紙，1 1 瓶膠水。工具：剪刀、小刀、 直尺、鉛筆、橡皮、雙面膠?；顒右笥?6 6 張 A3A3 的復(fù)印紙做一個跨度為 30c30c，高度 6c6c，寬度為 7c7c 的紙橋”。學(xué)情分析教育教學(xué)中要圍繞 以人為本 的教育理念，重 視學(xué)生的創(chuàng)新潛能的開發(fā)、能力訓(xùn)練的實踐，個性特長的發(fā) 展。不僅從理論上讓學(xué)生有所得，更要在實踐活動讓學(xué)生親 身體驗技術(shù)的魅力。這既是該課程對老師的挑戰(zhàn)，也是學(xué)生 創(chuàng)新能力得以開發(fā)并逐步發(fā)展的機(jī)遇。所以，開展實踐課有 助于教學(xué)和實現(xiàn)該課程的真正的教學(xué)價值?；顒舆^程一、欣賞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境欣賞橋的圖片

3、認(rèn)識橋的組成師：看了剛才的圖片，再聯(lián)系我們生活中 的橋，想想橋有哪幾部分組成？生：由橋面和橋墩組成。想辦法自己搭橋師：生活中的橋都是用哪些材料造的？可是現(xiàn)在我們沒 有水泥、石頭等材料，你能利用我們現(xiàn)有的東西也來搭一座 橋嗎？那我們搭的是一座紙橋師：現(xiàn)在老師先來搭一座紙 橋。我拿兩個字典做橋墩，這里老師強(qiáng)調(diào)一點，兩個橋墩之 間的距離必須為 30c30c。接著我用一張 A3A3 紙來做橋面。認(rèn)識平面橋的力量很小。 師： 看， 橋搭好了， 那這橋怎 么樣呢？我們來試一試。 老師手上有一個鉤碼， 現(xiàn)在我把它 放在橋面上，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？師：橋面為什么會塌？提出問題師：平面橋真是太不結(jié)實了，連一個砝

4、碼都承受不了， 能承受的重量太小了。但是一座橋最重要的是什么??？要能 夠承受足夠的重量。那你們能不能想辦法，不改變橋墩的距 離，還是用這些紙，重新設(shè)計橋面，讓它能承受住更多的鉤 碼呢？那今天我們就以小組為單位進(jìn)行紙橋承重比賽，請同 學(xué)們做設(shè)計師，看哪組同學(xué)設(shè)計的橋面承受的鉤碼數(shù)多，承 受能力強(qiáng)。二、設(shè)計、制作橋面紙橋要求用一張 A3A3 紙制作橋面把橋面架在兩個橋墩上， 距離按要求做。在橋面上放鉤碼，承受鉤碼最多者為優(yōu)勝。猜想那種形狀的橋面承受力最大明確了而制作要求和 比賽規(guī)則后，你想要做一個什么樣的紙橋呢？開動你的腦筋 想一想，看看誰的想法最奇特，與眾不同。小組合作制作橋面小組制作一個橋面各

5、小組推選出本 組最好的橋面進(jìn)行承重測試使用小刀、剪刀時注意安全三、紙橋承重試驗請各組代表帶上你們的作品到前面來，先介紹一下自己 的作品。介紹完后開始擺砝碼，進(jìn)行承重測試。啟發(fā)學(xué)生思考，得出結(jié)論：師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下我 們剛才的實驗結(jié)果，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？因為橋面形狀不 同。你認(rèn)為橋的承受力大小與什么因素有關(guān)系生：與橋面形 狀有關(guān)系。小結(jié)：橋的承受力大小與它的形狀有關(guān) . .四、聯(lián)系生活 1 1、通過今天的活動，你們發(fā)現(xiàn)什么？2 2、師總結(jié)生活中改變物體形狀的做法不光運(yùn)用在造橋中，還有 好多的地方應(yīng)用了我們今天學(xué)到的知識。有很多物體，為了 增加承受力，往往要改變它的形狀。只要大家平時仔細(xì)觀察， 認(rèn)真思考，你就會發(fā)現(xiàn)大自然中的許多奧秘。最后，有一句 話，老師要和同學(xué)們共勉：不斷嘗試，不斷探索，這就是科 學(xué)發(fā)現(xiàn)的魅力。板書紙橋承重試驗?zāi)繕?biāo)器材要求步驟畫出草圖開始制作紙橋承重測試結(jié)果作業(yè)如何提高紙橋的穩(wěn)固性？本次活動的感受？反思此次活動我定了一節(jié)課的時間，但是從實際制作的情況來看時間比較緊張. .以后要將學(xué)生的準(zhǔn)備工作提前進(jìn)行 . .這 次活動學(xué)生參與性很好，課堂上增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，活 動中膠水也是一個不能忽視的