2016年五下英語Lesson10thegreatwall教案

1、2016年五下英語Lesson 10 the great wall教案題 Lesson 10 the great wall課型新授授課人授課時間課時教學目標 1、學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列 詞匯：l 、tired 、stop 、 wait 、 afraid 。2 、學生能認讀、理解并運用下列基本句型結構：How long is _?Dont be afraid ?教學重點 1、表示感受的形容詞。2 、介紹景點的常用句式。3 、祈使句的用法。教學難點 1、表示感受的形容詞。2 、介紹景點的常用句式。3 、祈使句的用法。 教具準備單詞卡片、圖片、磁帶、錄音帶 教學過程 1、 greeting

2、 當學生進入教室時向他們問 好。唱 lets take apicture ， you and me 這首歌。復 習到目前為止所學的內(nèi)容。看看關于北京學生能說些什 么。關于故宮博物館呢？Jenny 和 Danny 看見公園里的 人們正在做些什么呢？教師假裝拍照，問：What am I doing ？學生：Taking a picture。2 、 presenta 本 P26 ，告訴他們，今天將要學習世 界奇觀長城。他們還會學到在城市中行走需要遵守 的安全規(guī)則。(1)on the great walla 、Open your book to P26 ,pa問： wha？What adoing ？b

3、 、播放錄音，學生看書跟讀。c 、師生師范對話。d 、找學生朗讀對話。(2)on the way baA、用詞匯卡片教授單詞： l 、tired 、stop 、 wait 、 afraid 。展示每一張卡片并說出單詞，同時做出相應的動作。 在黑板上用大個字母寫出這些單詞，并大聲朗讀。指著 每一個單詞，找學生朗讀。B 、播放錄音，學生跟讀。C 、演示：用動作演示 tired ，教師可以假裝打一個哈欠，用 手捂住嘴。當這個動作的時候，說： I am tired 。讓學 生重復這個句子同樣的方式講授其他單詞。D 、練習 讓每個小組做一個標識牌，并寫上下面的某個句子：Be careful when you aWait aaffic ligand lookbu(3)let s dA、兩人進行活動。課本P27 第一個活動，向學生解釋活動要求，讓學生閱讀課文第一部分，第二 部分，然后輪流就著五個問題進行回答。B 、look and w 觀察圖片，運用圖片中的信息將圖下 的四句話中的單詞補充完整。C 、talk more about beijing利用 27 頁下方的內(nèi)容，討論這四幅圖。學生可以利 用這些圖片來談論北京更多的情況。(4)鞏固檢驗(5)作業(yè)布置隨堂練習冊(6)結束課堂教學。個性化建議板書設計 Lesson 10 the great walll 、