（參考）《二泉映月》修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2能了解課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想二泉映月樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思，并能選用部分詞譜寫一段話，描繪自己所觀察到的月夜景色。3感受阿炳創(chuàng)作不朽名曲二泉映月的艱辛，學(xué)習(xí)他敢同命抗?fàn)?、矢志不渝追求美好理想的精神?能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)阿炳創(chuàng)作二泉映月的艱辛和這首名曲的豐富內(nèi)涵。教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持一、初讀課文，整體感知1同學(xué)們，一首名曲我們用心去感受的時(shí)候，我們聽到了苦難、凄涼、抗?fàn)幒蛻涯?。阿炳這位民間藝人為什么能夠創(chuàng)作出這樣動(dòng)人的音樂呢？帶著這樣

2、的問題去讀課文。2師：剛才同學(xué)們都用心去朗讀了課文，讀得非常好。這篇課文有許多生字詞。（出示詞語燈片，）認(rèn)識(shí)嗎，誰來讀讀？3每列詞分別寫了什么？怎樣讀？4這些詞語中，有不理解的嗎？不理解的提出來。（對(duì)不理解的詞語盡量讓學(xué)生自己答，最后再次有感情地朗讀）5用簡(jiǎn)短的語言說說文章講了什么事？二、精讀課文，品讀感悟1. 惠山二泉，景色迷人，以其獨(dú)特的美景名聞天下,尤其是中秋皓月下的二泉更是楚楚動(dòng)人。（出示惠山美景）這如詩如畫的風(fēng)景，對(duì)那個(gè)雙目失明的阿炳來說，他看得到嗎？（看不到）他看到的只能是什么？（是黑暗。）在他的眼前有的只是黑暗，除了黑暗，還是黑暗，阿炳心里是什么滋味?。浚ㄍ锵?、無奈、傷心）（播放

3、泉水聲）你們認(rèn)為這樣的聲音奇妙嗎？為什么阿炳沒有聽到奇妙的聲音？他聽到的是出示課件讓學(xué)生想想，進(jìn)行說話的訓(xùn)練（播放視頻）加深理解 “漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊”誰來讀第四自然段？（相機(jī)板書：嘆息、哭泣、傾訴、吶喊）2.學(xué)習(xí)課文第五自然段。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活。阿炳不僅聽到了嘆息、哭泣，還聽到了傾訴和吶喊！“聽著聽著，阿炳的心顫抖起來，他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫的月夜。”他為什么要把這些通過琴聲來傾吐給月夜呢？（播放二泉映月）3、學(xué)生練習(xí)朗讀。教師指導(dǎo)朗讀：1.“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆

4、息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊”2.“阿炳用這動(dòng)人心弦的聲音告訴人們，他愛那，他愛那他愛那他愛那”1.出示詞語課件2.出示惠山美景圖片讓學(xué)生感受二泉的美3.播放泉水聲音讓學(xué)生感受.水.mp34.出示課件，幫助學(xué)生理解5.播放關(guān)于二泉映月中有關(guān)阿炳的視頻，讓學(xué)生感受阿炳的苦難，再讀課文感受阿炳來到二泉的內(nèi)心世界二泉映月(1979.9)_iCan3處理后.flv出示課件：二泉映月（二胡獨(dú)奏）蔣巽風(fēng)演奏.mp3三、課外拓展，升華感情1.幾十年來，這首曲子深受我國人民喜愛，在國際樂壇也享有聲譽(yù)。享有怎樣的聲譽(yù)呢？（幻燈片出示：1978年，小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團(tuán)的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂合奏二泉映月他感動(dòng)得熱淚盈眶，呢喃地說：“這種音樂只應(yīng)跪下來聽?！保?. 充滿苦難人生的人太多了，度過凄慘人生的人太多了。但是有些人被苦難壓倒了，在凄慘中潦倒了，這樣的人是不值得被小澤征爾跪的。小澤征爾跪的是對(duì)命運(yùn)抗?fàn)帯?duì)光明向往（板書）的這種不屈的精神！今天的我們?cè)撛鯓尤ヂ牰吃?？用心，讓我們用我們整個(gè)心靈再一次感受那動(dòng)人心弦的二泉映月。（播放二泉映月?？嚯y本來給人們帶來了什么？悲痛、哀傷、哭泣。但是對(duì)一個(gè)生活的強(qiáng)者，對(duì)于敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍娜藖碚f，苦難是一筆巨大的財(cái)富。同學(xué)們讓我們勇敢地面對(duì)苦難吧！出示小澤