四年級語文下冊 貓2教案 人教版 教案

1、貓教材特點：這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。 教學(xué)目標(biāo)： 1理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細觀察事物的興趣。 2能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。 3朗讀課文，背誦第二段。 教學(xué)重點： 了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細觀察事物的興趣。 教學(xué)難點： 能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。 教學(xué)時間：二課時：第一課時教學(xué)過程： 一、分段 1.分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段

2、。 2.讀課文分段 第一段（1-3）：介紹了貓的古怪性格。 第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。 請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。） 二、學(xué)習(xí)第一段 1.讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。（要求邊讀邊思考） #1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？ 表達了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪： 1貓既老實又貪玩；既貪玩又盡職； 2貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑； 3貓即膽小，又勇猛。 表達了作者對貓的喜愛之情。 2.結(jié)合生活實際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇牐瑸槭裁丛谧髡叩亩袝恰柏S富多腔”的？（展開討論，再

3、讀課文體會作者的思想感情） 3.學(xué)習(xí)第二段：思考完成。 1用（ ）畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。 2抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。 （滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。 3讀課文體會作者的思想感情（抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情） 4再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。 主要內(nèi)容： （介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。?作業(yè)： 一、組詞 形近字組詞

4、 性（）憂（）職（）凝（） 姓（）優(yōu)（）織（）疑（） 癢（）稿（）淘（）耍（） 樣（）搞（）掏（）要（） 跌（）辟（）跤（）憑（） 秩（）僻（）校（）算（） 2 多音字組詞： 的 折 二、填空組成詞語 無（ ）無（ ） 生氣（ ）（ ） 性格（ ）（ ） 閉息（ ）（ ） 變化（ ）（ ）（ ）（ ）可親 三、造句 無憂無慮 四、背課文（第4自然段） 第二課時一、學(xué)習(xí)第一段，體會貓的古怪。 .自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？ .指名學(xué)生說說讀懂什么。 板書：老實 貪玩 盡職 勇猛 高興時溫柔可親 膽小 古怪 不高興一聲也不吭 .讀板書。 .出示： _ _ _ _ _ _ 填寫黑板上寫貓性格

5、的詞。 .指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。 .指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？ .教師領(lǐng)說黑板上的句子。 .看來，這段是圍繞哪一句來寫的？ 我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。 .教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。 課文是用什么句式把貓的老實、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的？（說它的確可是） 10.用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。 出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，_ 可是_。 11.用上面的句式說說第三自然段的句式。 二、再讀第一段，體會情感。 .貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？ 比較： 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個

6、臟腳印。 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 師：第一句體現(xiàn)出什么感情？ 女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中 喜歡的語氣。 .還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地） （）師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像 （接答）像唱歌、說話 （）指名讀這句句子。 .還找出了什么句子？ .老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。 （）“盡職”、“閉息凝視”是什么意思？ （）出示填空： 閉息凝視（ ） 一連就是幾個鐘頭（ ） （專心、耐心、決心） 非把老鼠等出來不可（ ） （）指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。 .師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。 三、朗讀第一大段。 師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗