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文檔簡介

1、二年級閱讀教學設計閱讀教學的開展是為了更好地提升學生們閱讀理解的能力，提高閱讀質量。下面就隨小編一起去閱讀二年級閱讀教學設計，相信能帶給大家?guī)椭?。教學目標：1、通過閱讀指導，培養(yǎng)學生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的.課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。課前準備：1、 一則有關名人快速閱讀的故事2、了解學生的課外閱讀情況教學過程：一、故事激趣、導入新課1、導語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課外書籍， 能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？2、組織交流，評比閱讀之星。3、小組派學生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。4、評比閱讀之星。二、出示訓練、感悟方法

2、1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？2、出示一句、段話：限定時間內讀完，并說出主要意思。看誰讀的快，讀的有質量。 天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒）3、組織學生在班內交流默讀情況 1、學生自由回答。 用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段）4、學生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導。天下雨了打得船蓬沙啦地響。李老師教我們養(yǎng)母兔。5、全班交流默讀效果。 出示故事對比評價 1、組織閱讀一篇文章一瓶墨汁要求在10分鐘內讀完并說出文章的主要意思。 2、組織討論：怎么讀得既快又好 3、結合學生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。6、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。 1、學生閱讀文章，小組交流文章內容及方法評出小組代表。在小河邊，小普不小心硯臺掉進河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺。7、全班交流，總結方法。專心讀書一句句地讀。8、評選默讀之星。三、實踐體驗、鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學到的方法，看誰在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。  學生

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