《說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、說不盡的橋教學(xué)設(shè)計(jì)范文【活動(dòng)理念】語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要達(dá)到語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求，還要將語文與社會(huì)、語文與其它學(xué)科整合起來，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及研究、策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過說不盡的橋這節(jié)活動(dòng)課，掌握借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，并從中了解有關(guān)橋的知識(shí)?！净顒?dòng)前準(zhǔn)備】教師利用課外時(shí)間查找有關(guān)橋的基礎(chǔ)知識(shí)，橋的文學(xué)，橋的故事，世界名橋等大量資料并整理成一個(gè)資源庫(kù)，供學(xué)生閱讀探究?！净顒?dòng)步驟】一、導(dǎo)入先展示趙州橋、南京長(zhǎng)江大橋的照片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)?師述：經(jīng)過前段時(shí)間的資料查找和材料閱讀，同學(xué)們已看過不少的橋，也一定感受到的橋的文化真的是博大精深，令人驚嘆的!預(yù)

2、期目的：激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟視無睹的現(xiàn)象中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)研究。二、初步感知引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線學(xué)習(xí)，(鏈接橋的萬花筒)。要求學(xué)生觀看整個(gè)板面，找出編排規(guī)律。學(xué)生發(fā)言后，明確：老師已將大家搜集的材料進(jìn)行了整理和選擇性的歸類，并上傳到了學(xué)校的局域網(wǎng)，以方便大家在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。預(yù)期目的;提示學(xué)生，將材料歸類，便于探究。三、過渡平時(shí)同學(xué)們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上進(jìn)行過閱讀，可往往是不帶什么目的的瀏覽。但是，如果進(jìn)行某些方面的專題研究，則需要我們用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈラ喿x有關(guān)材料，即能幫助我們解決問題的那些信息。這節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過說不盡的橋這節(jié)活動(dòng)課，掌握借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，并從在了解有關(guān)橋

3、的知識(shí)。預(yù)期目的：信息時(shí)代，如何高效率的獲取信息也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白，要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)搜集需要的資料，并整理出重要的有價(jià)值的信息。四、深入閱讀，開始探究學(xué)習(xí)(鏈接深入探究)將學(xué)生分成兩大部分，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，返回到橋梁萬花筒中選教有關(guān)內(nèi)容閱讀。1、第一部分同學(xué)的探究目標(biāo)：請(qǐng)從有關(guān)橋的常識(shí)、中國(guó)古橋小史、橋梁圖片大全等幾部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容。將有關(guān)圖片保存到自己的文件包中，對(duì)照?qǐng)D片進(jìn)行舉例說明，中國(guó)橋梁從古代到現(xiàn)代，發(fā)生了哪些大的變化?2、第二部分同學(xué)的探究目標(biāo)：請(qǐng)從橋的故事、與橋有關(guān)的詩(shī)詞對(duì)聯(lián)等、其它幾大部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容，將有關(guān)句子或橋的圖片復(fù)制到自己

4、的專用文件包中。說說從與橋有關(guān)的文學(xué)來看，自古以來，人們?cè)跇虻纳砩霞耐辛四男┣楦袃A向?學(xué)生紛紛發(fā)言后，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。(教師同步展示學(xué)生保存的內(nèi)容)預(yù)期目的：培養(yǎng)學(xué)生有選擇性、有針對(duì)性閱讀并篩選信息、提煉信息的能力，同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面，積累文學(xué)素養(yǎng)。五、合作研究，動(dòng)手實(shí)踐(鏈接學(xué)以致用)請(qǐng)左右組合，兩人一組，當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師。在金沙路交通擁擠的地段、或?yàn)g陽河上、或花炮廣場(chǎng)、或就在咱們學(xué)校前的淮川河上，共同設(shè)計(jì)一座橋梁。請(qǐng)合作分工，登錄幾個(gè)不同的網(wǎng)站，查找相關(guān)橋梁設(shè)計(jì)圖，再進(jìn)行合議，選擇一座最恰當(dāng)?shù)臉蛄簶邮?，在借鑒的基礎(chǔ)上加以自己的創(chuàng)新設(shè)想。說說理由。學(xué)生完成后，老師展示幾個(gè)學(xué)生的成果，進(jìn)行交流。預(yù)期目的：實(shí)踐性活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作探究、觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、動(dòng)手操作、發(fā)明創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。六、回歸生活，在線討論(鏈接走向社會(huì))提供家鄉(xiāng)瀏陽河上的幾座大橋圖片，和橋梁審美觀文檔，要求學(xué)生進(jìn)入全體討論，相互討論，略析風(fēng)光橋的特點(diǎn)。預(yù)期目的：讓學(xué)生走出課堂，觀察身邊的橋梁，總結(jié)發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力、思考問題的能力，讓學(xué)生生