《數(shù)的大小比較》說(shuō)課稿

1、?數(shù)的大小比擬?說(shuō)課稿您現(xiàn)在正在閱讀的?數(shù)的大小比擬?說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?數(shù)的大小比擬?說(shuō)課稿我是宏偉鄉(xiāng)六年三班教師齊秀芝 ,我說(shuō)課的題目是?數(shù)的大小比擬? ,我的說(shuō)課將分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：一、說(shuō)教材;二、說(shuō)教法學(xué)法;三、說(shuō)教學(xué)流程;四、說(shuō)板書設(shè)計(jì);五、說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè).以下是我的說(shuō)課內(nèi)容:一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書人教版六年級(jí)下冊(cè)第77的內(nèi)容。2、教材簡(jiǎn)析數(shù)的大小比擬包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)大小的比擬和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間大小的比擬。教材中的內(nèi)容是籠統(tǒng)的 ,涉及的面深而廣 ,光靠教材上的內(nèi)容讓學(xué)生全面的掌握知識(shí)是很難的 ,所以我們

2、精心設(shè)計(jì)教案 ,讓學(xué)生既能掌握根底知識(shí) ,又能突破難點(diǎn) ,還要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題 ,從而體會(huì)到數(shù)的大小比擬在生活中的運(yùn)用是十分廣泛的。3、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)的大小比擬這局部知識(shí) ,同一類數(shù)的大小比擬對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比擬輕松和順利的 ,但多個(gè)不同類數(shù)的大小比擬相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬困難。所以 ,我給學(xué)生充分的時(shí)間 ,讓學(xué)生自學(xué)、合作探究、討論歸納 ,掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。必要時(shí) ,教師適當(dāng)點(diǎn)撥 ,突破難點(diǎn)。4、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和年齡心理特點(diǎn) ,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。(1)知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間比擬大小的方法。(2)能力目標(biāo)：通過(guò)

3、小組合作學(xué)習(xí)整理知識(shí)框架 ,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神 ,提高學(xué)生歸納、總結(jié)及自我復(fù)習(xí)的能力 ,加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(3)情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí) ,激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和創(chuàng)新意識(shí) ,滲透事物間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。5、教學(xué)重、難點(diǎn)確實(shí)定根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平 ,確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)大小的比擬 ,教學(xué)難點(diǎn)是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的比擬。二、說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況 ,通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有情趣的教學(xué)情境 ,讓學(xué)生在比擬、判斷、分析中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；在探究的方式上 ,引

4、導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 ,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小比擬的一般方法 ,讓學(xué)生在比擬中發(fā)現(xiàn) ,在發(fā)現(xiàn)中生成 ,在生成中突破 ,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和歸納總結(jié)的能力。三、說(shuō)教學(xué)流程整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行：一快樂(lè)啟航；二快樂(lè)暢游；三快樂(lè)拾貝；四闖關(guān)我最棒；五評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。第一步：快樂(lè)起航在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里 ,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)情境 ,通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,使學(xué)生滿腔熱情地投入到學(xué)習(xí)中。師：同學(xué)們 ,今天小猴給大家?guī)?lái)四個(gè)好朋友 ,你們想知道是誰(shuí)嗎？你們還記得怎樣比擬他們的大小嗎?好 ,這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)的大小的比擬。讓我們和這幾個(gè)好朋友快樂(lè)起航吧。學(xué)生的興趣被

5、激發(fā)起來(lái)了 ,隨機(jī)進(jìn)入第二步快樂(lè)暢游。第二步：快樂(lè)暢游我遵循由淺入深的教學(xué)規(guī)律 ,分別復(fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)大小比擬等內(nèi)容。共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：1、比一比 ,誰(shuí)是記憶小明星師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣比擬整數(shù)、小數(shù)的大??？生：學(xué)生自由匯報(bào)。師：評(píng)出記憶小明星。師生共同總結(jié)整數(shù)、小數(shù)大小的比擬方法。師：課件出示訓(xùn)練題目。生：嘗試解決。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能使學(xué)生進(jìn)一步清晰在上一個(gè)環(huán)節(jié)中建立起來(lái)的模型 ,將比擬大小的方法進(jìn)一步進(jìn)行梳理 ,并初步的加以運(yùn)用。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在練習(xí)和運(yùn)用中提高 ,在學(xué)生掌握了兩個(gè)小數(shù)和兩個(gè)整數(shù)大小比擬的方法以后 ,及時(shí)的加以運(yùn)用 ,能穩(wěn)固所建立的知識(shí)模型 ,并能提高多種能力。2、

6、賽一賽 ,誰(shuí)是合作小能手師：剛剛我們?cè)u(píng)出了記憶小明星 ,下面我們?cè)賮?lái)賽一賽 ,看哪個(gè)組合作得最好。出示課件生：分組練習(xí)師：評(píng)出合作小能手。生：小組匯報(bào) ,總結(jié)方法。師：出示課件 ,指名讀課件內(nèi)容。生：練一練 ,比擬3/7、3/8、4/7的大小。生：獨(dú)立解決 ,然后交流比擬方法 ,集體訂正。這一環(huán)節(jié)重在合作學(xué)習(xí)上 ,小組成員將自己對(duì)某一知識(shí)的理解和較好記憶方法告訴大家 ,求教大家?guī)椭鉀Q自己還比擬模糊的知識(shí)。您現(xiàn)在正在閱讀的?數(shù)的大小比擬?說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?數(shù)的大小比擬?說(shuō)課稿3、拼一拼 ,誰(shuí)是智慧小精靈師：?jiǎn)为?dú)比擬分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的方法大家掌握了 ,那

7、么 ,如果一個(gè)題里既有分?jǐn)?shù)、小數(shù) ,又有百分?jǐn)?shù) ,怎樣比擬大小呢？師：出示課件：比擬72.5%、7/9、0.7255和0.755的大小生：獨(dú)立完成 ,集體訂正。生：比比誰(shuí)的做法好 ,誰(shuí)是智慧小精靈。師生共同討論 ,總結(jié)比擬方法。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí) ,歸納比擬方法 ,抓住學(xué)生知識(shí)和技能上的缺陷 ,進(jìn)行深入探究、彌補(bǔ)缺乏 ,從而全面掌握；抓住學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解方法 ,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程。師：同學(xué)們 ,在暢游過(guò)程中一定有不少收獲吧 ,讓我們把收獲到的知識(shí)整理一下 ,我們?nèi)タ鞓?lè)拾貝吧第三步：快樂(lè)拾貝生：歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。師：板書。通過(guò)師生共同總結(jié) ,把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類、

8、比照梳理 ,將零散的知識(shí)系統(tǒng)化 ,將容易模糊的知識(shí)清晰化。師:同學(xué)們的收獲真不少 ,滿載而歸。在回來(lái)的路上 ,小猴子還想考考你們 ,你們有信心闖關(guān)嗎？第四步：闖關(guān)我最棒第一關(guān)：挑戰(zhàn)自我出示課件第二關(guān) ：戰(zhàn)勝自我出示課件第三關(guān) ：勇敢面對(duì).出示課件第四關(guān)：突破極限出示課件這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了有梯度的闖關(guān)練習(xí) ,知識(shí)由淺入深。使學(xué)生在闖關(guān)練習(xí)中牢固掌握根底知識(shí) ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展 ,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神 ,讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。第五步：評(píng)價(jià)鼓勵(lì)恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功 , 同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色 ,小猴子也很佩服你們 ,還要向你們學(xué)習(xí)

9、呢。希望你們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪 ,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在這一環(huán)節(jié)里 ,我針對(duì)學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí) ,樹立學(xué)習(xí)信心和目標(biāo)。四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)整數(shù)小數(shù) 數(shù)的大小比擬 分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)這樣的板書設(shè)計(jì)既簡(jiǎn)要概括了知識(shí)要點(diǎn) ,又表達(dá)了知識(shí)結(jié)構(gòu) ,便于學(xué)生系統(tǒng)的掌握本節(jié)課的知識(shí)。五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么

10、材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在這節(jié)課的教學(xué)中 ,我設(shè)計(jì)了富有生活情趣的活動(dòng) ,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng) ,學(xué)生能熟練地掌握數(shù)的大小比擬的一般方法。合作學(xué)習(xí)時(shí) ,小組成員能將自己對(duì)某一知識(shí)的理解和好的記憶方法告訴大家 ,求助大家?guī)椭约航鉀Q還比擬模糊的知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)將提高