點擊興趣輕松識字

1、培養(yǎng)興趣 輕松識字識字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是低年級語文教學(xué)的重點，識字量大，內(nèi)容枯燥，記憶辛苦。因而學(xué)生很難集中注意力，而且容易回生。為了讓學(xué)生在愉快的氣氛中主動識字，教師要根據(jù)兒童年齡的特點，有意識地引導(dǎo)他們的識字注意力，拓寬識字途徑，提高學(xué)生識字能力，充分利用各種方式，培養(yǎng)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生識字的熱情，達到輕松識字，牢固掌握的效果。一、 靈活導(dǎo)入，激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”小學(xué)生的第一認(rèn)知形成后就很難改變，因此，在指導(dǎo)學(xué)生識字的過程中，靈活導(dǎo)入極為關(guān)鍵。利用聲音、圖像、動作、情境等激活學(xué)生的思維，使學(xué)生對識字產(chǎn)生興趣。1、看圖導(dǎo)入。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)進入課堂的步伐，圖文結(jié)合是極為形象、生動。

2、向?qū)W生展示的圖片可以從不同的角度，不同的色彩吸引學(xué)生的注意力，從而加深學(xué)生對生字的記憶力。如教學(xué)“莓”，先媒體出示草莓圖片，讓學(xué)生說出草莓的顏色、形狀、味道等，然后再出示生字卡片，從字的音和形進行分析識記。2、動畫導(dǎo)入。動畫是最受低年級學(xué)生青睞的，它通過夸張的表演，聲像組合會更加增強學(xué)生識字的趣味性。如教學(xué)“跳”先媒體播放幾只淘氣的小老鼠在舉行跳高比賽，在學(xué)生興趣高漲時，再出示生字卡片學(xué)習(xí)生字。3、聲音導(dǎo)入。聲音的強、弱、緩、急會給學(xué)生的探究增添幾分神秘感。如教學(xué)“嘩、嘰、隆、唰”等字時，先采用媒體播放風(fēng)聲、雨聲、雷聲、水聲、小鳥啾啾聲、樹葉唰唰聲等，在這一組聲音將學(xué)生引入情境之后，再出示所要

3、學(xué)習(xí)的生字引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生會很快將生字與所聽到的聲音聯(lián)系起來，產(chǎn)生興趣。二、 多方指導(dǎo)，提高情趣就識字而識字，本身就是枯燥的。對于枯燥的事物，特別是低年級小學(xué)生的情緒總是消極被動的，但是，當(dāng)你運用靈活的導(dǎo)入激發(fā)起學(xué)生識字的興趣后，再經(jīng)過多方指導(dǎo)，進一步提高這種興趣，效果就會截然不同。學(xué)生便會樂于識字，主動識字，輕松識字。1、色彩對比。強烈的色彩對比在突出漢字特點的同時，會提高學(xué)生的注意力，用不同的色彩粉筆書寫，既突出了漢字結(jié)構(gòu)的特點，又使學(xué)生識字的興趣得到延伸。如教學(xué)“清、晴”時，將兩個漢字的偏旁“日字旁”和“三點水”用紅色和綠色來書寫，并告訴學(xué)生：紅色的太陽是“晴”天，綠綠的水非?！扒濉薄＿@樣會進一步強化學(xué)生對漢字字形的記憶。2、給字配“畫”。低年級學(xué)生對圖畫的興趣濃于文字，在生字字音、字形教學(xué)中，配上Flash 動畫、身體“動畫”，會讓一個個靜止的生字活起來，使學(xué)生的情趣高漲，識字效率提高。如教學(xué)“擺、剪”時，通過媒體課件以動畫的形式演示生字的筆順、結(jié)構(gòu)，通過身體動作表演，使生字的音和形得到巧妙結(jié)合。3、游戲組合。抽象的文字符號在游戲中去領(lǐng)悟，會變得生動形象。通過猜、仿、演、賽等形式，使識字教學(xué)情趣盎然。如教學(xué)“從、午、國”可用猜字謎游戲；教學(xué)“孩、該、刻”可用找朋友游戲；對生字音與形的組合可用風(fēng)車轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的游戲。總之，在高效課堂教學(xué)中，我們還可以充分利用導(dǎo)學(xué)