滬粵版八年級下冊物理課件 6.5 探究杠桿的平衡條件 第2課時 杠桿的應(yīng)用

1、6.56.5 探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件第第2 2課時課時 杠桿的應(yīng)用杠桿的應(yīng)用觀察下面幾幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.知道省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿的特點(diǎn)；知道省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿的特點(diǎn)；（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.知道杠桿在生活中的應(yīng)用。知道杠桿在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)活動：請每個小組4名同學(xué)每人畫一個圖，標(biāo)出圖中杠桿的支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂和阻力臂。OF1F2l1l2OF1F2l1l2Ol2l1F1F2OF1F2l1l2 你認(rèn)為圖中的杠桿可以分成幾類？每一類杠桿分別 有什么特點(diǎn)？F F1 1F F2 2動力臂l1阻力臂l2O由 F1l1=F2l2 l1 l2 F1 F2這是省力杠

2、桿省力杠桿杠桿的運(yùn)用一1.省力杠桿：動力臂大于阻力臂，動力小于阻力。在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些工具是省力杠桿？ 我們在使用省力杠桿時，得到了省力的利益，同時我們又付出了怎樣的代價呢？請注意觀察，賽艇的船漿在劃水時，它的動力臂和阻力臂，哪個更長呢？我們在使用時，是省力了？還是費(fèi)力了呢？ 使用費(fèi)力的杠桿，有什么好處呢？F2F1動力臂l1阻力臂阻力臂l2O由 F1l1=F2l2 l1 l2 F1 F2這是費(fèi)力杠桿費(fèi)力杠桿2.費(fèi)力杠桿：動力臂小于阻力臂，動力大于阻力。在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些工具是費(fèi)力杠桿？ 使用費(fèi)力杠桿，雖然費(fèi)了力，但卻省了動力作用點(diǎn)移動的距離。3.等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，動力等于

3、阻力。物理實(shí)驗(yàn)室中，我們使用的天平就是等臂杠桿。托盤天平物理天平人體的杠桿信息窗信息窗下列工具在正常使用中，屬于費(fèi)力杠桿的是（ ） A啟瓶器B切紙鍘刀C食品夾D羊角錘C練一練【思考】 給我一個支點(diǎn)和一根足夠長的硬棒，我就能撬動地球。 阿基米德你認(rèn)為阿基米德的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你還存在哪些疑問？與同伴交流。杠桿的應(yīng)用省力杠桿l1 l2 ，F(xiàn)1 F2費(fèi)力杠桿l1 l2 ，F(xiàn)1 F2等臂杠桿l1 =l2 ， F1= F2課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.兩小孩坐在蹺蹺板上恰好水平平衡，此時（兩小孩坐在蹺蹺板上恰好水平平衡，此時（ ） A.兩小孩的重力一定相等兩小孩的重力一定相等 B.兩

4、小孩到支點(diǎn)的距離一定相等兩小孩到支點(diǎn)的距離一定相等 C.兩小孩的力臂一定相等兩小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力與各自到支點(diǎn)的距離的乘積相等小孩的重力與各自到支點(diǎn)的距離的乘積相等D隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練2.下列關(guān)于杠桿的說法中，正確的是（下列關(guān)于杠桿的說法中，正確的是（ ）A.支點(diǎn)總位于動力作用點(diǎn)與阻力作用點(diǎn)之間支點(diǎn)總位于動力作用點(diǎn)與阻力作用點(diǎn)之間 B.動力臂越長，總是越省力動力臂越長，總是越省力C.動力臂與阻力臂的比值越大，就越省力動力臂與阻力臂的比值越大，就越省力 D.動力作用方向總是與阻力作用方向相反動力作用方向總是與阻力作用方向相反C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練3.在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：L1L2（1）左右力臂 L1:L2=_?1:2L1L2（2）在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼，杠桿）在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼，杠桿_（填（填“能或不能能或不能”）平衡？）平衡？ _邊下降邊下降